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1、教学设计策略和有效教学,2012年3月,教学设计相关情况分析,1、学习任务分析包括对教学目标的分析和对教学内容的分析(分析教材和内容价值)； 2、学习者特征分析包括了解学习者基础和知识水平、学习动机、认知策略与认知能力等(幼儿情况分析相关经验兴趣)； 3、学习环境分析包括可利用的教育资源、时间和空间材料等(教学具准备教学情景)。,教学设计对教师的要求,1、本体性知识（主要涉及教学的内容问题） 指教师所具有的特定的学科知识。 2、条件性知识（让教师了解教学过程的原则和方法） 教育学和心理学知识是教师成功进行教学的条件性知识。教学过程是教师帮助儿童转化、建构个人知识的过程，这要求教师能运用教育学和
2、心理学知识解答教学设计和实施中一系列问题。 3、实践性知识（解决教学过程中的具体问题或特殊的事件） 指教师在教育教学活动中“会做和知道怎么的知识和经验，也可以说是教师的“教育机智”和“教育能力”，这类知识的获得来源于教育实践经验，是理论知识与教学情境相结合，通过对具体的教学情境和教学事件的关注、反思，慢慢提升经验转化而来的。,新课程背景下的教学设计理念,1. 要以学生发展为本，适应不同学生的发展需要。 2. 体现教学目标的多元整合，目标中要追求知识技能、过程方法、情感态度价值观。 3. 基于教学资源的运用，为学生营造基于资源的学习氛围。 4. 注重多元化的学习反思和经历探究、体验、感受等多种学
3、习方法。 5. 引发问题意识和探究意识，提高学生的一种学习能力，任何年龄段的学生都相同。 6. 生活化、实践性、开放性的游戏和活动。 7. 过程性、发展性统一的教学评价。 8. 体现教学的一种有机互动的民主氛围。 9. 适应当时教学背景和教学实际情景的教学机智。,教学设计的基本要素,1） 教材分析。在这个活动中优化重组、怎样去处 理教材,是活用教材,而不是死教教材。 2） 学生情况分析。 3） 教学准备。 4） 适切性的教学目标。 5） 教学内容的处理。 6） 过程设计,学习创设情景,关注学习方式。 7） 活动结束后的总结和评价。,皮亚杰把儿童的知识分为三种类型：物理知识、数理逻辑知识和约定俗
4、成的知识,物理知识建构于幼儿所观察到事物对其动作所产生的反应；(如探究沉浮现象) 数理逻辑知识来自儿童作用于物体的动作和对动作的反思；(如区分左右) 约定俗成的知识只能凭借别人用某种约定的方法来传达。(认识动植物),幼儿园教学活动设计策略,1.教材分析策略（挖掘教材蕴含的价值，明确重点难点，分析儿童相关经验、发展状况） 2.目标整合策略（目标多元体现学科特质，指向三维发展目标） 3.资源利用策略（教具学具、教学资源的计划与分配） 4.内容展开策略（具体的教学活动内容如何层层递进和结构化） 5.情景创设策略（创设激发儿童兴趣和情趣的活动和游戏情境） 6.有效提问策略 （提问指向明确，开放有度）
5、7.自主学习策略（引导幼儿多通道参与，多元表现表达，感受体验合作、探究性学习） 8.对话互动策略（幼儿与同伴、与教师、与环境材料互动，二人、三人或者小组合作等） 9 .评价反馈策略（激励性评价：发现闪光点，引导同伴相互评价和交流，鼓励发散思维； 形成性评价：围绕教学内容和相关知识点教师进行适当的归纳提升总结） 10、动态生成策略（实施教案教师在教学情境中要变“死案”为“活案”，从“预成”走向生成。 上课不是执行教案的过程，而是创生教案的一次实践）,教材内容分析教育元素,挖掘教育价值,-如何作价值判断? 儿童-感兴趣,能理解的知识和经验. 学科-某领域关键概念.技能.能力. 教育-在原有经验基础
