教师综合选择题题

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1、1“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（ ）A春秋 B学记 C论语 D师说2下面的四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象?( )A举一反三 B聪明过人 C思维敏捷 D物以类聚3.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（ ）A.巴比伦 B.埃及C.斯巴达 D.雅典4下列事例中属于消极强化的是( )A老板为出色雇员增加薪水B老板对迟到的雇员扣发奖金C学生上课扮怪相无人理睬D学生自习时感觉教室内吵闹堵上耳朵5.在教“鸟”这一概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当运用了（ ）矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。A.变式 B.案例 C.正例 D.反

2、例6（ ）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。A夸美纽斯B卢梭C洛克D福禄贝尔7.下列能代表高成就需要者的描述是（ ）A.喜欢对问题承担自己的责任B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家C.倾向于选择风险较小的工作D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳8上好一堂课的前提是( )A备好课B上课C课外作业的布置与检查D课外辅导9.发展性评价的主要功能是（ ）A.选拔功能 B.甄别功能 C.鉴定功能 D.激励功能10.注重学生基础学力培养的课程的是（ ）A.基础型课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.实践型课程11.集体主义原则在教师职业道德上的具体体现是（ ）A.

3、依法执教 B.爱心奉献 C.团结协作 D.廉洁从教12元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )A自我学习B自我控制C自我调节D自我反省13.“学会如何学习”实质上是指（ ）A.培养对学习的浓厚兴趣B.学会在适当的条件下应用合适的认知策略C.掌握系统的科学概念与原理D.掌握大量而牢固的言语信息14在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是( )A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识15.下列选项中（ ）是一般能力。A.观察力 B.曲调感 C.节奏感 D.色调感16.“师者，所以传道授业解惑也”出自（ ） A.春秋 B.学记 C.论语 D.师说 17.我国学校德育方法中最基本的方法是（ ）

4、A.评价法 B.榜样法 C.说服法 D.锻炼法18通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于( )A常规管理 B平行管理C民主管理 D目标管理19.下列属于教育法律关系主体的是（ ）A.权利 B.义务 C.自然人 D.物20.小强，男，15岁，初中学生，因涉嫌盗窃被公安机关立案侦查。在侦查过程中，依照我国法律的规定，侦查人员讯问小强时，正确的做法是（ ）A.可以通知其父母到场 B.应当通知其父母到场C.应当通知其老师到场 D.应当通知团体组织或者妇联的工作人员到场21.我国义务教育的办学主体是（ ）A.国家 B.学校 C.企业、事业单位 D.个人22根据现行法律规定，对中小学生身份的表

5、述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的( )聞創沟燴鐺險爱氇谴净。A未成年公民 B社会公民C普通受教育者 D青少年儿童23.关于教育与经济发展的关系，国际社会已达成共识，普遍认为（ ）A.经济发展先于教育的发展 B.教育发展先于经济发展C.教育与经济要同步发展 D.二者发展互不相关24.神经系统活动的基本方式是（ ）A.反射弧 B.反射 C.感受性 D.感应性25一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有( )A顺序性B可逆性C模仿期D关键期26.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是嗅觉的（ ）A.对比 B

6、.错觉C.适应 D.感受性27.“没有英雄的一代也很难造就一代英雄”是强调（ ） A.教师的权威 B.榜样的作用C.领导的权威 D.社会的作用28.教育研究的第一步是（ ）A.研究方案的设计 B.研究课题的选择 C.研究方案的实施 D.论文和报告的撰写29某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是( )残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。A说服教育 B品德评价C指导实践 D陶冶教育30.人们对是非善恶的认识和评价，以及在此基础上形成的品德观念是（ ）A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为31学习“功率=克服阻力的牵引速度”，这是( )A概念学

7、习 B符号学习C公式学习 D命题学习32某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )A场依存型 B场独立型C冲动型 D沉思型33人们对自己能否成功地从事某一行动的主观判断称为( )A自我期待感 B自我归因感C自我预期感 D自我效能感34.小学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（ ）A.探究的方法 B.活动的方法 C.直观的方法 D.讲授的方法35.社会主义师德的灵魂是（ ）A.爱岗敬业 B.热爱学生 C.严谨治学 D.锐意创新36.在素质教育中，处于核心地位的是（ ）A.德育 B.智育C.体育 D.美37被誉为“课程评价之父”的

