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1、写给孩子们的话可爱的同学们：我们目前的语文学习，倡导的是“高效课堂”。什么是高效课堂呢？简单点说，就是“让我们自己来学习”，就是在课堂上，我们自己多做事，让老师少做事，如果甚至能够让老师“没事可做”，那就是最理想的课堂，我们每一个孩子，就是最优秀的学习者，而老师也是最懂得素质教育的老师了！矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。打个比方，譬如我们学游泳：学生都站在岸上，老师倒又尽责又勤快，每节课都“扑通”一声蹦到水里，一会儿侧泳、一会儿仰泳、一会蛙泳，这节课讲跳水，下节课讲换气，一学期下来，老师自己的游泳技术倍儿棒，学生却还统统都是“旱鸭子”“非实践不能学好语文”所以正确的是：老师站在岸上，我们大家下水扑腾去！
2、聞創沟燴鐺險爱氇谴净。那看小鸭子，毛茸茸地跳到水里，捉迷藏、扎猛子、追逐打闹找虫子，不几天，个个就成了游泳健将我们的语文课堂，其实应当和这小鸭子戏水差不多课堂就是那小鸭子的池塘，我们要在里面“安静地听、积极地说、努力地读、专注地写、自由地想”，“听、说、读、写、想”种种丰富的语文活动充分地吸引我们的注意，满满地占据我们的时间，这样，才叫做“以学为主”的课堂，这样，我们的语文就会很快地优秀起来哦！残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。我们这本导学案，就是为这样的课堂而设计的。要用好这本导学案，需要我们养成两个好的习惯：1、 今天的勤奋就是未来的翅膀时时刻刻要有责任心。高效课堂是我们自己的学习哦，导学案上的每一个
3、题目，每一个语文活动，都要去努力去做，完成自己该做的训练，认真听、积极说，让自己成为课堂的主角！酽锕极額閉镇桧猪訣锥。二、时刻跟从“目标”的习惯。导学案上，每节课都为我们说明了“学习目标”，就是我们要明白这节课该“做些什么”、“做到怎样”。了解每节课的目标可顶顶重要。比如让我们帮家里剥蒜，给我们一堆蒜而没有规定数量，我们会愁眉苦脸、拖拖沓沓，而妈妈说：“剥完十个就可以去玩。”我们会立刻情绪高涨、动作加快、效率提高，而且可能剥得更干净些这就是清晰的目标所产生的主动效应。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。并且，每当很好地完成了一个小的学习目标，我们会立刻在心中产生愉快和骄傲的心情，我们会兴奋地期待着下一个目标
4、的开始，期待着下一节语文课的来临我们会越来越热爱课堂，热爱语文。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。老师们，要想学生“自己走”而不是“领着走”、“赶着走”，用“目标”引导孩子们是一个好方法哦！三、认真按照“方法”的习惯。怎样完成目标呢？在导学案中，几乎每一个目标或题目，我们都说明了完成目标的方法，比如自学啦、对学啦、小组讨论、课堂展示、书写、朗读、辨识等等。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。这些方法都是很多人精心总结出来的，忠实地按照这些方法来完成目标，一定会比其他任何方法都更加有效。我们要在老师的指导下学习这些方法、运用这些方法并且熟练这些方法。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。好啦，希望同学们把导学案里每节课一个一个的目标完成
5、好，一点一滴地积累，到期末的时候，成绩就会像红彤彤的果实，沉甸甸地掉到你的手里面来。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。人教版小学语文11册学期目标（节选）识字与写字1、会写120个字，掌握“词语盘点”中的词语。有较强的独立识字能力。2、能硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、能正确地背诵和抄写要求背诵的语段。3、 加快默读速度，能边读边思考，养成就“不懂就问”的好习惯。4、 能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，通过联系上下文和自己的积累（生活实际和时代背景）等方法理解含义深刻的句子。5、培养“抓住关键词句深入理解课文，体会其表达效果”的语文能
6、力。6、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。7、 学习通过联想和想象、环境描写和人物心理描写等初步领悟文章表达方法。8、 把握文章的主要内容，学习列小标题，养成独立的概括能力。9、 能根据注释和课外资料理解文言文，多读多背，积累中华经典诗文。10、能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。经常读课外书，课外阅读总量不少于20万字。7、习作1、能写简单的记实作文和想象作文，重点掌握写人记事的文章，内容具体，感情真实。学写演讲稿和建议书，续写故事，根据漫画和图片编写故事。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材
7、。3、能修改自己的习作，并主动与人交流，修改时能学习他人的方法修改习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。4、课内习作7次。40分钟能完成不少于400字的习作。口语实际1、学习演讲、辩论、建议、劝说等基本方法。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。2、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。3、能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。综合性学习1、能搜集整理资料，按一定标准给诗歌分类。通过诵读诗歌、欣赏诗歌等，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感，感受诗歌的特点及魅力。尝试学写儿童诗。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。2、能写简单的活动总结。1、山中访友导
