《2012届高考生物二轮复习 专题五第一讲人体稳态与免疫课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012届高考生物二轮复习 专题五第一讲人体稳态与免疫课件（77页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012届高考生物二轮复习课件：专题五 第一讲 人体稳态与免疫,1内环境是指由细胞外液构成的液体环境，主要包括血浆、 组织液和淋巴等。 2血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。 3内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 4在神经体液免疫调节网络的作用下，内环境维持相 对稳定状态。 5内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。,6兴奋在神经纤维上以电信号的形式进行传导，在神 经元之间通过突触传递。 7神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由 突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此兴奋在神经元之间只能单向传递。 8位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控。 9胰岛素是降血糖
2、的唯一激素，而胰高血糖素和肾上 腺素均可升血糖。,10激素分泌的分级调节 11各种激素在生物体内具有微量和高效，通过体液运输， 作用于靶器官、靶细胞的特点。 12下丘脑是调节血糖平衡、体温平衡和渗透压平衡的神 经中枢。 13由下丘脑产生、垂体释放的抗利尿激素可促进肾小管 和集合管对水进行重吸收，以降低细胞外液的渗透压。,14免疫系统包括：免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质 三部分。免疫细胞主要指吞噬细胞、T细胞和B细胞；免疫活性物质主要有抗体、淋巴因子和溶菌酶等。 15人体免疫的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞 借助血液循环和淋巴循环而组成的。 16体液免疫过程中，浆(效应B)细胞分泌抗体，
3、抗体与抗 原结合形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。,17细胞免疫过程中，T细胞受抗原刺激分化形成效应T细胞， 进而杀伤靶细胞。 18免疫功能异常会出现：自身免疫病、过敏反应或免疫缺陷 病。 19植物体内具有生长素效应的物质有：IAA(吲哚乙酸)、 PAA(苯乙酸)、IBA(吲哚丁酸)等。 20生长素在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，只能从形态学上端 运输到形态学下端，属于极性运输，也是主动运输。,21在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。 22生长素的作用具有两重性：低浓度时，能促进生长，促进发 芽，防止落花落果；高浓度时，能抑制生长，抑制发芽，疏花疏果。 23不同器官对生长素
4、的反应敏感程度不同：根芽茎。 24植物体内的激素主要有：生长素、赤霉素、细胞分裂素。脱 落酸、乙烯等。 25植物体内的各种激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相 互作用共同调节。,专题五,抓住基础,研考向,战考场,第一讲,强技能,备考方向要明了,1内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介,2内环境稳态,1(2011上海高考改编)如图表示内环境稳态的部分调 节机制。下列表述错误的是 (),A若表示免疫活性物质，则包括抗体、淋巴因子等 B内环境稳态的调节机制有神经和体液调节等 C寒冷时，控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢是大脑皮 层的躯体感觉中枢 D若表示促甲状腺激素，则的分泌量不仅仅受甲状 腺激素的
5、调节,解析：神经、体液和免疫系统共同调节内环境稳态；促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素均影响促甲状腺激素的分泌；寒冷时，控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢位于下丘脑和脊髓。 答案：C,1血糖平衡调节,注：浙科版把胰岛A细胞和胰岛B细胞分别称做胰岛细胞、胰岛细胞。,2体温调节过程,3水盐调节过程,2某同学感冒发热39，伴有轻度腹泻。与病前相比，此 时该同学的生理状况是() A呼吸、心跳加快，心肌细胞中ATP大量积累 B汗液分泌增多，尿量减少，血浆Na浓度降低 C甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加 D糖原合成增强，脂肪分解加快，尿素合成增多,解析：感冒发烧与病前正常生理状况比较：呼吸、心跳加快，但
6、ATP在细胞中的含量维持相对稳定；汗液分泌增多，加之轻度腹泻，导致渗透压升高，血浆中Na浓度升高，尿量减少；感冒发烧时甲状腺激素分泌增多，代谢增强，糖原、脂肪分解加快，产热量增加。 答案：C,3(2010福建高考)研究发现，胰岛素必须与细胞膜 上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致 () A细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高 B细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低 C细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D细胞加速摄取血糖，血糖水平过低,解析：胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖，使血糖水平降低。根据题干信息可知，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节
7、血糖平衡，因此如果人体组织细胞膜缺乏该受体，那么胰岛素的作用将受到影响，会导致细胞减缓摄取血糖，使血糖水平过高。 答案：A,体液免疫和细胞免疫,1体液免疫与细胞免疫的比较重点,2二次免疫难点,4(2011上海高考改编)人免疫系统中大量合成并分泌抗 体的细胞是() A吞噬细胞BT淋巴细胞 CB淋巴细胞 D浆(效应B)细胞 解析：合成和分泌抗体的细胞是浆(效应B)细胞。 答案：D,5(2011新课标全国卷)回答问题： (1)人体肝细胞可产生一种分泌蛋白(称为蛋白A)，运出 细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功能的顺序是_、
8、_、_。人体的胰岛细胞中_ (含有、不含有)蛋白 A 基因。,(2)为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值，在这个过程中，_细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的_细胞可以产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫，_细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于_(特异性、非特异性)免疫。,解析：(1)蛋白A为分泌蛋白，首先在内质网上的核糖体中合成，然后在内质网中进行初步加工，最后，在高尔基体中加工成熟。同一人体的肝细胞和胰岛细胞等体细胞都是由同一个
