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1、如何在學校及企業中實施ERP教育訓練,課程一：ERP核心觀念,管理,決策,執行,規劃,控制,管理與ERP系統,ERP系統,ERP資料庫,控制 Workflow control,規劃 MPS, MRP, RCCP,CRP,ERP系統核心,教育訓練工具，介 紹SOP、作業準備 、作業說明、欄位 定義、範例等.,個人常用功能 及所訂閱報表,簽核表單及 收、寄訊息,ERP v.s. 傳統MIS,整合性的系統 套裝軟體 使用先進資訊科技 結合企業流程與資訊系統 涵蓋企業中所有跨國分支機構,整合性較差 量身訂做 使用的資訊科技較老舊 資訊系統和企業流程不同步 只用在單一公司或工廠,核心資料庫,包括基本資料
2、(basic data)、狀態資料(state data)、控制資料(control data)。 基本資料構成ERP系統的基礎，狀態資料呈現ERP系統在各時點的狀態，控制資料則反映各種事件或交易並更新系統的狀態。 核心資料庫包括各種維護、統計及訂閱(查詢報表)功能。,核心規劃機制,主生產排程(MPS)驅動包含材料需求規劃(MRP)在內的各項計劃。 MRP建議何時需要進行何種採購或製造作業。 MPS和MRP是想做的事，粗略產能規劃(RCCP)和產能需求規劃(CRP)告訴我們能不能做到。,ERP系統的規劃機制,獨立需求 優先次序規劃：Master Production Schedule 主生產排
3、程 產能規劃：Rough-Cut Capacity Planning 粗略產能規劃 依賴需求 優先次序規劃：Material Requirement Planning 材料需求規劃 產能規劃：Capacity Requirement Planning 產能需求規劃,MPS,MRP,RCCP,CRP,DTF=4; PTF=10,MPS報表,第2,3期至多可承諾40;第4,5,6期至多可承諾50;第7,8期可承諾110.,核心控制機制,指每個產業都有的各種關鍵企業流程。 企業流程可以利用工作流程管理(workflow control)定義需要的流程及控制精細度。 ERP系統能主動把要做的事送到負責
4、人的桌面上，並控制整個工作的流動 。,客戶,營業單位,傳統下訂單,訂單 維護,轉正式 訂單,銷售 預測,生管單位,MPS排產答交查詢 MPS維護 關鍵材料 模擬 關鍵產能 模擬,確認正式 MPS,SO,FC,MPS,MRP,行動訊息,MSG,接單和計劃作業,網路下訂單,執行MRP,採購和生產作業,物管單位,採購單位,請購作業,訂購作業,訂購發單,供應商,PUR,MPS,MRP,MSG,傳統發單 Fax, email,供應商交貨,收貨作業,製造單位,MPS 轉工令,A/P,訂單查詢,工令完工,發料作業,MRP 轉工令,INV,應付帳查詢,客戶,營業單位,客戶收貨,訂單出庫,開立發票,會計單位,S
5、O,A/R,出貨和會計作業,INV,應收帳查詢,供應商,A/P,應付帳查詢,應收帳查詢,客戶,供應商,MPS,MRP,CRP,RCCP,Raw Material,Semi-FG, WIP,Finished Goods,planning,control,so, fc,wo,po,材料流,資訊流,製造規劃與控制,ERP核心觀念-參考教材,課程二：ERP核心觀念實作,ERP核心觀念實作-規劃邏輯,目的是要確定學生了解ERP的規劃邏輯，以及資料庫、規劃、控制的整合運用。 學生可操作Excel範例，測試各種資料，了解其演算法。 有程式設計背景的學生，可自行設計簡單的程式，讀入手工建立的基本資料檔，計算材
6、料需求，產生MRP報表。 對於不會使用Excel的使用者，列印MRP計算表格，刪除內容，只保留獨立需求及基本資料，讓使用者用手工填寫。,利用ERP展示系統中之現成資料學習操作。 ERP系統展示單機版，資料基準日為2000年5月15日，劇本就從基準日開始。學生先行設計劇本，設想各種可能發生的事件，逐日輸入異動資料，並列印相關報表。 設想自己的公司、產品、客戶、供應商等，並建立各種情境，利用單機版ERP系統，從基本資料建立、系統開帳開始，一直做到各種規劃及控制作業，過程中須全程記錄企業各種狀態之變化、使用什麼功能解決什麼問題等，最後做成書面及口頭報告。,ERP核心觀念實作-流程控制,對學校學生的教
7、育訓練,目的：讓學生了解ERP系統的原理、範圍、及功能。未來在協助企業導入任何廠牌的ERP系統時都能事半功倍。 課程1：ERP核心觀念(24小時)與ERP廠牌無關。 課程2：ERP核心觀念實作(12小時)與ERP廠牌無關。,課程三：ERP系統結構與流程,系統功能分類方式及選項表 各子系統的主要功能及其關係 主要系統參數的用途及設定方法 主要基本資料檔的用途及維護方法 主要企業流程及相關的系統功能 共通的操作介面及系統訊息,課程四：ERP系統功能操作,目的是讓使用者了解各項系統功能，熟悉特定ERP系統的操作。 架設作戰室(war room)或遊戲室(game room)的訓練環境，將部分舊系統資
