《人教部编版八年级下册《道德与法治》全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版八年级下册《道德与法治》全册教案（79页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 人教版道德与法治八年级下册 教学设计 2019-1-29 目录目录 学期教学计划 第一单元坚持宪法至上（单元备课） 第一课项目一公民权利的保障书 第一课项目二治国安邦的总章程 第二课项目一坚持依宪治国 第二课项目二加强宪法监督 第一单元复习课 第二单元理解权利义务（单元备课） 第三课项目一公民基本权利 第三课项目二依法行使权利 第四课项目一公民基本义务 第四课项目二依法履行义务 第二单元复习课 第三单元人民当家作主（单元备课） 第五课项目一基本经济制度 第五课项目二根本政治制度 第五课项目三基本政治制度 第六课项目一国家权力机关 第六课项目二国家行政机关 第六课项目三国家司法机关 第三单元复
2、习课 第四单元崇尚法治精神（单元备课） 第七课项目一自由平等的真谛 第七课项目二自由平等的追求 第八课项目一公平正义的价值 第八课项目二公平正义的守护 第四单元复习课 八年级道德与法治下册教学计划八年级道德与法治下册教学计划 一、课程标准要求一、课程标准要求 根据课程标准的要求，以学生不断扩展的生活及社会经验为基础，结合学生心理发展 和社会生活的需要，以培养学生的公民意识为中心，重点放在使学生从法律上了解和认识 到自己作为中国公民的权利和义务，知道如何去维护自己的公民权利，如何去履行自己的 公民义务。适应教学改革形势发展要求，落实肥城市教育局提出的“让每个学生都学得 好”办学理念，以“激励学生
3、、相信学生”为主线，以“发展学生，提高学生”为重点， 坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神。 优化课堂教学，以教师为主导，以学生为主体，努力培养学生研究性学习的精神，注重提 高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。 二、教材分析二、教材分析 本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以宪法精神为主线，坚持党的领导、人 民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等 内容贯穿起来，使之成为一个整体，更好体现宪法精神，即规范国家权力的运行，保障公 民权利的实现。从学生生活出发，将宪法的规定与生活中常见的社会事务结合
4、起来，从学 生的经验出发，引导学生对宪法地位和宪法精神的理解和认同，从而真正从内心认同法 治，树立法治信仰，践行法治精神。将知识、观念与行为选择融为一体，注重法律知识向 日常实践的延伸，强调法律知识的获得、公民素养的养成和法律的应用融会贯通，引导学 生在掌握法定的权利与义务等基本法律知识的基础上，通过活动体验和参与，提升正确判 断、选择、行动的能力。本学期课程分为四个单元，共八课。 第一单元坚持宪法至上，分为两课维护宪法权威和保障宪法实施，教材第一单元以 “坚持宪法至上”开篇，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神，本单元为后三 个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。本单元的教学
5、重点是让学生了解宪 法，对法律有初步的认识。本单元的教学难点是认真坚持实施宪法。 第二单元理解权利义务，分为二课公民权利，公民义务是对上一单元内容的承接，也 是本册教材内容的重点之一。着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的 实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。 第三单元人民当家作主分为两课我国基本制度，着重讲宪法规定国家制度，宪法将国 家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主；我国国家机构本单元 教学重点是了解我国的政治制度，国家的国家机构。本单元为下一单元的知识提供了理论 依据。 第四单元崇尚法治精神，共分为二课尊重自由
