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1、2010年暑假 初三第6讲 记叙文经典语句赏析.学生版 Page 17 of 17第六讲记叙文经典语句赏析学习目标1、 掌握记叙文语句赏析的出题方式2、 了解记叙文语句赏析的答题方法3、 对中考中的记叙文阅读有整体把握考点介绍内容基本要求略高要求较高要求语句赏析题的出题方式了解基本的题型理解出卷老师的命题意图对考点把握到位语句赏析题的答题角度了解答题的两个角度能够完整的写出答案接近标准答案语句赏析题的答题格式知道答题的格式能够准确的进行表述运用自如基础知识板块一记叙文的基础知识记叙文的概念：记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。记叙文的特点：是通过生
2、动的形象事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙记叙文的人称：一人称和第三人称,有时也用第二人称人称的作用：使用第一人称的好处：我直接面对读者叙述，能增强文章的真实感和亲切感，缩短双方的距离。使用第三人称的好处：不受时间和空间的限制，能从更多的方面自由的叙述；不受我个人听觉和视觉的限制。使用第二人称的好处：像在和作者或者读者进行对话，亲切自然，便于抒发感情。记叙文的表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用：1、叙述
3、是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交待清楚明白，使读者有个概括的了解，获得一个整体的印象。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。2、描写是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘，使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。3、说明主要是解说性状。直接说明事物形状、性质、成因、功用等。4、抒情是作者在文章中抒发感受，表露感情的一种表达方法，着重于感情的抒发。抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种酽锕极額閉镇桧猪訣锥。5、议论在记叙文中，议论不是主要表达方式，它只是在叙述、描写或说明过程中，直接表达作者的某种感受和评价，或者借以抒发胸臆。彈贸摄尔霁毙攬
4、砖卤庑。记叙文的表现手法：1、象征：借助某一具事物的形象，以表现某种思想感情。它利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征的某一内容得以含蓄形象地表现出来。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。2、对比3、衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物所要表达的思想感情。借物抒情通过对具体物象的描写，传达写作者的某种情感。4、先抑后扬（或欲扬先抑）5、托物言志板块二记叙文的考点概括内容：需要根据记叙文的六要素，对作品的情节进行把握理清思路：明确作品的结构、理性作者的写作思路，把握线索和脉络品析语言：对作品的语言进行赏析和品位，通常都是从修辞手法和词语运用两个角度进行。段落作用：对段落作用的考察主要从内容和结
5、构两个方面进行考虑，考察学生对作品细节的掌握感悟中心：通过内容的概括和思路的理顺，来掌握文章所要表达的中心和主题。通常表述为“本文通过记述，赞美（批判）了的现象，表达了作者的思想感情。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。板块三 记叙文的题型填空题：根据所给内容填空。一般都是对文章情节的概括，有字数限制（在所给方格内）。例如、（09年北京市中考试题）文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。阅读文章，填写表格。（4分）地点流泪原因内心情感第一次山村里悲愤痛苦第二次火车上想到祖国获得新生第三次黄河岸问答题：一般考察对文章内容的理解、段落的作用、语句的赏析等。例如：（09年北京市中考）文章中有许多句子写得很精彩，
