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1、教育心理学复习题一、判断题判断以下各小题的对错，正确的选A错误的选B1、横向比较研究中有时会出现我们称之为“时代-历史的混淆”或“时代变迁”的弱点。(B)2、测验的信度越高，其效度也会越高。（B）3、理论心理学致力于发现一般心理现象与心理规律，而应用心理学则致力于这些原理、方法的运用，所以要将他们截然分开以免混淆。（B）矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。4、总的来说，危机是指个体无力应付困境的一种状态。（A）5、心理治疗有各种不同的方法，在诸多方法中，并没有“最有效”的方法。（A）6、非智力因素主要为动机、兴趣、情感、意志、性格。（A）7、无论在什么情况下，在认知、情感、意向发生矛盾时，认知因素总会起决定
2、作用。（B）8、教师在不同的专业成长期会面临不同的问题。（A）9、自我意识中作为主体的我并不能像作为客体的我那样被个体直接观察到。（A）10、在危机干预六步法中，检查替代性解决方法是为了逐渐帮助危机当事人摆脱对某个特定危机干预者的依赖，看到自己的主观能动性和力量。（A）聞創沟燴鐺險爱氇谴净。11、在教学过程中，教师要善于协调学生的期望，要让期望过高的优秀生不断提高期望值；要让那些因失败而期望过低的学生适当提高期望值。(B)残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。12、朋辈咨询适合大学生或初高中混合的中学。(A)13、学习成功是智力因素和非智力因素共同作的结果。(A)14、邮寄问卷法相对于当面访谈法和电话调查法成
3、本最低，问卷回收率也低。(A)15、自我意识的心理成分包括“本我”与“超我”两部分。(B)16、吉尔福特提出的智力理论中，认为发散思维因素有24种。(A)17、卡特尔16PF测验可用于个别测验，但是不能够用于团体测验。(B)18、教学观摩活动也是一种案例研究。(A)19、吉尔福特提出的智力理论中，认为操作有6种。(B)20、惩罚是压制行为，而负强化是“发动行为”。(A)21、为了使一个原先品德不良的儿童不致旧病复发，使他与旧刺激隔离不是最好的办法。(A)22、观察学习是与条件反应完全无关的学习形式。(B)23、让曾经吸过毒的人远离毒品环境，这主要是运用不良品德行为矫正策略中的控制强化物情境策略
4、。(A)24、穆勒所提出的色觉理论与听觉理论至今仍是心理学上解释色觉和听觉现象的重要理论依据。(B)25、实验证明，在听故事的同时进行加法运算是可能的。这属于注意的分散。(B)26、尽管加涅和奥苏伯尔强调的学习顺序不同，但他们所说的教材知识的层次组织是相同的。(A)27、由于发展不排除成熟的作用，所以心理发展涉及的范围大于学习的范围。(A)28、“高分低能”是由于成绩测验本身的局限性造成的，因此要改革我国的考试制度。(B)29、桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。(A)30、小学生和中学生都要学习平面几何中的许多相同概念，但学习的要求和教学方式显著不同，这是由儿
5、童的IQ水平不同决定的。(B)二、单项选择题以下各小题给出的选项中，只有一项符合题目要求31、态度是个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有（ D ）的反映倾向。A、持久性和稳定性B、稳定性与短暂性C、一致性与短暂性D、持久性与一致性32、持消极人性观的心理咨询理论是下列哪个选项的理论( A )。A、精神分析治疗B、行为矫正治疗C、人本主义治疗D、理性情绪治疗33、感觉阈限与感受性之间的关系是( B )。A、正比关系B、反比关系C、对数关系D、常数值34、奥苏伯尔提倡在教学中采用“组织者”这一技术。其精神实质是( B )。A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
6、C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为35、在下面答案中，教师主要通过哪种途径来发展自己的威信？（ A ）A、以良好教学水平与品德感染学生B、和学生保持适当距离C、容忍学生的过错D、建立教室里的权威36、“触景生情”是（ B ）。A、有意回忆B、无意回忆C、间接回忆D、机械回忆37、下列哪部著作不是冯特的（ C ）。A、人体生理学教本B、关于人类灵魂和动物灵魂的讲演录C、生理物理学纲要D、生理心理学原理38、狼孩等到了7岁才被发现获救，却再也达不到正常的语言发展水平，这体现了发展的（ C ）。A、不可逆性B、阶段性C、存在关键期D、不平衡39、斯金纳于1937年提出了（ A ）。A、操作
7、性条件反射学说B、经典条件反射学说C、反射学说D、条件学说40、心理咨询的发展模式主要受到何种思潮的影响？（ B ）A、存在主义B、人本主义C、行为主义D、认知学派41、下列哪一特征属性格的意志特征( D )。A、爱国B、勤劳C、自信D、勇敢42、根据信息加工与记忆阶段分类，可将记忆分为( D )。A、形象记忆、逻辑记忆、动作记忆B、形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆C、形象记忆、逻辑记忆、抽象记忆D、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆43、（ B ）在1954年首先提出“学习风格”概念。A、盖伦B、塞伦C、加涅D、奥苏贝尔44、问题解决过程中，对问题进行编码、记载的心理分析发生在哪一个环节？（ B ）A