6、平等维护公平正义。在前面以知识（宪 法规范）为载体进行渗透教育的基础上，明确提出自由平等、公平正义是社会主义法治的 追求，引领学生尊崇法治价值、崇尚法治精神。这是对宪法精神的扩展。本单元是整册教 材教学重点是让学生理解公平正义的重要性教学难点是激发学生对自由的追求，对公平的 维护。 三、学生情况分析三、学生情况分析 本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调 动学生的积极性。但学生对道德与法治课的重视程度还是不够，有很多学生认为道德与法 治课是一门副科，学好学不好一个样，这样就导致学生在心理上重视不够，学习不认真， 成绩不太理想。从上学期的考试结果来看，部分学生
7、还在学习习惯、答题规范等方面存在 问题，有待改进。例如部分学生由于平时的忽视，基础知识掌握不熟练、不扎实，更谈不 上熟练运用，遇到问题不能准确答出。学生审题能力不强，答题时不仔细审题导致失分较 多，思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力较差，导致对题目的理解偏差造成 的答非所问。答题随意性较大，不能较好地用好教材的简洁语言、政治术语来表述，层次 性、逻辑性差，准确性、条理性、规范性有待提高。有极少一部分学生语言表达能力较 差，考试态度不端正，不能准确表述、认真作答。教师也要严格要求学生、转变教学观 念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。 四，教育教学目标四，教育教学目标 通过讲授宪法
8、的核心价值及其在国家生活中的崇高地位，使学生树立宪法至上的信 念；通过详细讲解公民的基本权利与义务，引导学生正确行使权利、积极履行义务；通过 介绍我国的国家机构和国家基本制度，引导学生树立制度自信，增强国家认同；通过阐述 自由平等的真谛、公平正义的价值，引导学生在生活中践行法治精神。通过教学使学生了 解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人 身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义， 做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。 懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序，没有人可 以例外；能够分辨正义行为
9、和非正义行为，养成积极健康的社会正义感，以自觉遵守各项 社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。让中学生了解权利和义务的关系,正确履行 法律规定的义务正确认识公平问题,树立公平合作意识的重要意义。正确履行正义行为,做 一个有正义行为的公民 五、教学质量提高的措施五、教学质量提高的措施 1、教学内容都是以问题情境的方式打入自己的公民境界,做到理论与实际相结合。教 材继续秉持体化的思想，虽然本册书较多涉及法律文本、法律知识，结合本年级学生的心 理特点和生活经验，将有关的做人道理和法律要求结合起来论述，将知识和行为要求结合 起来表述。 2，认真备课要了解教材的总体布局，做到掌握教材具体内容在单元和
10、整套教材的地位 任务。上课是学生接受知识的直接方式，在教学中要营建温馨，积极的学习氛围。以多种 教学方法来调动学生学习兴趣和积极性，促进学生发展作为宗旨，同时渗透德育教育。作 业布置要精不要贪多，要根据学生的具体情况进行分层次布置，布置的时候要注意习题的 实用性，以培养学生的学习能力为目标。 3.提高学生的自学能力和互助合作能力。细化学习小组的管理，让学优生带动和帮扶 学困生，提高学困生的课堂参与度和学习能力。用活动激发学生的学习兴趣、提升学生的 情感体验。 4强化学生的道德实践。根据学生实际选择适宜的活动内容和方式，引导学生思考社 会现实与自我成长的问题，让学生的心灵得以成长。注意培养学生分