8、学案【学习目标】1、 理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等等词语的意思及课文重点句子的含义。2、通过独立思考和小组合作，鉴赏本文新奇丰富的想像美。3、全力以赴，激情参与，体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。【重难点】通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。【预习导学】1、生字词我会填yo qngp bdu qio shn q （ ） ( ) ( ) ( ) f shn nng wngjn jn l do( )( )2、为多音字选择正确的读音唱和 (h h
9、) 树冠 (un un) 旋转(zhun zhun)扎进（z zh ）细数（sh sh ）3、根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果你弓着腰，（ ）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。走进这片树林，鸟儿（ ）我的名字，露珠与我（ ）喂，（ ）的云雀，（ ）地在谈些什么呢？我猜你们（ ）的，是飞行中看到的好风景。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。我靠在一棵树上，静静地，（ ）自己也是一棵树我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成（ ），胳膊变成（ ），血液变成树的（ ），在年轮里（ ）、（ ）。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。 前三个句子把（ ）、（ ）、（ ）（ ）都当做（ ）来写，第四句是作者走进树林，靠在一
10、棵树上产生的（ ），从中我们可以感受到作者与它们之间的（ ）关系。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。【新知探究】1、作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目2、联系课文内容，对句子的理解走出门，就与微风撞了个满怀（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感觉怎样？） 老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一句话）蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上怒吼，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏（真的是“一千个”吗？“吼叫”“吟咏”时的雨分别是怎样的？）買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。2、学习首尾，体会写法
11、。文章的开头和结尾是什么关系，从这两段文字，你又感受到了什么？【我的疑问与解答】【当堂检测】 1、在括号里填上恰当的词语雄浑的（ ） 汩汩的（ ） 清凉的（ ） 綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。挺拔的（ ） 湛蓝的（ ） 隆隆的（ ）驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。2、将下面句子变换成陈述句，但意思不变a 、 这山中的一切，哪个不是我的朋友？b 、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽3、课文链接，读懂课文第五自然段，完成下面的练习这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，
12、飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。在这段中，作者问候了哪些朋友？用波浪线标出来仿照上面的句子，试着写一写你好，芬芳的落花！你好，路旁的石头！文中哪一句能概括这一段的意思？用横线画出来这段文字给你印象最深的是什么？【知识延展】假设你是某一景物，实际上景物已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声，学习小组合作，进行创造性对话。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。【归纳总结】【自我评价】【小组评价】【教师评价】2、山 雨导学案【
13、学习目标】1有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语構氽頑黉碩饨荠龈话骛。2全力以赴，激情参与，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情3通过独立思考和小组合作，领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法輒峄陽檉簖疖網儂號泶。【重难点】通过独立思考、深情朗读、小组合作，通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感【预习导学】1我会读： 神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比2、照样子写词语例：水淋淋（ABB）3、在括号中填入恰当的词一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ）
14、一丛丛（ ）尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。4、我能根据词语写意思（1）轻盈： （2）啼啭： 5、初读课文，梳理内容课文是按雨来、雨中、雨后的顺序来描写山雨的，用双竖线在文中标示，并把课文读正确、读通顺凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。【新知探究】1、联系课文内容，谈谈对句子的理解像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近雨声中，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦。你还喜欢哪个句子，先摘抄，再说说体会，最后读读2、“不知在什么时候，雨，悄悄地停了”这句话与文章开头哪句话呼应?有什么作用【我的疑问与解答】【当堂检测】