9、受精卵通过有丝分裂形成的，故遗传物质相同，都含有蛋白A基因。(2)在免疫反应中，大肠杆菌AKP是抗原，B淋巴细胞受到抗原刺激，同时在淋巴因子的作用下增殖、分化形成浆细胞和少量记忆细胞，其中浆细胞可产生相应的抗体。在二次免疫中，记忆细胞迅速增殖、分化为浆细胞，从而产生大量的抗体。有抗体参与的免疫是体液免疫，属于特异性免疫。,答案：(1)核糖体内质网高尔基体含有 (2)B浆记忆特异性,例1(2011江苏高考)下列关于人体内环境的叙述，错误的是() A抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中 B内环境成分中含有 CO2、尿素、神经递质等 C组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大 D血浆的成分稳定时，机体达
10、到稳态,解析本题考查人体内环境的稳态与免疫调节，意在考查分析理解能力。抗原与抗体的结合主要发生在血液中，其液体部分属于内环境；血浆中含有CO2、尿素等，组织液中含有神经递质；组织液渗回血浆的量很大，但组织液渗入淋巴的量较少；内环境的稳态包括内环境中化学成分和理化性质的相对稳定。 答案D,例2(2011海南高考)关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是() A下丘脑具有内分泌功能 B调节产热和散热，维持体温的相对恒定 C感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡 D分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌,解析下丘脑的某些细胞能分泌激素，具有内分泌功能；下丘脑中有体温调节中枢；具有渗透压感受器；下
11、丘脑能合成并分泌促甲状腺激素释放激素，并通过调节垂体分泌促甲状腺激素来调节甲状腺的功能。 答案D,1内环境中不能存在的物质 (1)存在于细胞内(不分泌出细胞)的物质不属内环境成分， 如血红蛋白、呼吸酶、膜上的载体等。 (2)存在与人体外界环境相通的腔中的物质不属内环境成分， 如呼吸道、消化道中的物质。,2下丘脑在生命活动调节中的功能归纳 (1)感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水盐代 谢平衡。 (2)传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮 层，使之产生渴觉。 (3)分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分 泌相应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外
12、液渗透压升高时促使垂体释放抗利尿激素。,例3(2011全国卷)研究发现两种现象：动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B(浆)细胞；给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中 () A甲是抗体，乙是抗原 B甲是抗体，乙是淋巴因子 C甲是淋巴因子，乙是抗原 D甲是淋巴因子，乙是抗体,解析在体液免疫中，抗原被吞噬细胞处理后将抗原决定簇暴露出来，传递给T细胞，T细胞分泌淋巴因子作用于B淋巴细胞，使其分裂分化成效应B(浆)细胞和记忆细胞；注射抗原能使动物发生体液免疫产生抗体，获得对特定抗原的免疫能力。 答案C,例4(2011北京高考
13、)实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2。,(1)实验中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的_处理。 (2)从图2可知， 组与 组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势_，说明血清中的_不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自A组小鼠的T细胞后，在4天内 组小鼠脾脏中的活细菌数量_，说明该组T细胞(活化T细胞)_细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在_。 (3)实验中，组小鼠感染的是_，感染的时间是在注射T细胞或血清的_天。,实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌X的杀伤力，结果如图3。,图3实验二结果图,(4)由图3可知，能有效杀伤细菌
14、X的是_细胞，而 不是活化T细胞。 (5)有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。 若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括_(填选项前的符号)。,a培养过活化T细胞的培养液 b培养过巨噬细胞的培养液 cA组小鼠的巨噬细胞 dB组小鼠的巨噬细胞 e培养过未活化T细胞的培养液 f细菌X (6)该系列实验的目的是研究_。,解析本题综合考查体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查在实验中对照组和实验组的设置以及设计分析实验的能力。(1)图1中B组注射生理盐水是与A组注射细菌X形成对照；(2)从图2可知 组与 组的小鼠脾脏中活细菌的数量增长趋势基本相同，而 组小鼠注射过血清，其内有细菌
15、X相应的抗体，故说明血清中的抗体不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。 组注射了来自A组小鼠的活化T细胞即效应T细胞，由图2可知4天内 组小鼠脾脏内的活细菌数量几乎无变化，可见活化T细胞即效应T细胞能抑制细,菌数量的增长。效应T细胞参与细胞免疫，故该细菌寄生在细胞内部。(3)分析图2可知， 组小鼠感染的是细菌X，图2中是从第2天开始4组小鼠的脾脏内活细菌的数量出现不同变化趋势，故感染细菌X应是在注射T细胞或血清的前1天。(4)分析图3曲线，活化巨噬细胞对细菌X的杀伤力最强。(5)因假设是活化T细胞释放了某种物质活化了巨噬细胞，故实验组选择的材料应是培养过活化T细胞的培养液，用其培养由体内没有活化T细胞
16、的B组小鼠分离出来的巨噬细胞，观察其对细菌X的杀伤力。(6)这一系列实验的目的是研究小鼠抗细菌X的免疫应答机理。,答案(1)对照(2)相同抗体无明显变化抑制细胞内(3)细菌X前1(4)活化巨噬(5)a、d、f (6)小鼠抗细菌X的免疫应答,1体液免疫中抗体的作用 抗体与病毒结合，使病毒失去与寄主细胞表面受体的结合能力；与抗原结合后，使其形成沉淀或细胞集团，从而使抗原失去活动能力。,2淋巴因子的产生及作用 受到抗原刺激的T细胞可以分泌淋巴因子；淋巴因子可以增强免疫细胞的功能，如促进B细胞的增殖分化。 3体液免疫与细胞免疫的判断方法 (1)根据抗原经吞噬细胞处理后的方向：如果大部分抗原需 要一种细胞呈递才刺激相关细胞，则为体液免疫；如果抗原直接刺激相关细胞而不用另一种细胞呈递，则为细
