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1、2006年邵武市中考语文科质量分析各评卷题组供稿 执笔：刘彩 经认真评卷及答题分析，综合各题组的意见，2006年中考邵武市语文科中考综合抽样五袋（150份试卷）统计：矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。一、试卷情况1、规范性。知识覆盖面广，题型规范，结构合理。纵观全局，试题考查了汉字的拼写、文言诗词的记诵理解、新闻的概括总结、名著的阅读、口语交际、图表信息的筛选归纳，文言文的阅读，现代文的理解运用，话题作文等，选取的记叙文、说明文、议论文、文质朴美，命题规范。试题设计题标明确，题干语言通俗易懂，学生答题思路清晰，不会在文题上产生歧义。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。2、课改性：试题体现新课标要求，难度不大，得高分的学
2、生较多；命题目标明确，处处以学生为主体，兼顾农村和城区学生，具有较强的信度和效度；注重语文三维目标的考查。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。3、时效性。以给新闻拟标题这道试题中，以“建瓯高考延期”为内容，充分体现了社会性、时效性。4、人文性。本次试卷选取的阅读文雪地里的红棉袄许多事不必在乎阅读量适中，选文通俗易懂，感人至深，对初中学生具有教育性、指向性。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。5、生活性。作文与生活紧密联系，选材宽泛，它从电脑网络、电视传媒、文学作品、当红歌星、体坛明星、热点人物这些话题中，选择其中一项或叙事，或议论。学生有话可说，有文可作，基本上能从自己的生活出发，写出真情实感，防止了套题，串题。彈贸摄尔
3、霁毙攬砖卤庑。二、答题情况（一）“语文积累与运用”本部分试卷内容包括了汉字的拼写、文言诗词的记诵理解、新闻信息的筛选、图表阅读、名著阅读、口语交际等，题型规范，肯有较强的考查、甄别 功能。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。第1题，得分率52%，平均得分2.1，错的较多的是“瀚”学生多会多一横，“谐”写成“偕”。第2题，得分率较高，平均得分2.1，失分多在写了错字和别字，如将“凌”字写成“临”，“乔”写成“娇、桥”。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。第3题，给新闻拟标题，得分率较高，失分多在概括新闻的要点，如将地点写成“闽北”或“福建”。第4题，对调查统计图表，大多数学生回答较好，但部分学生答题不够全面，如仅答一个方面
4、“看卡通动漫作品的学生明显比读文学名著的多”，或“读卡通动漫的学生最多”。第小题的回答，学生表达自己的看法不够明确流畅，但失分较少。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。第5题第小题得分较好，第小题的难度较大，学生回答“共性”与“个性”，概念模糊，答案鱼龙混珠，区分不明显，分析题干，学生不仅要了解人物所在的故事情节，而且要在此基础上概括归纳，或者对人物不太熟悉吧！或许跟社会佳媒篡改有很大关系，如报纸上有登“李逵给宋江传书信总是让人代写，假李逵知道后，也请人代写骗宋江，却被识破，原来李逵在名字上刺了个针眼”，类似这样的小传媒体的报道较多，学生道听途说容易误导，要总结归纳其性格特征，难度挺大，与新课改中对名著阅读
5、的要求有读就能答的初衷有些出入。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。第6题，口语交际以班上常见的情景再现，学生答题基本上令人满意，只是刘老师的回答“道歉、感谢、夸奖”中的夸奖大多数学生无此项。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。思考：1、针对初中学生来说是否能做到有读名著，就不失分？2、口语交际的回答除语气委婉，有称呼，表达清楚外，要考虑的细节，有待全体师生共同探究。3、图表阅读、打破学科界限，归纳总结概括能力训练有待加强。（二）醉翁亭记阅读命题思路清晰，从文言字词、句子翻译、文章内容的把握、理解概括等方面进行考查，共15分，学生答题差异较大，程度参差不齐，抽试卷5袋平均分9.1分。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。第7题，“名之者
