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1、2011年全国各地高考语文试卷古诗鉴赏题汇总及解析2011年高考语文试题诗歌解析【编者按】曾经连续四年（2007至2010年）利用业余时间编写“高考语文试题诗歌解析”资料，这样做，一是的确喜欢诗歌鉴赏，二是想为为广大诗歌爱好者和中学师生复习备考提供方便。今年，我一如既往地继续在第五个年头编写诗歌解析资料，目的不变。资料内容主要来源于网络媒体，由于时间紧迫，错漏难免，望广大读者指正。）黄平科矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。【全国卷】【适用范围】贵州、云南、甘肃、内蒙古、青海、西藏、河北、广西（8省市区）12.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）关河令 周邦彦秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无
2、雁影。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！聞創沟燴鐺險爱氇谴净。注周邦彦（10561121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。（1）从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。答：（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。答： 【参考答案】（1） 此词以时光的转换为线索，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。 （2）作者意在写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，而白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。酽锕极額閉
3、镇桧猪訣锥。【鉴赏】周邦彦是“负一代词名”之人，其为词自然浑成。尤善写羁旅情怀，此词就是这方面的重要作品。上片写黄昏时的羁愁。开头“秋阴时作渐向暝”一句点明了羁旅在外的季节秋季，时间傍晚，天气特点时晴时阴。萧杀的秋天常是古代文人抒发沦落、伤时、怀人、思乡情感的触媒体。或云“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。”（曹丕燕歌行），或云：“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”（杜甫秋兴八首），或云：“秋月颜色水，老客志气单”（孟郊秋怀），故刘禹锡曰：“自古逢秋悲寂寥”（秋词）。词人一生仕途不畅，浮沉州县，漂零不偶，无怪清真词中多羁旅、离别之词，
4、多伤秋感时之作。或云：“枫林凋晚叶，关河迥，楚客惨将归”（风流子秋景）或云“绿芜凋尽台城路，殊乡又逢秋晚”（齐天乐秋思）。在他笔下的秋，常是“哀柳”、“乱叶”、“啼鸦”、“孤角”等意象，而本词却以简叙之笔开章道：“秋阴时作渐向暝”，这是以白描手法勾出秋天时阴时晴、阴冷、黯淡的特点，这似乎是客观事物的直叙，然而一句“变一庭凄冷”，就将词人的感情突现出来。“一庭”即满庭。着一“变”字，将“凄冷”与上句联系起来，揭示了“凄冷”之因。同时将自然与人的感受融在一起，表现了景中情。在这“凄冷”的庭院中，词人“伫听寒声”。这久久的伫立，静听寒声，可见出人之心寒、孤寂。这寒声是秋风飒飒，秋叶瑟瑟，秋雁哀鸣，这
5、寒声加浓了羁旅“凄冷”的况味。歇拍“云深无雁影”一句，提示读者，词人不仅在满庭凄冷的环境中伫立，静听秋声，而且还在寒声中追寻那捎书的鸿雁，然而望尽云霄，只听哀鸿长泣，不见孤鸿形影。这无影的雁声更触发了词人思乡念亲之情。词人善于以雁来表达思乡之亲，如“乱叶翻鸦，惊风破雁，天角孤云缥缈”（氐州第一秋景）“望一川暝霭，雁声哀怨”（风流子秋怨）“此恨音驿难通，待凭征雁归时，带将愁去。”（解蹀躞）不管是哀雁、征雁、雁声、雁形都起了很好的表情作用，因此“雁”这一意象，实是因情设景也。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。下片写深夜的羁愁。过片“更深人去寂静”点明旅居时间的推移。地点已由庭院转入室内，然而人还是那凄冷孤寂之
6、人。傍晚，一人伫立庭院，听寒声阵阵，雁鸣凄厉；夜深，只身独处室内，见孤灯熠熠，形影相吊。在这难耐的羁愁中，他只能以酒消愁，然而“酒已都醒”而愁未醒，又如何消磨这漫漫长夜呢？謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。本词自然浑成主要表现在语言平易无雕琢，而意象鲜明，人与物、情与境，浑然融为一气。故戈载评曰：“其意淡远，其气浑厚。”（宋七家词选序）（赵慧文）厦礴恳蹒骈時盡继價骚。【全国新课标卷】（陕西、海南、河南 山西 新疆 宁夏 吉林 黑龙江等8省市区）阅读下面这首唐诗，完成8-9题。春日秦国怀古周 朴荒郊一望欲销魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不
7、堪回首思秦原。【注】周朴（？-878），字太朴，吴兴（今属浙江）人。销魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。8.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。（5分）答： 9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（6分）答：【参考答案】8.表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。9.触景生情；寓情于景；写哀景抒哀情。【作者简介】周朴(?878)，字见素，一作太朴，福州长乐人。【全唐诗作吴
8、兴(今湖州)人。此从唐才子传】生年不详，卒于唐僖宗乾符五年。工于诗，无功名之念，隐居嵩山，寄食寺庙中当居士，常与山僧钓叟相往还。与诗僧贯休、方干、李频为诗友。周朴，唐末诗人，生性喜欢吟诗，尤其喜欢苦涩的诗风。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。【北京卷】阅读下面这首诗，完成12、13题。示 秬 秸张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。也无高卑志当坚，男儿有求安得闲。注释：秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。12.（7分）下
