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1、六年级下册 道德与法治教学工作总结教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强研究，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强相互学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。下面是第1文档网为大家整理的，供大家参考。6年级下册道德与法治教学工作总结时间过的真快，转眼1个学期过去了，本学期任6年级道德与法治教育教学工作，现对学年来的教学工作做以下结：在教育教学中，本人尽职尽责。依照大纲领求制定并实行教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结。在备课进程中，我认真仔细地学习教学目标和纲领，1丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道搜集
2、有关的图片、资料和课程资源，这1环节我从没马虎和懈怠过。在教学进程中，我重视了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，乃至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学进程中，常常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样1来就大大地提高了他们的学习热情，激起了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是1个游戏小团体，在快乐中学习知识
3、，在轻松中悟出做人性理。我们全部学习进程好像1个团体的营地训练，这类教学方法建立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技能，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们相互接纳，相互支持，相互信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性情、能力的认识，另外，还大胆的做了1些自己历来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。在课堂上，每次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进
4、和补充，我应当怎样进行活动延伸和课外辅导?作为1名教师我做没做到镇定自若、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交换?对他们在活动中所表现出来的优秀1面我由衷的赞美了吗?对他们的不足我及时的引导了吗?这些都是我课下需要反思的。寻觅效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。总之，通过道德与法治的课堂教学，知道何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行动习惯的自觉性和安全意识，构成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时重视培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵法，保护环境的道德行动习惯，个性心理方面培养学生构成健康的人格和良好的
5、心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，到达了预期的效果。篇2新年到来之际，1年的工作也画上了完善的句号。前事不忘后事之师，为了明年工作的顺利进行，我特对工作进行及时总结。1、教学设计要逢迎学生的学习需要道德与法治的学科特点使其处在为难的位置，作为副科学生不重视，有些内容离农村学生的实际生活有差距，所以学生也其实不太感兴趣。这些缘由使得教学活动不能愉快进行。如何改变这类状态呢?我从激起学生学习兴趣入手，适当地对教材内容进行整改，采取学生实际生活中的小事，或是感兴趣的话题进行讨论，捉住了学生的兴趣点，学生愿意听，愿意参与，教学中的困难就迎刃而解。2、加强课后辅导，提高教学质量课后辅导是课堂教学
6、的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺少自控能力的特点，常常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这1工作贯彻到对学生的学习指点中去。耐心做好落后生的转化工作，对落后生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心;从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深入的理解和尊重。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是同等的，那末他就可以很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行动。从而真正到达思想教育的目的。3、加强背诵训练，扎实基础。在期末温习
7、阶段，学生暴露出来知识点记忆不扎实，这就影响习题的完成，所以在下学期对知识点的处理方面，还是需要要求学生背诵。尽可能每节课都要安排相应的温习巩固时间，让学生养成背诵的好习惯的同时也夯实了基础知识。整体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在全部同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全部学生的共同努力下，我在教育教学工作中获得了较大的进步。但还存在许多不足的地方，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获!6年级下册道德与法治教学工作总结本学期我担负了6年级道德与法治课的教学工作，教学中，我结合6年级学生的心理和年龄特点，和实
8、际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作，在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结 以下：在这1学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。依照大纲领求制定并实行教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题研究教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指点，不断反思积累经验，寻觅效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生平常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，晓得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行动习惯的自觉性和安全意识，