6、上提升. 如图画书,绘本阅读:我的幸运一天,设计意图： 故事我的幸运一天生动幽默地描述了一只小猪临危不惧，运用自 己的智慧“狐”口脱险获得幸运的过程。故事情节跌宕起伏，幽默风趣, 富有戏剧效果，能够激发幼儿的学习兴趣。同时大班的幼儿已经具备了 初步的推理能力和表达能力，这样有助于他们对故事情节的大胆猜测和 主动交流，体验语言学习的乐趣。(选择四幅代表性的关键的讲述) 活动目标 1.理解故事内容，了解小猪由不幸运到幸运的过程及原因。 2.通过猜测、验证、质疑等多种方法拓展想象，积极交流、主动表述。 3.懂得通过“智慧”也能获得幸运的道理，体会幸运带来的快乐。,例：教材分析 玩偶进行曲,乐曲玩偶进
7、行曲选自俄罗斯著名音乐家柴可夫斯基的芭蕾舞剧胡桃夹子。乐曲的旋律欢快活泼、诙谐有趣。乐曲为ABAC的结构形式，A段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的特点，优美活泼的旋律生动描绘了木偶兵们吹着小喇叭，昂首挺胸，神气十足的神态；B段音乐诙谐有趣，富有动感，就好象老鼠王带领一群老鼠兵东瞧瞧西看看，鬼鬼祟祟出洞捣乱的样子；接着A段又重现，表现了木偶兵在操练的紧张场面；C段的音乐激烈、变化丰富，让人仿佛亲临到激烈的战争场面，并能通过起伏的音乐来了解木偶兵与老鼠兵紧张的战况。音乐跌宕起伏的旋律、诙谐有趣的形象以及木偶兵与老鼠兵激烈的战争场面，深深地吸引幼儿。幼儿通过欣赏活动，有助于感受乐曲优美活泼、诙谐有趣、紧
8、张激烈的特点，有助于提高幼儿对音乐的感受力和表现力。同时，通过世界名曲的欣赏，打开了幼儿了解世界多元文化的窗口，为今后欣赏世界名曲奠定了良好的基础。 活动目标： 1、根据故事和图谱提供的线索，初步了解作品结构及不同的旋律。 2、根据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。 3、体验乐曲诙谐的风格，提高幼儿对音乐的感受力和表现力。,逃家小兔环型结构图,数学教学: 教师理解数学 + 理解儿童,1. 需要操作经验的内化. (在多种经验的基础上从具体到抽象概括) 2. 需要在生活情境中运用. (理解数学问题: 如单双数) 3. 需要心理工具做媒介. (教师要体验孩子学习数学的艰难; 尊重幼儿独
9、特的思维方式; 承认幼儿的个体差异; 耐心等待幼儿的成长.),教育活动目标制订适度、明晰度,目标确定的一般原则： 围绕一个教学内容三维定位 1、第一层次：认知领域、知识技能目标； 2、第二层次：智力、能力培养目标； 3、第三层次：情感、态度、社会性发展目标。,目标是否切位,1. 目标是否具体, 核心目标是否突出? (避免标签目标, 太宽泛太笼统) 2. 目标是否与领域的教育对策(教学法)一致. 3. 目标是否适合该年龄班的幼儿? 4. 目标是否考虑到三维:知识,动作技能,情感态度? -目标如何表述？ 从教师角度表述：常用“鼓励”“引导”“帮助”“使”这些词语; 从幼儿角度表述：常用“感受”“体
10、验”“理解”“尝试”“学习”“萌发”等. 在一篇教案中表述要一致，要从统一的角度表述。,例举解读目标,小班下学期数学活动（目标涉及的量太多） 1、正确区分红、黄、蓝三种颜色，并能按颜色进行分类； 2、按卡点的数量匹配相应数量实物，感知4以内的数量并进行排序； 3、体验集体活动的快乐。 中班下学期语言活动（目标大而空，缺乏操作性） 1、欣赏故事，理解作品内容； 2、深刻感受母子之间的亲情。 大班下学期科学活动牢固的纸桥 1、通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。 2、鼓励幼儿运用比较方法感知同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿 的动手操作能力。 3、激发幼儿对物体承重科学现象探究的
11、兴趣。,创设情景 突出结构化.游戏化.趣味性.体验性. 如体育活动 ,环节1 道具就用一根拔河用的麻绳，把麻绳围成圆圈变成“池塘”，幼儿在“池塘”里匍匐在地上（两脚并拢、两手反握在背上）学小蝌蚪游；蝌蚪长前腿（两手松开），蝌蚪长后腿（双脚伸展），再蝌蚪变青蛙，双脚下蹲，双手举起学小青蛙跳出池塘。 环节2 小青蛙到庄稼地里捉”害虫”,(道板为田埂),学青蛙双脚蹦跳,跳的难度分层递进。 环节3 后来又将麻绳由圆形的“池塘”拉长变成“河”，引导幼儿助跑跨跳过“河”。最后教师利用自身资源，侧仰在“河”里变成“鳄鱼”，要求小朋友挑战“鳄鱼”，尝试从“鳄鱼”身上跨跳过去，活动达到高潮。,语言示范课,图为浙