6、请你从文中自选一句，作简要赏析。（不超过150个字）(5分）答：_茕桢广鳓鯡选块网羈泪。分析题：对作品中心的把握，情感的体验或自己的感悟等。例如：（08年北京市中考）从文中看，庙会以哪些主要内容“点缀”了“质朴而平和的乡村生活”?你怎样理解作者今天对“庙会”的认识。答：真题操练【真题一】教你唱咯咯咯今天这课上的，俩字儿：郁闷！三分钟！就剩最后的三分钟！按照安全好的，由姜雨作小结，谈收获，这课就结束了，天衣无缝，完美无缺呀！偏偏这个时候，这个李冒儿，今天又举了手，我就知道他要坏事，可当着那么多听课老师的面，我又不能不点他。果然，他大咧咧地站起来，说什么黄鼠狼是有害动物。书上写的明明白白，黄鼠狼吃
7、田鼠和玉米虫，是有益动物，我要他再读读课文，他不宁毒蛇猛兽丰脖子说：“黄鼠狼偷人类的鸡吃，是有名的偷鸡婆，它就是有害动物！”我真恨不得扒了他的皮，当然，有那么多老师看着，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙说：“你的观点也不是没有道理，等下课以后我们再单独探讨，你看怎么样？”他眼角扫了扫后面听课的老师，脸憋得通红，坐下去了。好在姜雨涵的小结说得特别流畅，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。下课后，我把李冒儿盯了足足三分钟，盯得他脸紫红，头低下去，才算完。老师们也陆陆续续走出教室，校长从我身边走过时，乜斜着剜了我一眼，剜得我心里直发毛，也不知他啥意思。管了呢，五点了，幼儿园该放学了，接
8、儿子去。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。抬头看看天，灰的，没有风，路两旁的行道树整齐地立着。没几步就到了幼儿园门口，看见一只老母鸡带着一群小鸡仔儿正觅食呢，老母鸡“咯咯咯”的在前边跑着，小鸡们“叽叽叽”的在后边追。正看鸡呢，突然听有人喊我：“嘿！王老师，正要找我呢。”我一看是儿子的老师，连忙陪着笑：“是李老师啊，有事儿吗？”李老师说：“有你儿子在，能没事吗？”我一听，头就有点大。李老师也就喋喋的说开了，原来李老师今天也公开课，讲的是小猫病了这一课。说小猫病了，小狗狗来看他，带来了香喷喷的一盆子骨头；小兔子来看它，带来了翠绿绿的一篮子萝卜和白菜；小松鼠来看它，带来了藏了一个冬天的小松果儿。多好的课文呐，可
9、儿子突然站起来说：老师，小猫病了，为什么不送医院呢？驴唇不对马嘴，老师这课就没法上了。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。正说着呢，儿子蔫巴着出来了，我连忙跟老师作了保证，牵了儿子出来。抬头看看天，灰的，没有风，行道树整齐地呆立在那儿。小猫病了，可不就该送医院吗！小猫病了你就送它鱼，也不一定顶事儿啊！我摸摸儿子的小脑袋瓜，心里正琢磨着怎么跟儿子说呢，又碰到了那群觅食的鸡，突然记起小时候祖母教我的一首儿歌：“母鸡骂小鸡，你是个笨东西，教你唱咯咯咯，你偏要唱叽叽叽”渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。1.通读全文，李冒儿子代表了学校里哪一类学生？答案：2.读第段，“剜”字写出了怎样的一种眼神？答案：3.读第两段画线句，相似的
10、环境描写两次出现，有何作用？答案：4.文中引用儿歌有什么用意？答案：5.读第段加点字的句子，假如续写，你认为“我”会对儿子怎么说？答案：6.本文作者是一位基础教育的研究者，你认为他写作这篇小说想表达什么愿望？答案：【真题二】可爱的书呆子叶辉大智若愚，大巧若拙，一些学业顶尖的大专家大学者甚至泰斗级的人物，在日常生活中却常常是低能儿，学业上的辉煌和生活中的愚笨形成鲜明的对照，因此常常为庸人所诟病，为那些学业上无所成而生活上的精明者所讪笑。 铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。毫无疑问，哲学是世界上最能使人聪明的学问。按照这个逻辑，学哲学的人应该是这个世界上最聪明的人了。 不见得。何以见得不见得？有事实为证。 中