6、谁”“名”的解释有：姓名、一种物品、姓氏、知道、有命、名称等错误；“杂然而前陈者”“陈”的解释出现：陈述、陈旧、老、摆开等错误；“射者中，弈者胜”对“弈”的解释有游玩、射中、下諆、骑马、赢、准等错误；游人去而禽鸟乐也“去”解释有走、回、散去、到等错误。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。第8题句子翻释“山水之乐，缘之心而寓之酒也佳木秀而繁阴”，大多数学生能理解句子的意思，但表达不够流畅，生搬字意，不调整顺序，润色句子，字词搭配生硬，如“山水的乐趣，得到的快乐是建立在喝酒上面的，部分学生答“野草发出了幽香的气味，树木密而阴森”“野人的发香变得幽香，佳木长的茂盛”。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。第9题，部分学生审题不认
7、真，“在这幅画卷中“”描绘了山间早晚的景色，答“水落而石出者，山间之四时也”“其西南诸峰，林壑尤美”等的大有人在；第段的四个场景，部分学生受题干“太守宴，太守醉”的影响，将“滁人游”答成“太守游”“众宾欢”答成“太守欢”。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。第10题，请你说说文中的太守究竟“乐”在何处呢？此题得分率不高，大多数学生答不到要旨，答案片面，多只回答一方面（与民同乐），语言不简练，如“有酒喝，又有许多老百姓高兴，所以他也乐”“乐在这里的山水”“太守治下政治清明，百姓和乐太守的游人的快乐而快乐”“醉翁之意不在酒，在于山水之间也”。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。思考：1、字词“名”“弈”两词解释错误率高，其因
8、在“名”是活用，“弈”较生偏（对中下学生而言）。2、文言文教学，文言字词的基础教学要落到实处，还要强化对文言文的读和理解，只有理解原文，学生答题才能游刃有余，千变万化不离其中。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。三、雪地里的棉袄本题共4道阅读题，难易度适中，学生答题较为理想，平均分12.1，失分主要集中在12、13题。11题，理清文章脉洛，概括事例，要求概括“我”8.18.38岁时嫂子关爱“我”的故事，学生基本能抓住事例，失分较少，但仍有部分学生摘用原文如“阿几，你腰疼是不是熬夜坐的时间太长？”而没有用嫂子关心“我”身体的语言来答题（人事概括事例的方法没有掌握）蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。12题，理解主旨“雪地里
9、的红棉袄”学生大都写出红、蓝、黑棉祅体现嫂嫂慢慢变老，而后面两点表现嫂子对“我的关爱似寒冬的火焰温暖了“我”；嫂子在我心里永远是最美的，一般只写出一点，导致失分。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。13题，大多数学生能回答出嫂子辛勤劳动、无私奉献的品质，但不能明确地点出比喻这种修辞手法。14题，大多数学生都能写出“我”是一个懂事、乖巧、孝顺的人，但也有不少人写“我”是一个需要照顾、贪吃的人，还有部分学生没有举例。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。思考：1、12题“雪地里的红棉袄”主旨理解，因为题中有红、蓝、黑三色棉袄，所以学生侧重比较这三色棉袄的变化暗示嫂子慢慢的变老，在答案中并未体现，用“红棉袄、蓝棉祅、黑棉祅暗示嫂
10、子年纪在渐渐变老，更写出了嫂子对我的关爱恰似寒冬的火焰，温暖了“我”，表现嫂子在我心中永远是最年轻，美丽的”是否更妥？驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。（四）轻基因食品是福还是祸本道说明文阅读题共有五小题，考查的知识点分别是：15、16信息筛选概括，17题说明文语言，18题是说明方法的作用，19题理解句子，联系生活考查综合能力。猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。15、16信息筛选题，答题情况良好，学生普遍能得分，得高分。但也存在一些问题：其一信息筛选不全，学生往往答题不够完整；其二概括能力有的较差，部分学生完全照文段抄，不加选择，不懂找关键词句。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。17题，对说明文语言的考查，答题情况一般，一部分学