8、是( )A斯密斯 B泰勒C科尔伯格 D皮亚杰38.韦氏智力量表采用离差智商代表智力水平。如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80，那么这个人的智商是（ ）酽锕极額閉镇桧猪訣锥。A.110 B.120C.130 D.14039.（ ）决定个体是否愿意完成某项任务，即决定行为的选择。 A.能力 B.性格 C.态度 D.气质40.制约学校课程的三大因素是（ ）A.社会、知识、教育制度 B.政治、经济、生产力水平C.社会、知识、儿童 D.社会、生产力、教育制度41在校园建设中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（ ）A选择性B理解性C恒常性D整体性42.我国义

9、务教育经费来源的主要渠道是（ ）A.国家财政拨款 B.城乡教育费附加 C.社会集资款 D.教育专项资金43西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是（ ）A苏格拉底B亚里士多德C柏拉图D德谟克利特44.容量平均值约为7个组块的记忆是（ ）A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.形象记忆 D.动作记忆45.某学生认为考试成功是自己努力的结果，其归因是（ ）A.内部、不稳定、可控 B.外部、稳定、可控C.外部、稳定、不可控 D.内部、稳定、可控46豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于被逼上梁山。他的气质类型属于（ ）彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。A胆汁质 B多血质C黏

10、液质 D抑郁质47.根据经典性条件作用理论，铃声也能诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是（ ）A.中性刺激 B.条件刺激 C.无条件刺激 D.操作行为48.下列选项中属于学习的是（ ） A.每天跑步 B.视力下降C.装修房屋 D.不怕见生人了49“授人以鱼，仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷。”说明教学中应重视（ ）A知识的传授 B发展学生的能力C培养学生积极的心理品质 D培养学生良好的思想品德10.我国的教育基本法是（ ）A.中华人民共和国教育法 B.中华人民共和国义务教育法C.教师资格条例 D.中华人民共和国教师法51.学记指出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话体现了（ ）A.教育与政治

11、的关系 B.课内与课外相结合C.启发性教学 D.教学应遵循学生的心理发展特点52.盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐，这是（ ）A.感觉对比 B.感觉适应 C.联觉 D.感觉补偿53在政府的资助下上了大学的小新决定努力学习，将来为国家的发展建设奉献自己的一份力量。这属于（ ）A.外部学习动机 B.近景的直接性学习动机C.附属内驱力 D.远景的间接性学习动机54.我国现行的学校教学的基本组织形式是 （ ）A.现场教学 B.个别教学C.小组教学 D.班级授课制55下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是（ ）A教师根据学生特点因材施教B教师不断更新教学方法C教师创造性地运用教育规律D

12、教师在言行举止上为学生作示范56.道德观念、道德信念的形成有赖于（ ）A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为57.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机属于（ ）A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.求知欲58.学习时教师对学生的积极期待对学生的发展具有推动作用，这是（ ）A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.罗森塔尔效应59.关于创造性与智力关系的正确陈述是（ ） A.高智力者其创造性也高 B.高创造性者必有高智商 C.创造性与智力既相对独立，又在某种条件下具有相关性 D.低创造性者其智商也低 60研究认为，为了提高复习的效果，第四

13、次复习的时间应该安排在（ ）A一星期后 B半个月C半年后 D一个月后61中国古代“内发论”的代表人物是（ ）A孔子B荀子C孟子D墨子62.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（ ）A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制63.一个简单的反射弧是由（ ）组成的。A.感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经B.传入神经、神经中枢、传出神经C.感受器、传入神经、传出神经、反馈、效应器D.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器64被撤销教师资格的，自撤销之日起（ ）内不得重新申请认定教师资格。A五年B一年C二年D三年65.听觉中枢是（ ）A.额叶 B.顶叶C.颞叶 D.枕叶66.“教必有法”，但“教无定法”，指的是教学方法的运用必须（ ）A.坚持以启发式为指导思想 B.做到最佳选择 C.做到优化组合 D.做到原则性与灵活性相结合67.认为学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值，并主张采用螺旋上升的方式编制课程的是（ ）謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。A.活动课程论 B.要素课程论 C.结构课程论 D.发展课程论68中外教育家都很重视启发教学，例如（ ）的一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”