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1、小学数学三年级下册教学计划学生情况分析教学总目标要求一、数与代数1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。2.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。3.经历与他人交流各自算法的过程。4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。二、空间与图形1.结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简单的单位换算。2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。3.结合实例，感知理解对称现象。4.通过观察、
2、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。三、统计与概率1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。3.能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。四、实践活动1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。2.获得初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知
3、识和方法解决简单问题。3.感受数学在日常生活中的作用。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。五、思想品德和情感教育达成教学目标的措施1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。4、应用题的教
4、学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。 5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受 8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。重点1.第一单元两、三位数除以一位数（二）
5、2.第三单元两位数乘两位数难点1.第四单元长方形和正方形的面积 2.第五单元年、月、日教学进度及时间安排第13周一、采访果蔬会两、三位数除以一位数(2)第4 周二、热闹的民俗节对称第58周 三、美丽的街景两位数乘两位数第910周四、我家买新房子了长方形和正方形的面积彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。第1011周五、走进天文馆年、月、日第1214周六、家居中的学问小数的初步认识 第15周七、小教练统计第16周八、回顾整理总复习謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。第一单元采访果蔬会-两、三位数除以一位数（二）单元分析：一、单元教学目标1、在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法；会计算含有
6、除法的四则混合运算题，知道混合运算的顺序。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。3、在进行较复杂计算的过程中，细心培养认真、扎实的学习习惯。二、板书：单元教材分析本单元是在学习了简单的两、三位数除法一位数的口算、估算及笔算的基础上进行教学的，是今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问题的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础。本单元的教学要注意渗透估算，特别是计算商中间、末尾有0的除法时更应突出估算。经常
7、用估算对结果进行判断，有利于养成估算的习惯。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。本单元的主要教学内容是：信息窗1：走进果蔬会-学习三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法；信息窗2：采访果品加工厂-学习商中间有0和学习商末尾有0的除法的计算方法；信息窗3：采访果品包装车间-学习连除和学习含先加后除（有括号）的混合运算。单元教学重点：是三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。单元教学难点：是商中间、末尾有0的笔算方法。第一课时教学内容：青岛版教材P2-4教学目标：1、探索并掌握三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。2、能根据具体情况进行估算，并能结合估算情况验证笔算的正误。3、能结合具体情境发现有价值
8、的数学信息，提出数学问题并解决，使学生进一步体会除法在生活中的应用。教学重点：掌握三位数除以一位数商是两位数的计算方法教学过程：活动一：结合情境，提出问题出示课本情境图师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？学生自由交流师：你能提出哪些问题？抽生交流，根据学生的回答板书活动二：解决问题师：我们先来看“平均每个品种的苹果有多少箱？”这个问题，你认为可以怎样解决？学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：用百位上的1除以8商不够1个百，怎么办？生讨论交流理解算理解决问题。这里教师可以先引导学生进行估算，判断商的大致范围，再放手让学生独立探索笔算的方法。师：我们再来解决“平
