《青岛一级数学上册教师教学案（五四制）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛一级数学上册教师教学案（五四制）（67页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、青岛版五四制小学一年级数学上册教案一年级数学教学计划一、教学内容：（一）数与代数 1、海底世界- 数数2、快乐的校园 -10以内数的认识 （）1-10各数的认识 （）0的认识、走进花果山-10以内数的加减法 （1）10以内数的加法（2）10以内数的减法（3）连加、连减和加减混合（4）探索规律矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。、海鸥回来了-11-20各数的认识 （1）11-20各数的认识2、20以内不进位加法和不退位减法聞創沟燴鐺險爱氇谴净。、小小运动会 -20以内数的进位加法和退位减法 （1）20以内数的进位加法（2）20以内数的退位减法残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。（二）空间与图形 1、谁的手儿巧-认识图形 长
2、方体、正方体、柱和球的认识 、有趣的游戏 -图形与位置 （）左右、前后、上下方位的认识（2）从不同方位观察物体的形状（三）统计与概率 、妈妈的小帮手 -分类与比较 （1）按指定标准和自选标准分类（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短 远近、宽窄、粗细、厚薄酽锕极額閉镇桧猪訣锥。2、我又换牙了-统计 （1）简单的数据整理（）象形统计图和简单统计表的初步认识（四）实践与综合应用 、实践活动 找找周围的数、教学广场 找规律、数学广场 简单组合问题、实践活动 大蒜有几瓣、雪山乐园 -总复习二、教学目标：、 数与代数 （）、 在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置
3、与顺序；认识“ ”、“=”、“ ”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。（2）、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。、空间与图形 （1）、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；（2）、辨认从正面、侧 面和上面观察到的简单物体的形状；（3）、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。 、统计与概率（1）、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；（2）、通过简单的统计活动，初步认识象形 统计图和简单统计表，并从中知道
4、简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。 厦礴恳蹒骈時盡继價骚。、实践与综合应用（1）、加深对20以内的数有关知识的理解（2）、加深对分类与比较及统计方面知识的理解。三、教学重点、难点： 重点：10以内数的加减法；11-20各数的认识 难点：统计四、课时安排： 海底世界 -数数1课时 （一）快乐的校园 -10以内数的认识8课时 （二）妈妈的小帮手 -分类与比较 3课时 实践活动 -找找周围的数 1课时 （三）走进花果山 -10以内数的加减法14课时 数学广场 1课时 （四）谁的手儿巧 -认识图形2课时（五）海鸥回来了 -11-20各数的认识3课时（六）有趣的游戏 -图形与位置3课时（
5、七）小小运动会 -20以内数的进位加法和退位减法16课时 数学场 1课时 （八）我又换牙了 -统计 2课时实践活动 -大蒜有几瓣1课时 （九）雪山乐园-总复习5课时五、具体教学措施：1、 在教学中，注意选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”，让学生经历“做数学”的过程。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。2、 注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的能力。3、 提倡多样化的学习方式，重视学生个性的发展。4、 注重评价方式的多元化。启发学生从兴趣习惯、合作交流、知识技能、问题意识、发挥潜能等多方面的自我评价与反馈中，逐步培养学生建立自信、认识自我
6、的能力。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。一、快乐的校园信息窗1科技小组活动教学目标：1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。2、通过操作活动，能了解10以内数的具体含义，会读、写15各数。3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程，掌握25的数的组成。4、在教师的引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。教学重点：能正确数出10以内物体的个数，会读、写15各数。教学难点：25的数的组成。教学准备：“科技小组活动”的投影片师生双边活动：一、导入前几天，老师和同学们一起参观了我们可爱的校园。今天，操场上正在进行科技小组活动，同学们有兴趣吗？那我们一起
