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1、小学导学案（2010至2011上学期）年 级：五年级 学科：语文 教 师：刘好庆学习内容16黄山奇松 第一课时学习目标1学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2.能读通课文，初步了解课文的主要内容。3.导读第一自然段，领悟作者是怎样引出黄山奇松的。教学重难点重点：读通课文，学会本课的生字新词，结合课文理解词义。难点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。课前准备 黄山风景区的多媒体课件、投影片导学案设计个性化设计预习学案1.快速读课文，感受黄山三大名松动人的姿态，说一说学习本文你最想能明白哪些问题？2. 自由轻声读课文，画出本课不认识的生字、词，查工具书或者请教他人解决“拦路虎”，注意“屏、宾、
2、卧”的读音。3.用自己的方法理解下列词语的含义。情有独钟 饱经风霜 绝胜处 最妙 遒劲 蟠曲4.细读课文，把课文读通读顺，说一说课文为什么用“黄山奇松”做题目，黄山松树“奇”在哪些地方？5.精读课文，说一说课文主要写了一件什么事，分几段写的？自主乐学合作交流一、揭示课题播放黄山风景区的多媒体课件，在学生整体感受黄山松树“奇”的基础上，导入课题（板书：黄山奇松）二、合作探究读课文，理清课文脉落：1.默读课文，思考：这篇课文介绍了黄山的哪三大名松？（默读课文第2自然段）你能用书中的词语概括它们的特点吗？2.作者是怎样评价黄山松树的？画出课文相关语句读一读。3.这篇课文介绍了黄山上的三大奇松，把三大
3、奇松描写得让读者恍如亲眼目睹。读完课文后，能说出课文的主要内容吗？请给课文划分段落，试编写段落提纲。三、回报交流：1.课文具体介绍了哪几棵松树？2.说说课文主要内容。四、指导背诵课文第二自然段五、总结提升 在本节课的学习中，你最大的收获是什么？还有哪些困惑？检测反馈 1.读一读，再组词誉 陡 屏 宾 屹 卧 2.比一比，再组词。状（）陪（）府（）盆（）壮（）部（）俯（）贫（）课外拓展1.熟读课文，背诵课文第二自然段教学反思小学导学案（2010至2011上学期）年 级：五年级 学科：语文 教 师：刘好庆学习内容16黄山奇松 第二课时学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
4、 2.在读文中理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。课前准备多媒体课件 投影仪、投影片导学案设计个性化设计自主乐学合作交流一、复习导入1.同学们，这节课我们继续学习黄山奇松这一课。2.投影出示读词语：陡崖 屹立 遒劲 盆景 宾客 郁郁苍苍饱经风霜 情有独钟 充满生机 姿态优美二、合作探究学习课文第一、三段 1 山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影（多媒体出示）在文中找到这句话，画横线，读好这句话。看画面增强观感（多媒体显示画面）你看到什么？感受到什么？（位置奇、顽强
5、、千姿百态）相机板书：山顶上 陡崖边 千姿百态2、同学们，你们能想象得出黄山松树的千姿百态吗？文中哪一自然段概括地描写了它们的千姿百态呢 ？导读：黄山松千姿百态，山顶上，在陡崖边，它们或或齐读最后一段，读得慢一些。（多媒体显示文字）3、黄山是神奇的，是秀美的，因为黄山有四绝，更因为黄山有这么多千姿百态的黄山松，课文的第一段作者就是从四绝入手，引出奇松，谁来读一读第一段。（多媒体显示文字）4、谁再来读最后一段。 小结：首尾两段，前后照应，第一段总起，介绍了黄山松生长的位置，最后一段概括，写黄山松的千姿百态。三、合作探究学习第二段黄山松遍布每一处山顶，每一个陡崖，千姿百态，令游人目不暇接，作者就从
6、这千千万万棵黄山松中选取了（迎客松、陪客松、送客松）这三大名松作了具体描写。下面就请同学们自由朗读课文的第二段，要读进去，多读几遍，边读边想象文字所描述的画面。有些地方可以做些记号，留下思考的痕迹。（板书迎客松 陪客松 送客松），全班交流。指生说，你想说说哪棵名松，谈感受，谈理解，评议，补充，同时指导好朗读。相机展示课件。三大名松不但姿态美，情怀更美，游客上山有迎客松热情相迎，中途有陪客松盛情相陪，下山有送客松真情相送，大家能不倍感亲切吗？补充、板书画箭头号 迎客松 陪客松 送客松，默读课文，想一想：这样的写作顺序如果打乱好不好？分组读第二节四、指导背诵第二段提示顺序：最妙观松处迎客松陪客松送
7、客松学生自由练背，同桌互背，指名背诵，小组赛背。五、总结全文1、 结合板书，简要归纳篇章结构，加深学生的整体感知。2、 看课件，听老师配乐朗读，巩固学生对课文的理解附：板书设计： 16 黄山奇松 山顶上 陡崖边 迎客松 陪客松 送客松，千姿百态检测反馈1.按课文内容填空（1）黄山被誉为_。（2）黄山“四绝”是指_。（3）卡片出示：奇松 怪石 云海 温泉（4）在这“四绝”中，人们最喜爱的是_。所以课文说人们对黄山奇松，更是“_”。2.造句：屹立 饱经风霜3.背诵课文第二自然段课外拓展仿照迎客松的写作方法，写一写校园内的雪松教学反思小学导学案（2010至2011上学期）年 级 ：五年级 学科 ：语