8、料轉上來，建立訓練用資料庫。 由講師講解各種功能，學生一起學習並以公司的資料個別練習操作系統。,課程五：ERP系統流程實作,目的是讓使用者培養在新系統上團隊合作的默契。 以實際的異動為劇本，利用實際資料庫，針對各企業流程，建立實際的工作流程，由相關使用者在遊戲室玩團體遊戲。 收集最近結案的異動資料，從舊系統印出來參考，由ERP系統(如MRP)發動或由人工發動工作流程，再依照工作流程管理系統指派的順序，由負責的使用者將相關資料鍵入新系統即可。,對企業使用者的教育訓練,目的：用最有效率的方法讓使用者熟悉特定ERP系統的架構及操作，使企業能以團隊合作的方式，發揮ERP系統的最大效用。 課程1：ERP
9、核心觀念訓練(12小時)與ERP廠牌無關，所有廠牌都適用。 課程3：ERP系統結構與流程(4小時)與客戶無關，同一廠牌的所有客戶都適用。 課程4：ERP系統功能操作(視情況而定)與客戶有關，因導入範圍及客製程度不同而異。 課程5：ERP系統流程實作(視情況而定)與客戶有關，因導入範圍及客製程度不同而異。,測驗與評量(1),ERP核心觀念訓練：考APICS標準名詞解釋，及各種規劃控制的觀念，可以用選擇題、填空題或簡答題方式。也可以用填空題方式考MPS/MRP的計算邏輯，讓學生手工演算MRP的過程及結果。 ERP系統功能操作訓練：各作業表欄位說明及計算公式，填空或簡答題方試，考試時不可操作ERP系
10、統。,ERP核心觀念實作、ERP系統流程實作訓練：以劇本(情境)測試使用者在踫到問題時是否知道該使用ERP系統中的那些功能。也可測試使用者是否能正確的解讀報表。採用填空題或簡答題方式。考試時雖然是筆試，使用者可實際操作ERP系統。,測驗與評量(2),結論及未來展望,結論：學生需要的教育訓練包含ERP核心觀念及ERP核心觀念實作；企業使用者需要的是ERP核心觀念、ERP系統結構與流程、ERP系統功能操作以及ERP系統流程實作。 未來展望：建立電腦化模擬實作環境以提高教育訓練的成效。 未來展望：統計檢定所提出之假說，例如，先作ERP核心觀念訓練再作系統操作訓練的ERP實施成效比只作系統操作訓練的成
11、效高。,1、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。20.8.1220.8.12Wednesday, August 12, 2020 2、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。13:10:5813:10:5813:108/12/2020 1:10:58 PM 3、越是没有本领的就越加自命不凡。20.8.1213:10:5813:10Aug-2012-Aug-20 4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。13:10:5813:10:5813:10Wednesday, August 12, 2020 5、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。20.8.1220.8.1213:10:5813:10
12、:58August 12, 2020 6、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2020年8月12日星期三下午1时10分58秒13:10:5820.8.12 7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。2020年8月下午1时10分20.8.1213:10August 12, 2020 8、业余生活要有意义，不要越轨。2020年8月12日星期三1时10分58秒13:10:5812 August 2020 9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。下午1时10分58秒下午1时10分13:10:5820.8.12 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。20.4.2020.4.20Monday, April 20, 2020 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。18:29:0318:29:0318:294/20/2020 6:29:03 PM 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。20.4.2018:29:0318:29Apr-2020-Apr-20 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。18:29:0318:29:0318:29Monday, April 20, 2020 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自己眷恋了。20.4.2020.4.2018:29:0318:29:03April 20, 2020,谢谢大家,
