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2、各题，先算什么？再算什么？(用投影仪打出)16418 (先算乘法，再计算加法)=6418=8269314=2314 (先算除法，再计算减法)=923423=2314 (先算除法，再计算加法)=37教师小结：在一个没有括号的算式里，有乘法(或除法)和加减法，都要先算乘法(或除法)再算加减法以上这一组题，大家做得很好今天，我们还要研究“混合运算”，看谁能最快的掌握其中的技巧(板书课题：混合运算)(二)学习新课1学习例1(板书例1)例1：16463问：谁能按意义读出算式？(有的同学读： 16乘以4加上6乘以3是多少；有的同学读：16乘以4的积，加上6乘以 3的积，和是多少)这两种读法，哪种读法是正确
3、的？(分组讨论第二种读法正确，读出了算式的意义)请同学们按算式的意义正确读出算式(用投影仪依次打出)9473 28436918256 4534275887292 966459刚才，你们能够按意义读出算式，那么，在计算时应该先算什么？再算什么？(全班同学 动笔试做：16463，请一、二名同学到黑板上板演)一般来讲，大部分学生会这样做：16463=6463=6418=82老师指着黑板上的算式讲：这题的计算结果是正确的，但在计算过程当中，哪一步可以省略？(小组讨论老师引导学生从算式的意义入手去考虑)师生共同总结出：由于题目是求两个乘积的和，要算出两个积之后，才能相加，所以后面的乘法可以和前面的乘法一
4、起脱式计算这个算式应该这样写：16463=6418=822学生试做下面各题：(1)把上题中“”改为“”应该怎么做？(全班笔算，老师巡视)16463=6418=46(2)把“”都改为“”，又该怎样计算？(先口述做题方法，再动笔计算出来)16463=42=616463=42=2老师启发：观察上面4个算式，进行比较，想一想，在什么情况下，两步可以同时脱式计算(求两个积的和或差，两个商的和或差时，可以把乘法，除法运算同时脱式计算)(三)巩固反馈1下面两道题，哪一道可以同时脱式计算？(1)16463(2)164632按照各图指定的运算顺序，在里填上得数3找出下面各题的错误，并把错题改正(1)196688
5、=19660=1960=196这道题是运算顺序错，应该先算乘法：68，然后，再按运算顺序计算正确计算是下面的做法196688=196488=1488=140(2)50505410054=20480这道题是运算顺序错，先算5050得出100后，再按顺序计算的，应该先算505，再乘以4，最后再求和正确计算是下面的做法505054=50104=5040=904说一说下面各题的运算顺序，再脱式计算54231313634082602841675小结 这节课，大家进一步明确了混合运算的运算顺序应该先乘除，后加减当求两个积的和或差，两个商的和或差，一个积和一个商的和或差时，乘除可以同时脱式计算这些知识，你们
6、还有什么不明白的地方？(略)混合运算的运算顺序是什么？教师板书：同级运算按顺序，混合运算先二级课堂教学设计说明本节课讲的混合运算的运算顺序，求两个积的和或差，两个商的和或差时，乘除可以同时脱式计算，这是本节课的重点，也是教学中的难点，为了突破重点和难点，本节课的例题都采取了让学生试做、设疑、讨论的方法，引导学生积极参与到课堂学习中来在练习设计时，又通过判断、填空、改错、说一说、做一做等形式的练习，深化了混合运算的正确顺序，突破了这节课的难点板书设计 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-
