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1、第四单元一、单元教材分析1、本组课文由钓鱼的启示落花生两篇精读课文和通往广场的路不止一条珍珠鸟两篇略读课文组成.四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。2、本组所选的四篇课文，情节性强孩子爱读；语言质朴简洁孩子能读；而含义深刻也许会影响孩子一辈子，可他们不一定能真正读懂，这正是本单元课文教学的重点所在
2、.好在每篇课文，特别是两篇精读课文，都有直接点明文章主旨的重点句，我们可以凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。二、单元教学目标1、能正确认读29个生字，会写21个生字.2、能把握课文主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示.3、能抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果.4、能有感情地朗读课文，背诵含义深刻的句子.5、初步了解借物喻人的写作手法，试着选择一种事物写一写.6、继续练习用比较快的速度默读课文, 提高默读能力.三、单元教学重
3、、难点1、把握课文主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示.2、抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果.凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。四、教学措施及手段1、引导学生走进文本，走进文字的阳光里，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；2、带领学生走出文本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟无私处事、诚实做人的重要，师生共同努力，一起为生活这本书增添新的美好的篇章.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。3、再回到文本，对于课文中给人深刻启示的重点句，能够熟读背诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的话来指导和规范
4、自己的行为，做一个诚实善良，乐观向上，有益社会的人.彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。五、课时安排13钓鱼的启示 214通往广场的路不止一条 115落花生 216珍珠鸟1口语交际习作四 3回顾拓展四 2单元测试 213、钓鱼的启示一、教学目标1能正确认读11个生字，会写14个生字.能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语.能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句.謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。2理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制”鱼” 的诱惑的
5、自觉性和能力.厦礴恳蹒骈時盡继價骚。3能有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程.二、教学重难点重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化.难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示.三、教学准备多媒体课件四、课时安排2课时五、教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1、导语：知道詹姆斯兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫做得对做得好-天知地知.天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好.这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文.选入
6、课文时题目改为钓鱼的启示（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍.茕桢广鳓鯡选块网羈泪。2、理解题目意思.师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是什么？二、初步了解课文（一）学习生字词1、生字读音2、部分词语的意思.3、课文内容谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？ 三、深入体验课文情感（一）、初步了解情感从对课文内容的了解可以看出，这是一篇写事的记叙文.读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容.但是，我们还必须读出课文隐藏的情感.请用心读课文，一边读一边想体会到了课文中的什么情感.鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。提问，随机指导，择要板书（如：得意、依依不舍、感激）（二）、深入体验“我”的
7、情感.1、自读文中的“我”的情感是在变化的：钓到大鲈鱼时；把鱼放回湖里时；得到启示时.请再次默读课文，找出有关描写“我”的情感变化的语句，并用（）表示.2、指导与交流（1）出示语句师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？（2）钓到大鱼时的心情指导：在朗读中体会，联系江上渔者体会（语句：啊！好大的鱼！我还从来没有见过这么大的鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着.）籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。（3）把鱼放回湖里时的心情.指导：逐句指导，在朗读中体会，在想象中体会.（三）父亲的情感1、自读我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他
8、的情感有什么不同？在课文什么地方？預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。2、交流与指导.（1）把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又什么不同？在课文的哪些地方？（课件随机显示有关语句）3、逐句指导：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去.”指导：从“得”字你体会到什么？“你还会钓到别的鱼的.”父亲平静地说.指导：从父亲平静的语气从中体会到什么？尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从父亲不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的.渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。指导：“不容争辩”什么意思？（板书：不容争辩）请看看课文中的插图，体会体会.（
9、课件显示插图）这是当时的情景.儿子从父亲不容争辩的声音中，领会到父亲的话是没有商量余地的，正慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇里取下来.铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。请展开想象，当儿子向父亲再次投去乞求的目光的时候，父亲不容争辩地说些什么？我当儿子，谁来当父亲？(师生合作表演)擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。从父亲“不容争辩”，你体会到什么？4、讨论师：父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流.贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。（四）课堂小结，留下悬念师：在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里.这一过程并无人看见.小时候在无人
10、知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？会怎样影响我的成长?我为什么对父亲满怀感激之情？这些内容我们下一节课继续学习.坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。 五、课外作业1、朗读课文.2、摘录环境描写和心理描写的句子.第二课时一、复习（一）听写生字词.（课文中选择）（二）学习“钓鱼”部分的体会.师：从“我”钓到大鲈鱼到把它放回湖里的心理变化，你体会到什么？从父亲要我把钓到的大鲈鱼放回湖里时态度的坚决，你体会到什么？（1）要把钓到的鱼放掉很难很难.（2）父亲对“我”的严格的道德教育.）蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。二、学习课文后半部分（一）默读思考：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？你是从课文什么地方体会出来的？（二）
11、学生读书思考，并画出有关语句.（三）交流与指导：1、提问：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？ （学生回答完，出示：“转眼间34年过去了，就会获得道德实践的勇气和力量.”其中，“但是，就会获得道德实践的勇气和力量”划上横线.）買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。2、轻声齐读带横线的句子.3、“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”.这“鱼”指的是什么？（“鱼”指的是形形色色的诱惑，指各种各样的个人利益.）綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。4、“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难”这句话什么意思? 指导：刚满11岁那年，“我”在鲈鱼捕捞开禁之前2小时钓到一条
12、大鲈鱼，是留下来还是放回湖里，是道德问题吗？驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。（因为把还没到捕捞鲈鱼时间，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的.道德认识、道德抉择就是这么简单.从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德很难，实践道德，就是放掉到手的鱼，放弃个人利益.）猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。5、“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量.”从这句话体会到什么？锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。指导：“像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育”是什么教育？（“像把钓到的大鲈鱼放回湖中”的教育就是道德教育、是遵守社会公德的教育.）这句话是说，从小得到严格
13、的道德教育，就会有勇气和力量去实践道德.）構氽頑黉碩饨荠龈话骛。6、小结.用自己的话填空：作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是：_.輒峄陽檉簖疖網儂號泶。7、指导朗读这段话.8、拓展：每个人在社会上都会经常遇到形形色色的诱惑，也就是像这位作者所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，你遇到过诱惑吗？遇到诱惑时怎么做的？比如：尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你在学校：考试，老师多给了分数，你选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你 三、课外拓展搜集有关道德修养的名言警句.板书设计13、钓鱼的启示 严格教育 道德实践 勇气和力量作业设计一、读拼音写汉字.jio ji j sn yu huo ji（ ） （ ） （ ） （ ）识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。sh jin yr jin q yu凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。（ ） （ ） （ ） （ ）二、辨字组词.劳（ ） 纽（ ） 妖（ ） 距（ ）恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦。捞（ ） 扭（ ） 跃（ ） 据（ ）鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫。三、写近义词.剧烈（ ） 著名（ ） 面临（ ） 抉择（ ）硕癘鄴颃诌攆檸攜驤蔹。四、在括号里填上恰当的词语.（ ）的湖面 （ ）的涟漪 （ ）的月光阌擻輳嬪諫迁择楨秘騖。（
