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1、教学导案（2012-2013学年度第一学期）学科：语文年级: 二年级任课教师：石秋荣静海县大邱庄尧舜实验小学尧舜实验小学单元备课表教学内容识字11、 秋天的图画2、 黄山奇石3、 植物妈妈有办法4、 古诗两首语文园地一教学目标1、 会认个生字，会写个字。2、 正确、流利地朗读课文。背诵课文，体会秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、 有收集词语的兴趣。喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。4、 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。5、 喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。教学重点难点重点：会认个生字，会写个字。正确、流利地朗读课文。背诵课文，体会秋天的景象和勤劳的人
2、们的喜爱、赞美之情。难点：有收集词语的兴趣。喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。课时安排识字1（2课时）秋天的图画（3课时）黄山奇石（3课时）植物妈妈有办法（2课时）古诗两首（3课时）语文园地一（3课时）尧舜实验小学教学导案周次1学科语文年级二单元一时间主备教师石秋荣课题识字1课型授新课时2使用教师石秋荣教学目标1、知识与能力目标：熟读生字词并正确拼写。 2、过程与方法目标：正确、流利地朗读课文。3、情感态度与价值观目标：有收集词语的兴趣教学重难点熟读生字词并正确拼写。教学方法情境教学及媒体资源播放
3、教学准备生字卡片、PPT、视频、动画教 学 过 程教学环节设计的依据及反思补充与修改第一课时一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。1、学生自由试读词语。2、分组互助读词语，再开火车读词语。3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）4、开火车读生字。5、 同桌卡片抽读。三、朗读感悟。1、教师范读，学生边听边想画面。2、分组试读，互相帮助，力求读正确。3、 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。4、 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。5 、多种形式读。（1）
4、开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。3 、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。1、给生字找朋友(组词语)。2、卡片游戏找朋友。六、在写中巩固识字1、 认读字音。2、 根据规律分析字形，记住字形。如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。3、 分组说说自己喜欢的记字方法。4 、说说难写的字和容易写错的字。5、 师范写，学生观察字
5、在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。6 、学生练习。七、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节第二课时一、 我会读尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄伟华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷登山 等高 层叠 楼层 表层二、朗读课文 1、教师范读并启发学生理解秋天的特征。 2、播放秋天的图片，让学生用刚学习的词语来描绘各张图片，启发学生用别的词语来描绘。 二、小
6、结 一年有四个季节。除了秋天，还有春天、夏天、冬天。课后，请大家收集描写这三个季节的词语。附：春天：春暖花开 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 春回大地 夏天：酷热、闷热、炎热、火热、炽热、烈日炎炎、烈日当空、骄日似火、热气蒸人冬天：冰天雪地 白雪皑皑 大雪纷飞、鹅毛大雪、雪压冬云、白雪铺地、白雪皑皑、风雪漫天、瑞雪飘舞、冰凝雪积、滴水成冰、千里冰封、呵气成霜、寒风彻骨、寒风凛冽、风雪交加谈话导入，激起学生学习的兴趣。采取各种方式练读生字词。图文结合，理解词语。说一说，你有什么好方法记住这些字。开门见山地导入新课后，请同学们用自己喜欢的记号把“躲藏”起来的生字“朋友”找出来，学生用自己喜
7、欢的标记。演示：播放课件：在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。引导学生观察，谈感受。找朋友游戏：出示“我会读”中的生字。小朋友，生字在这里很孤单，咱们给它找找好朋友吧！积累词语。 1、读一读，背一背本课所学的词语。 2、小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。扩展活动。 秋天的景色美吗？把你看到的美丽景色画下来板书设计识字1金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏教后反思尧舜实验小学教学导案周次1学科语文年级二单元一时间主备教师石秋荣课题秋天的图画课型授新课时3使用教师石秋荣教学目标1、知识与能力目标：
8、会认8个生字。会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2、过程与方法目标：通过看图想象和朗读体会，感受秋天的美丽和丰收。3、情感态度与价值观目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情。培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。教学重难点通过看图想象和朗读体会，感受秋天的美丽和丰收。理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义，明白劳动的可贵。教学方法自主探究、合作交流教学准备生字卡片、小黑板教 学 过 程教学环节设计的依据及反思补充与修改第一课时教学过程：一、提出学习目标： 1谈话导入小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。是
9、啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画。2引出课题今天，我们要学的就是秋天的图画，读好课题。过渡：同样，我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗?3提出学习目标。（1）正确拼读生字，难懂的字和句子多读几遍，看看课文一共有几句话。（2）划出文中的生字，并试着多组词。（3）试着运用学过的方法识记生字。（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。（包含朗读、仿写、积累词句等）二、展示学习成果（约30分钟）（给小组学生自主学习、解决问题约8分钟。）要求：1小组内按学困生-中等生-优生的顺序
10、展示。2同学间应互助，学会倾听、合作，并做好点评。（一）基础知识展示1我会拼读、会认生字。t l lng ji b lng ling rn qnlo图画梨树灯笼脸颊波浪高粱燃烧勤劳2扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量】如：图（图画）（图书）（看图）等3出示本课生字组成的词语，学生领读、齐读。图画梨树灯笼波浪高粱燃烧勤劳我会正确地、流利地读课文。（单独读、合作读、小组读等）（二）识记生字展示（1）引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。（2）熟字加偏旁、熟字换偏旁。（3）猜谜语、编儿歌记字。（图、梨、笼、浪）（4）补充其他方法。（三）创作性展示我会有感情地朗读课文。“秋天来
11、啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”语速稍快、响亮，要读出美丽、高兴的语气。“谁使秋天这样美丽？”要读出疑问的语气，后一句的回答要读出肯定的语气。展示仿写的词或段落。生：火红的手掌雪白的肚皮金黄的地毯彩色的卷发火红的灯笼 雪白的棉花金黄的长袍彩色的蝴蝶生：“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”枫树举起火红的手掌，菊花顶着彩色的卷发，棉花露出雪白的肚皮，田野铺着金黄的地毯。谁使秋天这样美丽？看，天空中飞舞的双燕作出了回答，他们叽叽喳喳地叫着，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”三、激发知识冲突（此环节有时与“学习成果展示”合为一体）（约7分钟）1昨天老师布置小朋友回去观察秋天里有
12、些什么?现在我们来看看大家的作品。 2学生上黑板贴画 3这真是一幅幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢?在这美丽的季节里，你还想做些什么? (学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱) 四、作业设计1在括号里填上合适的词语。（）的图画（）的高粱（）的苹果（）的稻田（）的人们（）的梨收集有关秋天的词语。第二课时教学过程：一、提出学习目标：（约3分钟）（一）复习导入、引出课题、用自己的话说说秋天的图画是什么样的？、背诵课文。、上节课我们学习了课文，我们来读一读词语。波浪灯笼作出回答生字苹果美丽勤劳、引出课题，今天我们一起来学写这些字，看谁写得最棒！（二）提出学习目标、用学过的方法识记本课生字，会正确读“波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳”8个生字。、会正确书写“波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳”8个生字。、会用生字口头组词。二、展示学习成果（约30分钟）（给小组学生自主学习、解决问题约8分钟。）要求：1小组内按学困生-中等生-优生的顺序展示。2同学间应互助，学会倾听、合作，并做好点评。（一）识字方法展示加偏旁皮波良浪丁灯平苹子字部件法作：左右结构，右边的笔顺：丽：上下结构，下边两部分相同。劳：上中下结构，上边是“草字头”，中间是“秃宝盖”，下面是“力”。 3猜谜语、编儿歌记字。（波、浪