9、列的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。B.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。C.卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。D作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。（4分）13.这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方式加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。（不少于200字）（10分）預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。【参考答案】12.（3分）B （4分）要点一：平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗
10、浅显。举例：“捧盘出户”、“市楼东西”等等，均无任何修饰之语。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。举例：开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀，其他如“人未行”的空寂街景、“忧饼冷”的心态表露，均语浅而意深。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。13.（10分）第一问：教育内容：要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。要点二：要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。教育方式：要点一：艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。要点二：形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。第二问：（略）【参考资料】【作者简介】张耒（1054年1114年），
11、字文潜，号柯山，祖籍亳州谯县（今安徽亳县），生于楚州淮阴（今江苏清江）。北宋诗人。神宗熙宁进士，历任临淮主簿、著作郎、史馆检讨。哲宗绍圣初，以直龙阁知润州。徽宗初，召为太常少卿。后被指为元佑党人，数遭贬谪，晚居陈州。他与黄庭坚、秦观、晁补之三人一同被时人誉为“苏门四学士”。著作有柯山集五十卷、拾遗十二卷、续拾遗一卷、宛邱集、词有柯山诗余。宋史卷四四四有传。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。【诗歌创作情况】张耒诗学理想倡导的“肆口而成”、“不待雕琢而丽”的自然美学思想,是道家哲学所倡导的“自然无为”观念在诗学中的体现。宋代的自然美学思想强调心灵的自然,主张思想感情的自由表达,在艺术创作上,“平淡自然”风格作
12、为一种理想风格得到确立并形成了理论上的自觉。这影响着张耒诗学理想体现出淡泊平易、至诚纯心的“自然”特点。此观念分布和渗透在张耒诗学思想的各层面。张耒“自然”诗学理想对南宋的诗学思想和美学思想产生了深刻的影响,并在实践和理论两方面都得到了发展。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。张耒的诗歌创作成就卓著，汪藻称其诗“体制敷腴，音节疏亮，则后之学公者，皆莫能仿佛”(柯山张文潜集书后)。宋史本传也说他至晚年，诗风益务平淡，效白居易体，乐府效张籍。诗歌取材广泛，在很多诗篇中反映了当时下层百姓的生活，像仓前村民输麦行、劳歌、和晁应之悯农诸篇，无论是题材，还是表现风格，都与唐代新乐府诗极为相近。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。张耒
13、诗以平易流丽明快见长，很少使用硬语僻典，苏轼称赞他“气韵雄拔，疏通秀明”(曲洧旧闻卷五引)，晁补之亦谓“君诗容易不著意，忽似春风花自开”(题文潜诗册后)。他作诗喜欢学习唐人，在集中有很多模仿杜甫、李白、韦应物的篇章，开北宋诗人学习唐调风气之先。他注重炼句，吕本中童蒙诗训云：“文潜诗自然奇逸，非他人可及，如秋明树外天，客灯青映壁，城角冷吟霜，浅山塞带水，旱日白吹风，川坞半夜雨，卧冷五更秋之类，迥出时流”(苕溪渔隐丛话前集卷五一)。此类佳句可谓俯拾皆是。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。但是张耒的诗过分强调“满心而发，肆意而成”，因此部分作品显得粗率质直，朱熹曾批评说“张文潜诗有好底多，但颇率尔”，又云“张文
14、潜诗只一笔写去，重意、重字皆不问，然好处亦是绝好”(朱子语类卷一四)。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。【上海卷】（四）阅读下面的诗歌，完成14-16题（8分）明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领还入房，泪下沾衣裳。【注】引领：伸颈远望。14.从题材上看，这是一首五言诗，（1分）15.对本诗分析不正确的一项是（ ）A“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。B“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。C诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。D本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。16.本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。（4分）【参考答案】14.（1分）古体15.（3分）A.16.（4分）“我”揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪；这些动作写出了“我”夜不能寐的状态；流露出忧愁、孤独的情绪，表达了思念家乡、思念亲人的情感。（动作1分；状态1分；情绪1分；情感1分）綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。【补充注释】罗床帏：罗帐。寐：入睡。揽衣：犹言“披衣”，“穿衣”。揽，取。旋归；回
