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1、 新部编人教版七年级下册历史 教学设计 2019-2-11 七年级历史下册教学计划 一、指导思想 以校教学计划为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高 语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综 合性学习,提高学生的综合分析能力。 二、教学任务及目标 1、完成七年级下册所学内容; 2、提高教学质量,期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。 三、基本情况分析 1 学生情况分析 七年级历史下册期考成绩如下:平均分 及格率 优秀率 。多数学生对学习历史不感兴 趣,没有课外阅读材料。 2 教材分析 第一个单元繁荣与开放的社会,教科
2、书内容的安排和教学活动的设计,无不紧扣隋唐 时期的繁荣与开放。繁荣与开放,是反映一个积极向上的社会的两个侧面,具有同 一性。这一单元的 8 节正课,在人教版旧教材中大多能找到对应的内容,也能在新课标中找 到对应的知识点。只有第 1 课繁盛一时的隋朝和第 4 课科举制的创立略显例外。 新 课标中,有关隋朝的内容比较少,只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是,想要学生 明白唐朝为何繁荣、如何开放,仅仅从唐朝历史的角度去陈述,恐怕略显苍白。因此,教 科书设置了繁盛一时的隋朝这一课。课文用南北重归统一大运河的开通两个子目, 从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况,为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放
3、打下了 基础。 关于科举制的创立这一内容,原有的教学大纲和教材虽有涉及,但一般不会展开。 鉴于新 课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分,人教版七年级下册教科书特意安排 了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同,新课标此前没有谈 到中国古代官制的内容。 了解中国古代如何选官、 如何任官,对学生学习其他知识很有帮助。 例如,对本课内容的探讨,能够帮助学生深入了解唐诗成就为何辉煌,唐诗创作为什么能够步 入黄金时代。 为了突出主题繁荣与开放,这一单元的课,对隋炀帝的暴政、 隋末农民起义以及唐朝中 后期的历史,包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传
4、统教材经 常写到的内容,较少涉及。 第二个单元经济重心的南移和民族关系的发展,实际涉及民族关系的发展和经济 重心的南移两个主题。它们不像第一单元的繁荣与开放那样,从字面到内容都具有同 一性。 这里民族关系的发展,既涉及民族融合的内容,也有反映民族政权并立与民族矛盾的 一面,都对经济重心的南移有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者 与经济重心的南移之间的关系,却并非易事。因此,教科书调整了课标内容标准的顺序,采 取了先概述民族政权并立时代的情况,后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表 现,然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安 排,既
5、增强了课文内容的逻辑性,又为教学提供了方便。 这一单元中,像经济重心的南移万千气象的宋代社会风貌这样的内容,传统教材中 虽然也会有所涉及,但以之作为课题,却不曾有过。 教科书紧扣课标主题,集中叙述相关内容, 有利于加深学生对中国古代经济重心南移的印象,也为完成本单元活动观察 清明上河图 , 围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等,就感兴趣的问题进行议论,比较古今异 同奠定了基础。 第三个单元统一多民族国家的巩固和社会危机,教科书对课标有关明清时期的五条内 容标准进行了归纳组合。 除两节文化课文外,教科书以 明朝君权的加强君主集权的强化 两课对应了解明清两朝加强专制统治的主要措施,用 中外
6、的交往与冲突 收复台湾和抗 击沙俄来概述郑和下西洋的史实讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史 实,感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神,通过 统一多民族国家的巩固 列举清朝设置 驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实,让学生了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统 一的主要措施,最后 明清经济的发展与闭关锁国 以简述闭关锁国的主要表现,分析 其历史影响。 与以往的教科书相比,本单元课文在讲中外友好交往的同时,突出了明清时期中外的矛 盾与冲突;在列举经济发展成就的时候,没有忽略闭关锁国给中国社会带来的隐忧。这种 设计,与课标主题中社会的危机相呼应,也为学生学习中国近代史,理解近代中国为何被动 挨
7、打作好铺垫。 四 拟用的教学方法 讲述式、谈话式、启发式、提问式等。 五 提高教学质量的主要措施 1、加强思想政治工作和常规管理,重视非智力因素的作用,对学困生既要调动他们的 学习积极性,培养学习的自觉性,更要对他们进行学法指导。 2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育,学生学得好,以确保考试取得圆满 成功。 3、强化质量意识,优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工 作。 4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题,及时解决。 5、复习阶段,要认真制定复习计划,精心组织复习,以书为本,讲清概念,提示规律,指点 迷津,提高学生的审题、解题的能力及速度。 6
8、、引资料、学经验。经常向老教师学习,经常听课。 7、认真组织测试,强化综合训练,抓住学科的薄弱环节,及时补救。 8、运用多媒体等现代教育技术作为教学辅助手段。 四、教学任务和要求 七年级历史教学,要求学生学习和掌握基本的历史知识,即了解历史的基本线索,了解重 要的历史事件,历史人物和历史观点,以及理解重要的历史概念。 历史教学,要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化,引导学生学会收集整 理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象,联想和初步的分析,综合,比 较,概括等认识活动,对有关的历史问题进行简要评述,培养学生的历史思维能力,增强学生 自主学习的能力,注重培养学生的创新
