藤野先生的主题

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1、藤野先生的主题藤野先生的主题是什么，这两年争论颇多，大体有四种意见： 第一种：表现作者的爱国主义思想。第二种：主要是写作者的爱国主义思想，其次也赞扬了藤野先生。 第三种：怀念歌颂藤野先生。第四种：主要是怀念歌颂藤野先生，其次也写了作者的爱国主义思想。分歧点主要是： 藤野先生是怀念歌颂藤野先生，还是写作者的爱国主义思想。主张藤野先生 是写作者的爱国主义思想的， 理由如下： 第一，藤野先生 写于 1926 年 10 月 12 日， 地点在厦门大学。鲁迅原来准备在厦门工作两年，结果只住了半年。他一方面坚持斗争，一方面写了藤野先生回忆散文，清理自己从1904 年到 1926 年 20 多年来思想感情变

2、化的轨迹， 回顾了自己爱国思想的发展， 以此来激励自己， 增强同反动势力斗争 到底的信念。第二，全文按地点转移，分为三部分，第一部分用讽刺的笔调，痛斥了在日本 东京的清国留学生的腐败状况， 表现了青年鲁迅的爱国主义思想。 第二部分， 作者回忆了自 己在仙台医专与藤野先生的交往， 着重追述了自己弃医从文的原因， 充分表达了青年鲁迅热 爱祖国、积极探求救国救民真理的可贵精神。 第三部分， 写鲁迅怀念藤野， 藤野不仅没有民 族偏见， 给了鲁迅无限的温暖和极大鼓舞， 而且藤野的思想与鲁迅的爱国主义思想完全是相 通的。第三，鲁迅在中国人民解放斗争的高潮中回头总结自己 20 年前弃医从文，走上革命 道路的

3、战斗历程，本身就是对洋务派、改良派、复古派“科学救国”滥调的批判。如果说写 作者的爱国精神是次要的，既不符合作品的内容，也降低了写作此文的战斗意义。主张藤野先生是怀念歌颂藤野先生的，理由如下：第一，这篇散文的标题是“藤野 先生”，一般说，文章的标题是作者对全文思想内容最鲜明和最精练的概括。这篇散文抒写 的中心应该是藤野先生， 文章的主题， 自然应该是和藤野先生有直接关系的， 而不可能抒写 的中心是藤野先生，要表达的主题却是“我”的某种思想。在文章的结尾部分鲁迅说： “他 的性格在我的眼里和心里，是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 ”鲁迅写藤野 先生，正是为了寄托自己对具有“伟大的”性格

4、的藤野先生深沉的怀念。第二，从整篇文 章的结构看， 是围绕藤野先生这个中心来组织材料的。 开首写作者对一些专事享乐的 “清国 留学生”的不满，正是这种不满，促使鲁迅离开东京去仙台，因而有机会结识藤野先生。接 下去写仙台生活，写藤野先生， 写泄漏试题的流言，当然与藤野先生有关。 写看幻灯片后终止学医， 是交代离开仙台的原委。 后面几段是写和藤野先生的分离及分离后对藤野先生的怀 念。总之，这篇文章不是“以鲁迅的思想变化为线索” ，也很难说是“作者回忆藤野先生， 只是为了清理自己从 1904 年到 1926 年 20 多年来思想感情变化的轨迹，明确自己是如何生 活、战斗过来的。 ”我们是主张 藤野先生 的主题是怀念歌颂藤野先生的。 从作品的效果看， 这篇作品留 给读者印象最深的， 是藤野先生的容貌和言行， 是藤野先生的性格和品德。 鲁迅所以建议增 田涉把藤野先生译出编入鲁迅选集 ，也是因为这篇散文怀念歌颂了藤野先生，而不 是因为它写了自己的爱国主义思想。