11、国科学院哲学社会科学部哲学所的申有鼎先生，著名逻辑学家。但是大学者有时却迂得可爱呆得可爱。 申先生因沉迷学业，误了个人婚事。年岁渐长方找到一个在工厂工作的对象，于是两人商定结婚。 彼时结婚登记要开介绍信。这位申大专家兴致勃勃来到单位开介绍信。“你未婚妻叫什么名字？”工作人员问。申有鼎竟想不起来。于是他拎起电话，找到爱人所在单位。 擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。“请问你们厂一个女同志最近要同中科院哲学所的申有鼎结婚，你们知道吗？”申大专家问。 “知道啊。”对方答。“请问她叫什么名字？”“你是谁？”“我就是申有鼎，开结婚登记证明，想不起她名字了”结婚忘了未婚妻的名字，这在全世界恐怕绝无仅有！ 想不起未婚妻
12、名字已属罕见，还有忘掉自己姓甚名谁的人！ 此事也发生在中国科学院哲学社会科学部哲学所，主角是申有鼎的同事金岳霖。 金岳霖，“中国哲学第一人”，一个泰斗级的人物。 泰斗也是个书呆子。他不爱做官，他有一名言：“与其做官，不如开剃头店，与其在部里拍马，不如在水果摊子上唱歌。”50年代初，时任清华大学教务长的周培源要他出任清华大学哲学系主任，金泰斗不想干，但周坚持，无奈，他只好到系主任办公室办公。可是他却不知道“公”是怎么办的，就恭恭敬敬地在办公室里待着，见没人找也没事，待了半天又跑回家看书去了。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。后来学校只好解除他的行政职务。 一次，金泰斗乘人力车外出办事，一路上满脑子思考着一个
13、哲学问题，突然有所悟，于是马上想到要与好友陶孟如交流，遂急令车夫停车，跑到路旁的电话亭前打电话。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。“我找陶孟如。”他拨通了电话。“您哪位？”陶孟如的女佣在电话里问。我哪位？金岳霖摸摸脑袋，一时竟想不起来。“我是陶孟如的朋友，请他说话。”“您贵姓？”佣人是个较真的人。可金泰斗还是想不起自己“贵姓”。无奈，只好央求女佣高抬贵手，让他与老朋友通话。女佣恪守职责，不予通融。无奈中，金岳霖转而向自己的车夫求教。“我是谁？你知道吗？”车夫刚给他拉车，也叫不出这位大名鼎鼎的学者的名字。但他依稀记得别人都叫他金博士。“别人都叫你金博士。”金岳霖一拍脑门念了声“阿弥陀佛！原来我姓金啊！”这下
14、终于想起来了。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。(21)此事终被好友陶孟如披露，传遍学界，成为他那些好事之徒的朋友茶余饭后的笑谈。(22) 女作家袁成兰曾写过她的夫君。那是一个“上通天文，下知地理，中间不懂人际交往”的知识分子，一个历史学教授。这位书呆子思考问题时目不斜视，连老婆都认不得了。袁成兰写自己的丈夫有个细节很有意思：一次她从乡下回来，下了车，肩扛手提，大包小包，恰逢丈夫放学，她赶忙迎了上去，谁知丈夫见了她点头一笑，继续走路。她奇怪了，丈夫不认识自己啦？便故意不与他招呼，紧跟着他，但见他目不斜视，继续前进。她累得满头大汗，他旁若无人顾自走路。到家门口，他进了门，准备关门时才发现门外的妻子，惊讶地问：“咦，怎么是你？”见妻子肩扛手提，累得汗流满面，这才醒悟：“刚才我好像在哪里看到你了，对对对，当时看到你，我觉得像个熟人”呜呼哀哉！老婆成了熟人，倒真是个熟人，同床共枕数十年的熟人！買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。(23)的确，有些大智慧者在日常生活中常常表现出非常可笑非常白痴的一面。对此，一些聪明人常常讥笑他们是书呆子。诚然，在这些聪明人面前，这些书呆子是既呆又傻。但是不呆不傻的聪明人能不能也像那些书呆子一样在某方面干出成就来呢？綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。选自2008-07-16中华读书报（有改动）注释：诟病：书指责。