9、意识,以及与他人合作和参与社会实践的能力。 2013 年九年级历史上册教学工作计划 指导思想: 坚持科学发展观,增强教师职业素质,深化新课程改革,全面推进素质教育,不断提高教 学质量,努力实现促进教育的均衡发展的目标。 二、学情分析 从上学期末的考试的情况来看,部分学生的成绩普遍偏低。近期与科代表、部分学生座 谈,发现这些学生对历史的学科兴趣较差,对初一、初二的历史没有形成整体的清晰的认识, 这对以后的教育教学工作提出了挑战,也对教师的水平提出了更高的要求:如何在较短的、 有 限的时间内,提高学生对于历史学科的兴趣,而且能在有限的时间内既掌握好新学的知识、 又 能将以前所落下的知识弥补上来,这
10、都增加了课堂教学的难度。 另外,初三的学生从道德的养 成上来讲,是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期,在这一个时期内的教学任务, 从情感、态度、价值观这个层面上来讲,是一个培养爱国主义,形成正确的价值取向,进而形 成正确的人生观和价值观念,完成教育教学中至关重要的环节。 三、教材分析 1、教材内容 世界历史 九年级上册的内容包括:西方文明之源,资本主义时代的曙光。 英法美日俄 等国的资产阶级革命及资本主义的发展,两次工业革命,国际工人运动与马克思主义的诞生。 下册的内容包括:国际工人运动的发展及挫折,国际关系格局的发展与演变,亚非拉美的民族 独立和解放运动等。 2、教学目标 知识与能力
11、:通过教学,使学生全面、 系统地掌握中外历史所讲述的重要历史年代、 历史 人物、历史事件和历史概念,把握中外历史发展的基本规律和基本线索,全面掌握所学知识。 过程与方法:在掌握基本历史知识的过程中,逐步形成正确的历史时空概念,掌握正确计 算历史年代、 识别和使用历史图表等基本技能,形成丰富的历史想象力和知识迁移能力,通过 归纳、 分析和判断的逻辑方法,初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力,培养学生表述 历史问题的能力,学会客观的评价历史人物、历史事件和历史想象的能力。 情感教育目标:通过对中外历史的学习,对学生进行历史情感教育、 历史唯物主义教育和 爱国主义教育,培养学生的爱国主义情感;对
12、历史人物做出实事求是的评价,学习他们的报国 热情和优良品德;坚持史论结合,论从史出,力求做到科学性、思想性和生动性的统一。 四、教学措施 1、细读中考说明,课程目标,进一步分析历年中考试题,把握中考脉搏。 2、加强集体备课,发挥集体优势,认真备课,既备教材、教法,又备学生。 3、严格落实教学常规,精心设计教案,教案的设计力求做到符合教材需要和学生实际。 上课精讲多练,努力提高课堂质量。 4、 依据学生个性实施因材施教。 注意对优秀生培养,定准目标,定期辅导,对他们提出更 高的要求,促使他们更好发展。同时做好绩差生的转化工作。 5、加强对学生的学习方法指导,因材施教,努力做到整体优化。注重拓宽历
13、史教育的情 感功能,教书育人并重。 五、教学进度安排 1、新授课内容:世界历史上、下两册,计划 28 课时。 2、综合复习,训练,测试以及讲评,计划 2 周,4-6 课时 第 1 课 隋朝的统一与灭亡 教学分析 【教学目标】 知识与能力 掌握隋朝的建立与统一；掌握大运河的开通及意义；掌握科举制的创立过程和影响；从隋朝 灭亡的原因中得到启示。 过程与方法 讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生 会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。 情感态度与 价值观 隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳
14、和智慧。通过这 种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。 【重点难点】 教学重点：大运河的开通；科举制的兴起及影响。 教学难点：通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示。 教学过程 一、导入新课 （多媒体展示隋炀帝下江南 ）同学们，我们 一起来看一下课本上导入框中的这个故事：相传， 隋朝时扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。隋炀 帝知道后， 急切地要到扬州去观赏。 长安、 洛阳到扬 州路途遥远，那时陆路交通很不方便，他就发动数 百万民工开通了一条大运河。隋炀帝乘着龙舟从洛 阳直通扬州。 龙舟有四层楼高， 一百多个房间， 还有 宽敞的大殿。 但到扬州后， 他并没有看到琼花。 通人 性的琼
15、花讨厌这个暴虐的君主，自行败落了，不让 他看。 隋炀帝大失所望。 那么， 隋炀帝专门为看琼花 开通大运河可信不可信？但大运河又确实是在隋炀 帝时开凿成功的，隋朝为什么能够完成这样大的工 程？今天我们就来学习隋朝的历史。 二、新课讲授 目标导学一：隋朝的建立和统一目标导学一：隋朝的建立和统一 1. （多媒体出示问题： 隋朝建立的基本情况） 教师讲 述： 隋朝建立和重新统一？ （581 年， 杨坚建立隋朝， 以长安为都城， 杨坚就是隋文帝。 589 年， 隋文帝灭 掉陈朝，统一全国。 ） 2.2.（多媒体展示隋炀帝的画像，出示问题：隋文帝 的创举）读教材，说说隋文帝采取了那些措施以巩 固统治 （1
16、）经济：发展经济，编订户籍，统一南北币制和 度量衡制度。 （2）政治：加强中央集权，提高行政效率。 （3）影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使 人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽 阔、国力强盛的王朝。 目标导学二目标导学二 大运河的开凿大运河的开凿 （一） 目的： 为了加强南北交通， 巩固隋王朝对全 国的统治 （二）基本概况：从 605 年起， 陆续开凿了一条 贯通南北的大运河。 1.1.图片展示（多媒体展示大运河的示意图） 2.2.提出问题：大家仔细看图，说说大运河的最北端 是哪一座城镇？大运河的中心那里？最南端是哪座 城镇？ 师生一起回答：涿郡，洛阳，余杭。 3.3.继续提出问题：大家可以依次说出大运河的四段 河流的名称吗？ 师生一起回答：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。 4.继续提出问题：联系所学，说说大运河联通了哪 几大流域？ 师生