7、去看看吧！籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。二、新授出示信息窗1科技小组活动的投影片，创设问题情境师：看了这幅图，你知道了什么？生1：我也想和图上的小朋友一起玩，因为他们玩的很开心。生2：我数出了天上有5架飞机。生3：我知道了天上有1个太阳师：你们真了不起。想一想，能看着图提出你喜欢的问题吗？生：放火箭的有几个同学？师：这个同学真棒，能大胆发言，提得问题又好。同桌互相找一找，看发射火箭的有几个同学？（学生认真而有趣的看图）生1：一个。生2：1、2、3、4，四个。师：这是怎么回事，怎么不一样呢？生1：我数的是正在发射火箭的同学。生2：我数的是所有发射火箭的同学。（下面的同学意见不一致，对这个问题议论纷纷）师
8、：你们说得都有道理。已发射火箭的上一个同学，但如果看所有发射火箭的就是4个同学。你们看得范围不同，数的人数也不同，说得都很有道理。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。生：1、2、3可以表示什么呢？师：谁愿意回答？生：1可以表示1个太阳，2可以表示2架火箭，3可以表示3个小朋友，4可以表示4棵树，5可以表示5架飞机渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。生：这些数怎么写呢？师：谁能教教大家？生：1像，2像，3像，4像，5像三、巩固练习1、写15的数字。2、完成自主练习。第3题可引导学生先让学生独立的分，然后进行交流，最后整理出5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。教师可以以此题的练习形式为线索，扩展到其他数的分与合。铙誅卧
9、泻噦圣骋贶頂廡。四、小结：这节课你有哪些收获？还有哪些不明白的地方？可以把你的问题暂时放进问题口袋里，留着以后慢慢解决。教学后记：一、快乐的校园信息窗2老鹰捉小鸡教学目标：1、借助“排第几？”了解10以内数的顺序，体会序数的意义。2、会写610各数，掌握610的数的组成。3、渗透简单的找规律，在教师的引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识。教学重点：了解10以内数的顺序，会写610各数，教学难点：掌握610的数的组成，渗透简单的找规律。教学准备：“老鹰捉小鸡”的投影片师生双边活动：一、导入同学们喜欢玩游戏吗？那我们一起去操场看看吧！二、新授出示信息窗2老鹰捉小鸡的投影片，创设问题情境1、瞧，操
10、场上的同学们在干什么呢？看了这幅图，你知道了什么？操场上有做老鹰捉小鸡的游戏的，有看游戏的，还有跑步的。我知道了跑步的有4人2、你能提出哪些问题？生自由发言。扎辫子的女生排第几？你知道他们各排第几？3、数字1、2、3还可以表示什么呢？第1、第2、第3第10。继续提问。生提问：运动衣上的“6”表示什么意思？4、这些数怎么写呢？在田字格中该怎样写呢？谁能教教大家？6像，7像，8像，9像，10像三、巩固练习1、写610的数字。2、完成自主练习。第3题是小鸟回家，重点让学生比较两个4所表示的意义，体会同一个4，既可以表示几个也可以表示第几个。第4题是饭前准备筷子，主要是让学生体会数数的方法是多种多样，
11、渗透按群计数。3、说一说：生活中什么时候用到几个，什么时候用到第几个？四、小结：这节课你有哪些收获？ 可以把你的问题暂时放进问题口袋里，留着以后慢慢解决。教学后记：快乐的校园信息窗3拔河比赛教学目标：1、 在“拔河”的情景感受数量之间的大小及相等关系能用一一对应的方法通过学具操作理解数量之间的关系。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。2、 认识大于号、小于号和等于号，并知道它们的含义，用会这三种符号表示数量之间的关系。能正确描述数的大小。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。3、 参与观察、操作等实际活动，初步体验“数感”。4、 培养对数学学习的亲切感，乐于参加数学活动，愿意提出数学问题。教学重点：认识大于号、小于号和等于
12、号，并知道它们的含义用会这三种符号表示数量之间的关系，教学难点：能正确描述数的大小，是本课的难点。教具准备：多媒体、实物展台、彩色圆片 师生双边活动：活动一: 引入新课：小朋友们在幼儿园里玩过许多有趣的游戏吧，哪个小朋友玩过拔河的游戏，能说说这种游戏怎么玩吗？今天，有一个班的小朋友正在玩拔河的游戏，他们想请咱们班的同学一起去看看好吗？（出示课件）坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。你观察到什么？你想说什么？问些什么本课是在拔河的情景中认识大于号、小于号和等于号，因此，要启发学生对拔河这种活动的认识，明白拔河时两边的人数要相等。鼓励学生交流自己的感受，如果学生在数人数的时候是两个两个地数的应该鼓励。能用自己的
13、话说说对拔河的认识，乐于发表自己的见解。能够看懂图意，用自己的话简单的描述图中的事物。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。活动二你说我讲：为什么比赛还没有开始？我们可以用不同颜色的图片来代表拔河的小朋友。怎样摆才能够让别人一下子看出哪边的人多？看着摆好的图片，说说你发现了什么?引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。此处引入“一一对应”的观念，但学生如果有别的摆法，只要正确就应该给予肯定。能认真听别人的发言。能够正确的进行操作，并能自己的话描述操作的过程和结果。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。活动三 今天，老师介绍数学王国的两位好朋友给大家认识，他们是一对孪生兄弟，长得可像啦！先请它们来和大家打个招呼吧。（课件演示：两个符号的自我介绍。）驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。听了他们的自我介绍，你知道了什么？仔细观察两个式子，你有办法区分这两个孪生兄弟吗？学习顺口溜：大于号、小于号，两个兄弟一起到，尖角在前是小于，开口在前是大于，两个数字中间