8、、认知问题B、表征问题C、反思问题D、结束问题45、形式推理问题中关于“逻辑必然性”的认识，需要（ A ）。A、青少年时期B、幼儿期C、学龄早期D、具体运算阶段46、人本主义心理学和精神分析心理学研究的重点都是( D )。A、异常行为的原因B、身心关系C、意识与无意识的关系D、人的行为的原因47、人类思维的核心是( C )。A、动作思维B、形象思维C、抽象逻辑思维D、具体思维48、在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是( B )。A、生理与安全的需要B、爱与归属的需要C、求知与审美的需要D、自我实现的需要49、人的气质主要受下列哪个选项的制约(D )。A、活动内容B、社会关系C、活动方式D、
9、高级神经活动类型50、神经类型属于弱型者，与下列哪种气质类型相对应( D )？A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质51、国外在心理咨询或危机干预时仍须遵守保密原则的情况是（ C ）。A、当事人说要伤人B、当事人精神明显不正常，需要送精神病院诊断治疗C、当事人在咨询时透露有性越轨行为D、当事人说要自杀52、学生品行不良问题的高峰期是（ B ）。A、9-10岁B、13-14岁C、16-17岁D、20-22岁53、暗示是暗示者与被暗示者的关系是（ B ）。A、单向控制关系B、互动关系C、教育和被教育关系D、主动关系54、一口气能报出的20种用途，是思维（ A ）的表现。A、流畅性B、灵活性C、原
10、创性D、受制性55、研究概念形成过程可以了解（C ）。A、启发式问题解决过程B、概念要素C、思维策略D、影响问题解决因素56、社会影响对个人的作用，主要表现在使个人产生从众与服从，暗示与（ B ）等社会行为与社会现象。A、认同B、模仿C、倾听D、接受57、心理学家斯皮尔曼提出的二因素论中认为智力可被分两种因素，一种为普通因素，另外一种为（ A）。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。A、特殊因素B、思维因素C、创造因素D、一般因素58、哪一种智力理论更加具有启发性，比传统的理论能更好地说明创造性（ A ）。A、智力三维结构理论B、二因素论C、群因素论D、基本能力学说59、在智力三维结构模型中，认为智力一共有（
11、 D ）。A、30种B、60种C、90种D、120种60、瑟斯顿的群因素智力理论也称为（ A ）。A、基本能力学说B、组合理论C、因素理论D、共变理论三、多项选择题以下各小题给出的选项中，有二项或二项以上符合题目要求61、下列属于行为主义心理学派为心理学发展所作的贡献的是（ ABD ）。A、摒弃了过于主观的东西，促进了心理学的客观研究B、清除了长久以来唯心主义对心理学研究的不良影响C、扩大了心理学的研究范围与内涵D、克服了精神分析学派的生物还原倾向62、明适应过程导致(BC )。A、视感受器感受性提高B、视感受器感受性下降C、视感受器阈限提高D、自制力提高63、暗适应过程导致(AD )。A、视
12、感受器感受性提高B、视感受器感受性下降C、视感受器阈限提高D、视感受器阈限下降64、侵犯性行为必须同时具有下列哪些特点才能构成侵犯性行为(ABC )。A、侵犯性行为是一种有意识、有意图的行为B、侵犯性行为是一种外显行为C、侵犯性行为是伤害他人身心健康的行为D、侵犯性行为是破坏环境的行为65、认识策略是学生用来指导自己（ABCD ）的能力。A、注意B、学习C、记忆D、思维66、语言是社会交往的重要工具，除此之外，语言还主要有哪些机能(ABD )？A、语言对认知有影响B、语言对自我调节有影响C、语言对生理器官发育有影响D、语言对文化社会化有影响67、态度的构成成分有( ABC )。A、认知B、气质
13、C、意向(或行为倾向)D、情感68、一般而言，学校心理健康教育工作的模式有(AB )。A、发展型模式B、教育性模式C、咨询型模式D、辅导型模式69、感觉分外部感觉和内部感觉。下列哪几项属外部感觉( AD )。A、视觉B、运动觉C、平衡觉D、听觉70、心理健康的条件有（ ABCD ）。A、情绪较稳定并且乐于工作B、对环境有适当的认识，能切实有效地面对问题和解决问题C、能与人建立和谐的关系，并乐于与他人交往D、对自己有适当的了解，并悦纳自我71、瑟斯顿提出的七种平等的基本能力是：计算、语词流畅、语词理解，记忆还有几种分别是(ABD )。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。A、推理B、空间知觉C、识别D、知觉速度
14、72、个体社会化过程中，会表现出如下哪些共同特征( ABCD )。A、个体的社会化以生物遗传素质为基础B、个体的社会化是共同性与个别性的统一C、个体的社会化具有能动性D、个体的社会化是个终生的过程73、中学生的身心发展特点有（ BCD ）。A、认知方面已经成熟B、处于“心理断乳期”C、进入到形式运算阶段D、自我意识有了大发展74、国外学者关于学习策略的定义，主要是认为学习策略具有以下特点（ ACD ）。A、可操作性B、外显性C、内隐性D、学习方法和学习的调节控制的统一性75、引起无意注意的因素包括( ABCD )。A、刺激强度B、刺激物与环境中其他物体的差异C、刺激物的相对运动D、感知者的情感、兴趣需要76、一般认为，社会认知的范围包括（ BCD ）。A、对社会风气好