12、江湖州特级教师朱静怡执教儿童诗春天的脚步.展现了朱老师与众不同的语言教学风格,她从幼儿的生活经验入手，鼓励幼儿大胆表述，启发性提问-简笔绘画记录幼儿讲述内容-并以恰当的方法引领幼儿进入作品情境-引导性重点讲述-最后色彩的运用更是点睛之笔，让幼儿体验到作品美妙的、富有诗意的情景，真正体现幼儿是学习的主人.,小朋友,美丽的春天来了,你看到的 春天是什么样的?教师在黑板上画春天 自然形成三个扳块的画，桃树，梨树、 野花开了;小蜜蜂、小燕子、蝴蝶都高 高兴兴的出来了;春天天气怎么样?,大班语言活动借动物,一.启发谈话,故事导入- 借动物 二.借助图片,分段讲述,猜想.表演故事情节. 1.欣赏.讲述故事
13、的第一段 2.猜想.讲述.表演故事第二段 3.想象.讲述.讨论故事第三段 三.创设情境,分组讨论.联想.摆图讲述,扩展思维. 图1: 果园里很多水果成熟了; 图2: 邮局有很多快件缺少邮递员; 图3: 高层大楼着火了. 四.互动讨论,迁移经验,出示其他图片拓展想象讲述.,例举数学活动,大班 -教具和问题情景的设计生活化元素和数学思维价值 小班 -利用幼儿自身资源动态建构经验和数学概念关系 大班 同课异构(5所幼儿园) -暴露了目标定位和学科特质等问题,例:大班科学活动,活动目标： 1. 通过统计、比较等，梳理出冬天的基本特征，初步形成四季的概念。 2. 用完整、连贯的语言交流并分享各自对季节的
14、感性经验。 3. (情感性目标)- 活动准备： 1、关于四季特点的图片4份（动物、植物、人们的活动、服饰），统计表。 2、板2块、方桌4张、椅子16张。 3、“北方的冬天”录像、电脑、电视。 活动流程：回顾天气情况，发现冬天到了分类统计，在比较中清晰冬天的特征，形成四季的初步概念视听结合，拓展对冬天的认识。,主题活动生成的音乐剧,(1) 序幕:年轮-大树爷爷您几岁. (2) 春-树的生长. (3) 夏-树的作用. (4) 秋-树的特征. (5) 冬-树的保护. (6) 尾声:我和小树共成长.,歌唱活动:,活动目标： 1.感受一首歌曲用说唱、加衬词唱、改变旋律进行演唱的不同效果，初步尝试与别人合
15、作演唱歌曲。 2.在歌唱过程中，能注意倾听音乐的伴奏，体验不同方式演唱所带来的快乐。 活动准备： 1.一幅乐谱节奏图; 2.乐曲你的眼里有个我;说唱伴奏; 3.分别用黄梅戏树上的鸟儿成双对和流行歌曲对面 的女孩看过来的旋律唱你的眼里有个我的视频。,中班综合活动：,活动目标： 1、通过玩夹子，培养幼儿积极探索的精神，知道夹子的用处。 2、学习手口一致，正确点数6以内夹子的数量。 3、能按照颜色和形状的不同分类，比较多少。 4、发挥想象借物造形，乐意表达自己的成果，体验快乐情感。 活动准备： 1、红、黄、蓝、绿夹子大中小每种各15个。 2、圆形和椭圆形的卡纸片，动物背景图15张。 3、森林狂想曲和
16、舒缓的音乐。,活 动 过 程,一、猜谜语形式引出“夹子”，了解夹子的特征，说说在哪里见过夹子, 夹子有 什么用处？(拓展经验:夹子有各种各样) 二、练习夹夹子，掌握夹的方法(每人椅子底下放一个)。 三、找相同，找6个相同颜色的夹子夹在衣服上, 并手口一致点数, 相互检查。 四、找不同，分类游戏“夹子回家”, 按大中小分类整理。 五、变魔术，利用辅助材料造型创作(青蛙乌龟梅花鹿螃蟹刺猬孔雀)。 六、播放森林狂想曲音乐，让幼儿模仿想象造型动物舞蹈。在欢快的气 氛中结束。,精心设计提问,例提问语 试教1 ”一开始小松鼠的家在哪里?它为什么要在地面上造房子?它在什么地方造房子?那是一块怎样的石头?”(幼儿难以回答,有的直接答”大石头上”) 试教2 ”小朋友猜一猜房子造在什么地方会动?故事中谁想重