9、均每天接待了多少名客商？”这个问题。学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？全班交流，理解算理师：我们再来解决“平均每天签订多少吨的销售合同？”“一共运来了多少箱大枣？”这两个问题。学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。注意对学生进行估算的训练。师：解决最后一个问题“去年平均每个葡萄园产葡萄多少吨？”学生自己列出算式，尝试计算因该题笔算时有余数，如果有学生估计结果约为85，也是可以的。活动三：练一练1、第一题：在学生理解了算理的基础上，放手让学生自主完成。2、第二题：注重让学生分析题中所包含的数量间的关系，明白求445千克鲜鱼能晒成多少千克鱼干，就是求
10、445里有多少个5，用除法计算。3、第五题：在学生自主判断并改正的基础上，让学生交流问题出在哪里，为什么错了，引导学生讨论“做除法时，应注意什么？”，同时要注意培养学生计算时认真细致和验算的学习习惯。4、第三、四题可以作为本节课的小测验，检查学生的掌握情况。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。活动四：小结：这节课你有哪些新收获？三位数除以一位数（二）（1） 平均每个品种的苹果有多少箱？1848=（2）去年平均每个葡萄园大约长葡萄多少吨？7189反思：第二课时教学内容：教材P5教学目标：1、巩固三位数除以一位数商是两位数的计算方法。 2、巩固估算的方法，培养估算的意识。3、解决实际问题。教学流程：預頌圣鉉儐歲
11、龈讶骅籴。一、自主练习：练习6、7、8、9题及聪明小屋。1、第六题：让学生自己去试着完成，交流时重点让学生说商的位数，是怎样判断的，引导学生掌握判断的方法，还可以适当补充类似的练习进行巩固。2、第七题：注意对解题思路的引导，让学生体会计算的必要性，又渗透解决问题策略的学习。3、第八题：是生活中经常遇到的洗相片付钱的问题。先让学生了解一些有关冲洗相片的常识，再解决有关的问题。问题应由学生自己提出自己解答。4、“聪明小屋”是一个重叠问题。对学生出现的情况，可通过操作学具或画示意图的办法帮助学生弄明白，为什么是36棵而不是40棵。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。二、小结：这节课你有什么新收获？反思：第三课时教
12、学内容：教材P6-8教学目标：1、使学生初步理解“0除以任何不是零的数都得0”的道理。2、探索解决商的中间有0的除法和商的中间有0，被除数中间也有0的除法的计算方法并掌握。3、培养创新意识及合作能力。4、经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发展学生的应用意识，增强对数学学习的兴趣。教学重点：掌握商中间有0的除法的计算方法。教学过程：活动一：结合情境，提出问题出示课本情境图师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？学生自由交流师：你能提出哪些问题？抽生交流，根据学生的回答板书活动二：解决问题师：我们先来看“平均每分钟可生产果汁多少瓶？”这个问题，你认为可
13、以怎样解决这个问题？学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？学生可能出现的情况：1、估算。2、竖式。3、摆小棒。师：用十位上的2除以4不够商1，怎么办？学生思考，明白用0占位的道理。板竖式：师：你能这种方法解决其它的问题吗？补充练习：7217 6426 6273师：我们再来解决“平均每小时可生产多少千克果脯？”这个问题，你认为该如何解决？生独立列式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意交流自己的算法？师：你认为怎样写比较好呢？师生进行深入的讨论，学生明白十位上的0除以2，为什么要在十位上写0的道理。师板竖式：补充练习：5055 4022 3063以上教学教师
14、都要先对学生进行估算方面的训练。活动三：练一练1、做课本第41页自主练习的第一题。2、做课本第41页自主练习的第二题。学生独立完成后，全班交流，注意让学生说一说为什么商的中间商0。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。活动四：小结谈谈这节课的收获。板书：三位数除以一位数（二）（1）平均每分钟可生产果汁多少瓶？4284=（2）平均每小时可生产多少千克果脯？2042=反思：第四课时教学内容：教材P7-9教学目标：1、结合具体情境，让学生提出并解决有关问题，理解三位数除以一位数末尾商0的道理，掌握商末尾有0的除法的计算方法。2、在探索计算的过程中，培养创新意识及合作能力。3、经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受
15、数学在解决问题中的作用，发展学生的应用意识，增强对数学学习的兴趣。教学过程：活动一：师：出示上节课学生提出的两个问题：“平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒？”“平均每分钟生产多少瓶干白葡萄酒？”师：我们先来解决第一个问题。学生根据已有的知识经验列出算式师板书：4203问：怎样计算呢？请同学们在小组中想办法解决一下。学生分小组合作，教师要巡回指导，及时掌握情况。师：哪一个小组交流一下你们的做法？学生可能出现的做法：1、分学具；2、先估算的；3、用竖式计算的。师：当用十位上的2除以4不够商1时，可以在十位上商0。学生写的竖式会有两种情况：师板书：师肯定两种写法，选取最佳的写法。活动二：师：我们再来看第二个问题。这个问题怎样解决，该怎样算呢？同学们有信心自己解决吗？做完后全班交流，着重让学生说一说个位上2除以6时该商几？活动三：师：我们今天学到的知识有什么特点？学生进行观察总结。活动四：巩固应用1、做课本41页第三题巩固除法的基本练习题目。可以抽生板演。目的是以此来提高除法计算的准确性。2、第四题是一道解决现实问题的题目。练习时教师适时引导学生展开讨论：平均每天看50页能不能按期归还，为什么？让学生明白计算结果与解决现实问题的关系，学会灵活思考问题。3、小测验：第六、七、八