11、析问题的能力。以课 堂为平台，以活动为契机，让学生积极参与、畅所欲言，让他们敢说、多说，敢做、多 做，培养他们的思辨精神，提高他们的思维水平。 5留给学生足够的复习时间。争取在每节新授课上留出 3-10 分钟，并利用复习课， 让学生记诵书中学过但尚未掌握的知识点，让他们以复习的方式将书里的理论知识内化为 自己的思想观念，从而指导和规范他们的言行举止，使他们在社会生活中少走弯路，成长 为具备基本法制观念和法律意识的合格公民。 6.指导学生开展实践活动。根据教学实际，给学生布置一些社会实践作业，给予他们 方法指导，帮助他们在实践活动中认识社会、了解社会，提高他们分辨是非的能力和综合 素质。选取与初
12、中生生活经验密切相关的、他们迫切需要掌握的法律内容，做简要的介 绍，使他们能大致地知道和明白法律的规定和要求，从而能按照法律和道德的要求，规范 自己的行为。 六、具体教学进度安排六、具体教学进度安排 周次 起止时间 教学内容 备注 1 第一课维护宪法权威 2 第二课保障宪法实施 3 第三课公民权利 4 第四课公民义务 5 单元检测、清明假期 6 第五课，我国的基本制度（经济制度、根本政治制度） 7 第五课我国的基本制度（基本政治制度）课堂扩展活动 8 第六课我国的国家机构（权力机关） 9 期中考试阶段复习及考试 10 第六课我国的国家机构（行政机关、司法机关） 11 第七课尊重自由平等 12
13、第八课维护公平正义 13 第四单元测评与考试 14 期末复习第一，二单元 15 期末复习第三单元 16 期末考试 17 期末工作总结 第一单元第一单元坚持宪法至上坚持宪法至上单元备课单元备课 一、一、教材解读教材解读 宪法是国家的根本大法,是治国安邦的总章程,是党和人民意志的集中体现。宪法是一 切组织和个人的根本活动准则,具有最高的法律效力。每一个中国公民都应该坚持宪法至上 的信念,认真学习宪法,坚决捍卫宪法。在初中阶段,宪法教育的重点是:了解国家基本制度, 强化国家认同;初步了解政府依法行政的基本原则,了解重要国家机构的职权;认知国家尊重 和保障人权的意义;加深对公民的基本权利和义务的认识以
14、宪法精神为主线贯穿于本册教 材,也是法治教育的核心目标。教材第一单元以“坚持宪法至上”开篇,通过阐释“国家权 力属于人民”,要求学生行使监督权利去“监督权力运行”,增强学生的主体意识;通过讲宪 法的地位与功能,初步渗透依法治国基本方略,教育学生树立宪法至上观念,维护宪法权威, 重点进行国家意识教育。本单元围绕教学目标设置了维护宪法权威和保障宪法实 施两课。 第一课从公民权利的保障书表现在两个方面谈起,通过介绍“国家权力属于人民” “国 家尊重和保障人权”等宪法原则,说明宪法是公民权利的保障书;通过讲解宪法组织国家机 构、规范国家机关权力的运行,说明宪法是治国安邦的总章程。由此,让学生明白要维护
15、宪 法权威。 第二课通过介绍宪法是国家的根本大法,宪法具有最高的法律效力,是普通法律制定的 依据和基础,是一切组织和个人的根本活动准则,制定和修改的程序更为严格,说明要坚持依 宪治国;通过讲解“监督权力行使” “增强宪法意识”说明要加强宪法监督。由此,让学生感 知宪法的核心价值,初步理解宪法精神,更好地认识建设社会主义法治国家需要我们坚持宪 法至上,维护宪法权威,自觉践行宪法精神,积极推动宪法实施。 二、二、单元目标单元目标 【情感、态度与价值观目标】 1 用自己的行动来维护宪法的尊严和权威,增强国家意识。 2 增强公民意识和国家意识,维护宪法权威。 3.牢固树立尊重宪法、维护宪法的理念并落实
16、到生活中 4 坚持宪法至上的信念,认真学习宪法,坚决捍卫宪法。 【能力目标】 1 形成正确的人权观念,认真学习宪法,在宪法最高准则的指引下逐步提高主人翁意 识。 2 自觉关心国家事务和社会事务,积极准确地行使对国家的监督权,用宪法维护自己的 权利。3 能够认识宪法与普通法律的关系,认识依法治国的核心是依宪治国,真正树立宪法 至上的意识。 4 学会运用所学法律知识分析生活中的问题,并能行使监督权,增强主人翁意识。 【知识目标】 1.知道国家权力属于人民,国家尊重和保障人权的宪法原则。 2.了解宪法组织国家机构,授予国家机构相应的职权并严格规范权力运行。 3 懂得宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力,要坚持依宪治国。 4 认清监督权的行使需要公民的积极参与,增强宪法意识要学习宪法、认同宪法、践行 宪法。 三、教法与学法导航三、教法与学法导航 在教
