《新人教版小学三年级上册道德与法治教案（第二单元）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版小学三年级上册道德与法治教案（第二单元）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新人教版小学三年级上册道德与法治教学设计新人教版小学三年级上册道德与法治第二单元 我们的学校第4课 说说我们的学校教学设计教学导航【教学目标】1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。【教学重点】了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。【教学难点】培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。【教学准备】教师：课件。学生：“了解我们的学校”小调查。【课时安排】2课时教学过程一、我最喜欢的校园一角师：我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍学校的各个角落都留下了
2、我们的足迹。同学们最喜欢学校的哪一个角落呢？学生思考回答，师适时引导。师：孩子们，你们太棒了！下面咱们看一看课文中的“阅读角”，感受一下小花园给“我”带来的乐趣吧！学生阅读。【设计意图：本环节的设计旨在培养学生对校园的喜爱之情。】二、我们的学校不简单师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。让我们一起做一个小调查，一起来认识一下我们的学校吧！学生讨论。师：经过大家的交流与讨论，下面我们一起进行一个学校情况介绍会。各小组派代表汇报。师：听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单呢。生：我更喜欢这里了。【设计意图：学生自主调查、汇报校园概况，锻炼学生
3、的信息收集能力与表达能力。】三、有了事情找哪里师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。遇到了问题，该找哪个部门呢？同学们看看课文中出现的几种情形，帮他们想想办法。学生讨论。师：我们请有经验的同学介绍一下吧！学生举手回答问题。生1：可以看办公室门口挂着的牌子。生2：可以询问老师或同学。生3：可以看校园指示图或指示牌。四、一起画张平面示意图师：学校的平面示意图，可以简明地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉校园。让我们一起动手画一张学校的平面示意图吧！小贴士：1.站在校门口，看看前、左、右都有什么，画下来。2.老师画主要建筑，同学补充。3.用简单图形表示建筑和景物，并标注名称。【设计意图：培
4、养学生观察、动手能力。】【板书设计】说说我们的学校一、我最喜欢的校园一角二、我们的学校不简单三、有了事情找哪里四、一起画张平面示意图新人教版小学三年级上册道德与法治第二单元第5课 走近我们的老师教学设计教学导航【教学目标】1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。【教学重点】了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。【教学难点】培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。【教学准备】教师：课件。学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。【课时安排】2课时教学过程一、我和老师的故事师：从幼儿园开始，
5、老师就陪伴着我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事大家一起交流一下，你们和老师之间，都有哪些难忘的故事。学生交流、讨论。师：大家和老师之间的故事会一辈子留在脑海里。有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？学生交流、讨论。师：同学们思考问题的角度可能和老师不一样，所以有些事情会产生一些误解。老师也不是圣人，也有可能疏忽大意或者误解你的时候。那么遇到这样的情况，我们应该怎么办呢？同学们看看课文中的两个案例，一起讨论一下。学生讨论并派代表回答。生1：要告诉老师自己打扫过了，纸屑不是自己丢的，希望老师在课上强调告诉学生不要乱丢垃圾。生2：要勇敢地
6、举手回答问题，让老师看到自己，如果老师还是都不请自己回答问题，那可以私下和老师沟通，希望自己能够在课堂多回答问题。师：对了，当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。【设计意图：本环节的设计旨在引导学生正确对待老师的误解和批评。】二、老师，您辛苦了师：我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。教师展示自己的任课表，学生观察，并在课本中进行填涂。师：老师可真辛苦啊！那我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？学生讨论并派代表回答。生1：我们要认真
7、写字，让老师批改作业轻松些。生2：我们要和同学好好相处，让老师少操心。师：同学们说得真好，老师也要感谢你们，课后我们可以当个小记者，去采访各个老师，把大家得到的信息都记录下来。不过校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。【设计意图：引导学生尊敬、爱戴学校的工作者。】师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请大家制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员。学生以小组为单位制作感谢卡。【设计意图：锻炼学生的动手能力，并加深学生对校园工作者的尊敬之情。】【
8、板书设计】走近我们的老师一、我和老师的故事二、老师，您辛苦了新人教版小学三年级上册道德与法治第二单元第6课 让我们的学校更美好教学设计教学导航【教学目标】1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。【教学重点】了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。【教学难点】培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。【教学准备】教师：课件。学生：完成“校园垃圾报告”。【课时安排】2课时教
9、学过程一、我们的成长天地师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。同学们讨论讨论，你们在学校里是如何度过每一天的，跟大家分享一下你的感受。学生交流、讨论。师：孩子们，你们太棒了！丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。看看课文中的小玲是怎么想的，你同意她的观点吗？我们分成三个观点进行辩论。三个观点分别派代表回答。生1：我同意小玲的看法，因为现在是信息时代，学校学习到的东西在电脑上也能学到。生2：我既同意，又不同意小玲的看法，电脑确实可以学到很多知识，但是小学生的自控能力不好，在家里学习的效率不高，不懂的地
10、方也不能直接问，效果肯定不如在学校学习来得好。生3：我不同意小玲的看法，小学生自控能力差，在家里用电脑学习不切合实际，打游戏的概率反而更大。【设计意图：本环节的设计旨在引导学生从多个角度看待问题，并学会分析利弊。】师：大家在这里上学特别幸福，但是在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？引导学生阅读中华人民共和国义务教育法第四条：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。师：我国有义务教育法，我们依法享有接
11、受义务教育的权利。【设计意图：本环节的设计旨在引导学生培养法律意识，并学会珍惜学习的机会。】二、我为学校出点力师：学校是我们成长的天地。学校是我家，环境靠大家。我们都有责任为学校的环境建设出点力。让我们一起来做一个校园垃圾的调查报告，给学校提提建议吧。学生讨论并派代表发言。生1：我觉得学校垃圾桶不够多。生2：我觉得学校垃圾桶位置设置不合理。生3：学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。师：同学们说得真好，学校还有一些值得改进的地方，只要我们细心观察，都可以发现。让我们行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。学生讨论并制定行动方案。【设计意图：引导学生为学校的建设提供建议，发散学生思维。】【板书设计】让我们的学校更美好一、我们的成长天地二、我为学校出点力 10 / 10