11、生答题情况良好，语言表达准确、完整、独特，如有的学生能抓住“或”字，或表示选择，或者部分，或者全部，虽没有扣紧答案，但答到要点；另一部分学生答题含糊笼统，没有结合语气，如“不能”因为可以使句子生动形象，表达更具体清楚或“不符合原意”“不符合实际情况”等。構氽頑黉碩饨荠龈话骛。18题，说明方法的考查，答题情况较好，学生普遍能得分，但基本都有失分，原因之一是学生审题不准确，这道题要求学生举例，写出说明方法及作用，答题时常遗漏其中的一个要点，造成失分；原因之二是说明方法的作用学生掌握不好，普遍离开问题作空说回答；原因之三是学生把说明方法与议论文的论证方法修辞方法混为一谈，如“运用举例子论证”“对比手
12、法”“比喻方法”“排比”等。輒峄陽檉簖疖網儂號泶。19题，答题情况较好，联系生活实际，举出实例说明“科技是一把双刃剑”学生举例大多是电脑、农药、化肥、克隆、汽车、电器、手机等进行实例说明，但少数学生举出实例后却不知从事物的两个方面进行说明。尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。（五）许多事不必在乎第20题，绝大多数同学能顺利完成，难度不大，但有部分同学回答成“道理论证，事实论证、举例论证”等。第21题，“给文章第段”补写一个事实论据，论证“失败乃成功之母”部分同学审题不慎，不理解“事实论据”出现议论文字，说理句子；答对的大都以“爱迪生发明电灯、诺贝尔研究炸药、神州六号升天，邓小平三起三落”等为材料；理解题意但
13、大多数学生举的事实是错误的，如爱因斯坦发明电灯、中考没考上明年再继续考，只要肯努力总能成功。识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。第22题，对“侏儒”的解释多数学生仅停留在基本原意，不能结合文章释其深层含义，或表述不到位。23题仿写句，句式大部分同学能够写对，但内容上有些遗憾，选词搭配没有认真思考，正反义词的选择有偏差，如“奢求时变得败落”“自信时变得勇敢”“成功时变得骄傲”“跌倒时变得爬起”同时出现了许多不应有的错别字“兼虚、胆却”等凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。24题，回答能否赞同，基本能得1分，后2分得分不一而定，此题为开放题，答案丰富多彩，大多数同学能说出理由，也存在一些搞笑答案，因为人生有得有失，犯错误是难
14、免的，改正了就是好孩子，因为作者的观点是正确的，不需要理由等。恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦。（六）作文分析今年中考作文是一道较开放的话题作文。它从电脑网络、电视传媒、文学作品、当红歌星、体坛明星、热点人物这些话题中，选择其中一项或叙事，或议论。因为写作范围宽泛，又贴近学生生活，所以大多数学生有话可说，能写出真情实感。鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫。我市考生作文，呈以下几个特点：优点：一是写作样式丰富多彩。写记叙文占85%以上，议论文约占15%。其中记叙文写散文类的有10%左右。还有部分考生写成日记、剧本、答辩词等。硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹。二是作文拟题颇具匠心。因为话题角度多，所以今年作文标题，较往年，极少重复，十
15、分出彩。如有关电脑网络的有：又是春残花落时一位网络少年的悲哀我是一条被网的鱼网络世界成为地球村；有关电视传媒的有：电视情缘听电视我和爸爸的游击战；文学作品的有：精神过滤器孔子书香弥漫我的人生指路灯；当红歌星的有：采一朵轻风云淡都是歌星惹的祸；体坛明星的有：跨越2008预备，跑！奔跑吧，我的梦想；热点人物的有：初升的太阳当风吹过我的脸时等等。还有的标题引用古诗，如相逢何必曾相识映日荷花别样红，有的巧用名著，如功盖三分国，名成八阵图。有道是“题好一半文”，富有技巧的拟题，能让人有耳目一新之感，无疑，在得印象分上就占了先机。也因为话题角度多，作文选材较往年更加丰富，具有较强的可读性，大大提高了文章的价值。阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖。三是作文结构呈多样化。如题记式、小标题式、日记式、剧本式等。有一位考生在我的人生指明灯中作了这样的题记：“文学的魅力绝不仅限于文字的表达，更多的是精神的传递，灵魂的交流。”接下来小作者叙述自家的遭遇、困境，读路遥的平凡的世界的感悟与启迪。在作文的结尾小作者这样写道：“我庆幸，我没有在那场风暴中堕落，是它平凡的世界帮了我，而且它还将指引着我走过更多的风雨岁月，它是我人生的明灯。”至此，题记与内容水乳交融，结构上也形成了照应。有一位考生在我是一条被网的鱼中，用鱼儿上网、鱼儿受伤、鱼儿迷路、鱼儿破网而出等小标题连缀全文，用比喻的手法，饱蘸感情