8、文 教 师：刘好庆学习内容17.黄果树瀑布 第一课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，绿线的只识不写，理解由生字组成的词语。3.能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。教学重难点重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美。课前准备多媒体课件 导学案设计个性化设计预习学案1.自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典。2.重点理解：人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛挟来凝神谛听3.细读课文，边读边想：课文主要写
9、了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？4.精读课文，理清写作顺序：课文按游览顺序可分为哪几段？自主乐学合作交流一、激趣导入，揭示课题：1.学生背诵李白的诗望庐山瀑布。2.庐山的瀑布给你留下了什么印象？3.你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？4.今天我们要去游览黄果树瀑布，这里的景象十分壮观。（板书课题：黄果树瀑布）过度：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？（多媒体播放黄果树瀑布全景）。二、合作探究（一）轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？合作探究（二）汇报交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。合作探究（三）分
10、小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？三、分段朗读课文自读指名读四、指导写字：1.出示生字，读一读。2.说一说这些字写的时候要注意什么。3.用钢笔描红、临写。课外拓展1.抄写生字2.有表情的朗读课文 教学反思小学导学案（2010至2011上学期）年 级 ：五年级 学科：语文 教 师：刘好庆学习内容17.黄果树瀑布 第二课时学习目标1.理解课文内容，感受瀑布的形态和声响的特点。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解文中一些打比方的句子的意思。4.通过朗读、背诵等多项语言训练，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学重难点重点：在读文的基础上，理清文章层次。 难点：引导学
11、生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美。课前准备多媒体课件 录音机导学案设计个性化设计自主乐学合作交流一、复习1.读词语：杰作 缝隙 悬挂 沉醉 胸膛 掩映 气势非凡 山回谷应2.说说课文主要写了什么？按什么顺序写的？二、合作探究（一）细读第一段：1.指名读，理解“杰作”。2.这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”。3.再次出示录象，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。合作探究（二）细读第二四自然段：1.自由轻声读课文，想一想，每一自然段写了什么2.讨论交流自然段段意。3.默读课文，思考：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？找出课文中有关语句，用“”划下来。电
12、脑出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句。4.指导学生反复练读这三句话，说说它们分别把什么比作什么。这些句子与一般句子相比较好在哪里?从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。板书。5.大声练读三个自然段，想想该用什么样的语气来读？你最喜欢哪一段？为什么？6.指名有感情地读自己最喜欢地那一段，并说说为什么。7.听录音，让学生进一步感受瀑布形态的宽、声响的大及瀑布激出的水花化为“银雨撒全街”的情景。合作探究（三）细读第58自然段：1.指名读第5自然段，思考：黄果树瀑布泻落在什么地方？我们来到谷地有什么感受？2.讨论、交流。泻落在一片群山环抱的谷地里。着重体会“群山环抱”的意境，为下文“圆形的乐池”
13、、“四周乐声奏鸣”的理解作铺垫。感受是“那道瀑布”离我们“近得很”。“仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”“撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。“瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”3.听录音，让学生获得那种舒服极了的真实感受。4.小结节意：写下到谷地的感受。5.轻声读课文67自然段，说说哪些句子自己读懂了，哪些句子还读不懂，需要别人帮助。6.电脑出示句子，着重理解这两句话：（1）“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”灌：浇，灌注。乐声奏鸣、声浪各指什么？指瀑布的声响大。（2）“聆听着訇然作响的瀑布声挟来大自然无限的生机。”挟：夹在胳膊下，然后理解整个句子的意思。7.反复练读，让学生体会自然景观对游人心情的影响,使其察觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系,对人的身心的陶冶。
