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1、活动名称 : 葫芦娃 活动目标:1. 体验小组合作游戏的乐趣,喜欢玩音乐游戏。2. 会根据教师的建议改进游戏。3. 能根据故事情节随音乐表现葫芦生长的过程 .准备:经验准备:已了解动画片葫芦娃故事情节 ,会唱葫芦娃的歌曲. 材料准备 : 葫芦娃歌曲伴奏 , 蛇精与葫芦娃的头像图片, 两种颜色的小 圆形即时贴各 25 张场地准备:座位按三组幼儿摆放成丨一丨,座位凹部前方面横线表示 蛇精的家。活动过程:1. 导入 :(1) 集体进场,围成丨一丨坐好。( 2) 教师提问:小朋友最喜欢的动画片是什么?(幼儿各抒己见)( 3) “老师也有最喜欢的动画片,我最喜欢的动画片呀有这样两个 人物,你们来看看吧”
2、教师出示蛇精和葫芦娃的头像,2. 引导幼儿角色扮演( 1 ) 教 师问:“小朋友们喜欢葫芦娃里的哪个角色?为什么”( 2) “葫芦娃是从哪里来的, 怎么长大的” 教师通过提问引导幼儿 自由创编动作( 3) “那么葫芦娃的敌人是谁?你们打算怎么来表现?” 再次引导幼儿自由创编(4) 第一次播放葫芦娃音乐,幼儿随着音乐自由表现3. 教师讲解游戏规则,初次进行游戏(1)贴着两种颜色即时贴的小朋友分别扮演葫芦娃和蛇精(2)分析音乐,音乐共两段,第一段由幼儿自由角色扮演(3)间奏是“葫芦娃”追赶“蛇精”, “蛇精”逃命,躲进椅子 围成的“山洞” ,(4)第二段音乐开始时,躲进山洞的“蛇精”表现自己,展示
3、自 己的得意,被抓到的“蛇精”与“葫芦娃”交换身份继续追赶,一直 到都躲进山洞为止(5)多次进行游戏,掌握规则,教师引导幼儿,看看哪些小朋友 什么地方做得不好,并改进。4. 扩展游戏,引导幼儿创编出不同的游戏玩法(1)分组讨论,集中交流,举手方法确定一种集体游戏进行:蛇精 和葫芦娃一样一半,音乐停每个“葫芦娃”只能抓一个 “蛇精”, “蛇精”跑回家后就不能追了。(2)摘掉即时贴,分男女生各自扮演“蛇精”和“葫芦娃” ,或者交 换。(3)出示角色标记,请幼儿讨论:游戏中增加哪个角色使游戏更好 玩?增加角色后规则有哪些变化?活动反思:幼儿兴趣十足,课堂效果好。但是由于音乐准备不充分,并且在处理幼儿对间奏的理解上不够仔细,这是需要改进的地方。