9、构成健康的人格和良好的心理，生理素质。 本学期的道德与法治的教学中尽可能做到：1、了解并应用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中成心识地要求自己。2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣;为自己的成长和进步感到自豪，对1年级的学习和生活充满信心和向往之情。3、爱惜周围的自然环境，节俭资源;关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情;了解作为6年级小学生的责任，并乐于去承当，4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过1些简单的假定和验证进行探索;能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。在教学活动的每个环节我注意掌控儿童的实际情
10、况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行动习惯的构成、知识和能力的发展、经验的积累是1个连续的进程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童取得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的气力帮助他们认识毛病，认识毛病酿成的严重后果，从而校订自己的言行。平时重视培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵法，保护环境的道德行动习惯，个性心理方面培养学生构成健康的人格和良好的心理，生理素质。今后努力的方向：第1、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思
11、等方面加强研究，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强相互学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能增进学生的成长。第2、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。总之，通过1学年的道德与法治课教学，学生的整体素质得到了提高，到达了预期的效果。今后我还要继续学习课程标准进1步理论联系教材及教学工作实践，创造性地展开教学工作。6年级下册道德与法治教学工作总结时光飞逝，繁忙而充实的初1下学期行将结束。本学期我主要担负7年级(1)(3)(4)(5)(6)班的道德与法治课和(7)(8)班的心理课，现对本学期教学工作做以下总结：1
12、、立足学生实际，稳扎稳打，反思与探究经过上个学期的打磨后，我们在利用教材和教参、和结合学生实际等方面更加有效地结合。通读整本书后，发现脉络紧随学生的成长和活动范围，青春期后的生理变化、心理变化引发的男女性相处中遇到的朦胧情感、情绪情感的变化，随着学生进入新集体后与他人、集体相处，作为社会的1员学生要建立法律意识，学会遵法遵法用法护法。第1单元和学生的生活比较贴近，所以对学生来讲会更加容易理解和接受。第2单元的情绪和情感相对学生而言比较抽象，所以需要采取案例分析和对照教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生，他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自作用，最难理解的有情感的作用、怎
13、样传递正能量。第3单元是学生学习最困难的1个单元，里边有些内容是堆叠的、字句比较晦涩难懂绕口，所以在辨别和背诵方面学生很反感，比如个人意愿、角色冲突、集体旋律、共同愿景等等。第4单元第1框题生活需要法律和最后1框我们与法律同行相对学生而言比较难以理解，比较抽象，其他内容学生比较喜欢探究。但在教学进程中我发现我们全部年级存在几个问题：(1)逐渐出现两极分化趋势优秀生积极性强，学习氛围浓郁，多问老师多做题多背书;中层生1直处于被动情况，学习氛围1般;学困生厌学情绪很严重，有时候乃至连笔记都不做，需要继续催促，因此辛苦我们班的各位组长们。(2)虽然经过1学期的学习，但对材料分析题，很多学生还是循序渐
14、进，只回答书本答案，较少同学会结合材料分析问题，回答不够完善。(3)在题型判断和抓关键词方面还是掌控不到位或是根本不抓，因此，我们还需要下苦工夫，积极调动学生的积极性，多启发多讲多练题。(4)除怠惰因素外，学生还存在背诵困难问题，需要给他们整理资料和给他们背诵窍门的情况下才能逐渐推动。(5)分层次教学的角度来看，我们对尖子生的培养力度不够，在平常教学中我们为了减轻学生心理负担习惯性地给学生划分1些重点背诵的内容，无形中会给学生1种误导其他知识点没那末重要，而且给学生练习的题量不够，学生在读题和解题方面有待提高。2、及时充电，向名师学习这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的展开，经过培训后，我发
15、现在教学上还可以做1些新的尝试。比如在学生考试后，可以通过对学生的单项题、非选择题进行等级分析、答案分析而对学生进行鼓励和针对性的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成绩ABCDE等级的划分。比如针对背诵比较好的优生，可以通过教给他们刷题的方式来增加学生的广度和深度，进1步提升优生的解题和读题能力。比如针对温习课的知识梳理方面，可以通过思惟导图、希沃助手来提高温习课的效力和效果。另外，由于坚持第2个学期让学生用手势来表明自己的判断和用“表达毛病”“与题意无关”“绝对性毛病”作为说明理由。在课堂上进行巩固练习时，这能够及时反馈学生学习情况，也能提高课堂效力，现在学生已习惯地遵照它们。经过专家的
16、指点和个人的实践后，我发现以上方法是很实用的，能够减轻教学负担和学生更加轻松、自信地学习道法。3、任重道远，对新教材的掌控有待加强本学期与我1同担负7年级道德与法治的还有另外两位老师，我们都是年轻教师，所以在教材的掌控和研究方面深度和广度是不够。虽然我们3个老师遇到自己困惑的时候也会在我们的讨论群里边进行交换和分享，但是在段考和月考、期考使用外校试卷后，我们发现在设置问题、组织答案方面会存在不全面或说3个人的概括不1致，有时候乃至我们自己都没办法肯定答案是不是正确。所以半知半解的我们判断1些教学资源上会存在偏差或给学生增加了1些过剩的负担。这也是我1直以来所烦恼的事情。新教材与老教材不管是表述上还是内容上都有所不同，网上的资源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各样
