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1、中班主题活动：好朋友丹阳市练湖中心幼儿园王红兰 212300课题：中班语言：好朋友教材简介：好朋友这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上 创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品吧 生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。 教师正是通过这个活动，来激发幼 儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望， 从而增进彼此情感，并在此基础上渗 透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。目标预设：1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的 仿编。3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的
2、 快乐。教学重点、难点：重点：1、仿编童话中对话式的语言。2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。难点：1、了解物体与物体之间的配对关系。2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。设计理念：幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数 物与物之音具有一定的关系的 思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。设计思路:随着科技的发展生
3、活水平的不断提高人们身边的新鲜事物层出不穷为了帮 助幼儿进一步了解身边各种事物、 人与人、人与大自然之间的关系我选择了童话 好朋友 来作为幼儿学习的对象希望通过童话这一充满童趣、 充满活力、 充满 动感的画面培养幼儿热爱自由、 热爱大自然、 热爱生活的情感锻炼幼儿想象力和 语言表达力发展幼儿观察力。活动准备:1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中 相对应的一半贴在大打操作卡表格内。3、配乐录音童话好朋友及歌曲找朋友 CD。4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。教学过程:一、开始部分：1、今天许
4、多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声“老师 好！”2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一 个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就 出来了。大家快把眼睛蒙起来。（教师出示童话配套形象图片。 ）二、基本部分（一）图片配对1、“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？”（幼儿集体回答）2、“这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友， 你们愿意帮助它们么？” （集体回答）3、“老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一 对好朋友。 快快开动你们的小脑筋， 找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。 ”（二）欣赏童话，理解内
5、容1、“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听 听它们自己是怎么说的。”（幼儿欣赏配乐录音童话一遍。 ）2、“我们给小客人找对朋友了么？”3、哪些小客人找对朋友了 ?为什么茶壶和水杯是一对好朋友？为什么桌子和椅子是一对好朋友？ 为什么钥匙和锁是一对好朋友？ 为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？4、谁和谁不是一对朋友？小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？ 听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论： 小鸟为什么说我们的朋友是 蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅） 教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱
6、护它请小朋友想想怎么样去爱护小鸟 ?（三）学习童话中的语言，尝试分组讲述。1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。（1）“好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？”（2）“现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把 它们说的话讲出来。”引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。2 分角色讲述。“现在我把小朋友分成两组， 左边的小朋友来扮演茶壶、 桌子、钥匙、雨伞、 鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话 故事。”（幼儿分组讲述故事一遍。 ）（四）出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。1、
7、“我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人， 让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗？”（教师出示第二组图片）2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这 个长方形里。 然后说一句好听的话谁对谁说： “我们是一对好朋友。 ”谁说 “对。”完成后把大卡片送回来。教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话谁对谁 说：“我们是一对好朋友。”谁说“对。”（幼儿操作配对，教师个别提问、指导。 ）3、幼儿轮流仿编。“请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的 话编出来。”三、结束部分1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们！在我们的日 常生活中， 还有许多可以配成对的好朋友， 我们可以把它们找出来编到这个童话 中去。明天来念给老师听好么？2、你有自己好朋友么？现在我们去做一个找朋友的游戏，给自己找个 好朋友，好么？随着找朋友的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。
