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1、八年级美术下册教案陕坝中学 胡桂枝第1课艺术与科学一、教学时间：1课时二、教材分析：艺术与科学的关系，科学发现、科技进步对艺术的发展所起的作用，艺术想象、审美追求对科学技术发展和设计所产生的影响等问题，在自己深入理解艺术与科学关系的基础上，才能对课堂教学有一个比较准确和全面的把握，也才能可能深入浅出地引导学生进行思考和探索，进行创作、表现。如何引导学生将生活中所感知的片面的、感性的认识整理加工上升到理性的认识，是本课所要解决的问题。三、学情分析：大家都不知道我们现在学习美术对我们、对我们的将来有什么用?这就是我们的学生，他们从懵懂的少年开始有了对自己的未来、对社会有了初步的认识和思考。对于科学
2、与艺术这样深奥而严肃的话题有着自己蒙昧的初步的感性认识。四、教学目标：矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。认知目标：了解艺术与科学的结合对人类发展的促进作用；认识到现代科技对艺术发展的重要影响。能力目标;运用已有知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性及艺术特质。情感目标：通过了解科学与艺术对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱，认识到将艺术和科学有机的结合是成功者必备的素质。五、教学重点：艺术与科学的结合对社会的发展所起到的作用和意义。 六、教学难点：如何理解艺术对科学的促进作用。七、教学准备：学生准备：了解科学与艺术的概念，查询课题相关内容，了解人们对科学艺术话题探讨的最新的动态。聞創沟
3、燴鐺險爱氇谴净。教师准备：电脑教学课件、实物教具。教学方法：引导法、欣赏法、讲授法、探究法教学过程：（一）、组织教学：导入新课：提问：有些同学对学习艺术不以为然，那么艺术对我们的生活有哪些作用呢？（艺术对于我们来说很重要，可以美化生活，提高生活质量。）残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。欣赏：雄伟的建筑、精美的绘画-设问：我们所看到的都是人类社会在发展过程中所留下的经典的文化遗产。人类从茹毛饮血的蒙昧时代发展到了今天具有了极大丰富的物质和精神文明，你认为在这个过程当中是什么力量在起着作用?引出课题：科学与艺术。（二）、欣赏探究 活动之一：联系经典事例，体会艺术与科学的关系讲授：艺术、科学的概念。科学的发展对
4、我们今天的社会所起到的作用是显而易见的，没有科学就没有我们今天所享有的一切。探讨：科学与艺术之间是否有联系列举：建筑艺术。从中体会，科学和艺术是有联系的。深入探讨：科学与艺术的具体关系，他们是如何相互作用的。探讨：科学创造对于艺术发展所起到的作用。列举：绘画的发展，从岩画到电脑绘画的发展说明科学创造对于艺术的发展所起到的作用。探究：艺术对于社会的发展所起的作用体现在哪里？欣赏：2008年北京奥运会体育馆“鸟巢”的设计“悉尼歌剧院”的设计。说明：科学的发明需要艺术的想象。以手机的事例说明，人们对美的向往是社会发展的内在的动能。拓展：请同学例举生活中科学与艺术结合的经典范例。讨论：艺术与科学结合失
5、衡的例子。总结：科学与艺术相互作用的内在关系。 活动二：联系人物阐述将艺术与科学有机的结合是成功者必备的素质。艺术与科学都是人类创造性劳动的成果，也是人类所具备的两种独特的能力。每当我们关注古往今来那些成就卓越的科学大师时，就会发现他们越是热爱和靠近艺术，从艺术的宝库里汲取营养，也就更容易创造出卓越的科学成果。介绍：达芬奇的科学与艺术成果。问题设计：你认为达芬奇到底是科学家还是艺术家?你能找到他的科学与艺术创造之间有什么联系吗? 九、总结拓展归纳：科学与艺术如同一对兄弟，人类在艺术与科学的互动平衡中向前发展。说明：具有艺术的想象力和创造力又具有严谨的科学实践能力才可以成为高素质的新时代的人才。
6、十、板书设计：课艺术与科学创造我们今天社会的文明是创造性的劳动包括科学和艺术创造科学和艺术是有关系的是相互作用的酽锕极額閉镇桧猪訣锥。十一、课后反思：第2课中国山水画的意境一、教学课时：1课时 课类：绘画课二、教材分析：追求意境的表现是中国传统教学思想的重要组成部分，是中国画的重要特征之一。山水画中高山大川的雄浑厚重，小桥流水的清秀恬淡；山间云雾缭绕，小路曲折婉蜒；楼台耸立，船帆点点让我的感受到画家对故土，对大自然的那份。那份痴性，带给我们充满情趣的，有独特意境的美丽享受。意境是山水画的灵魂，对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。本课的设置，旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手，感
7、受山水画独特的艺术美感。了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。对于山水画的学习，力求改变过去过于注重技巧，过于强调皴法而无暇顾及在画中表现意境的现象。让学生对中国画的精神与特点有一整体的了解，从品味意境、享受意境，到用笔墨大胆、自由地表现意境。三、教学目标（1）、情感目标：培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩，从而更加热爱大自然、热爱生活、热爱我们伟大的祖国。（2）、认知目标：欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审
8、美观的。分析山水画作品中意境中表现，初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。（3）、能力目标：尝试选用（或作）一首小诗或散文，概括地表达出你所喜欢的山水画的意境；或用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画，并配上自己喜欢的诗句散文。四、教学重点：通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境五、教学难点：中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么？六、学习材料：教具：多媒体设备，山水画所需用具。学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。教学方法：引导法、欣赏法、讲授法、探究法、讨论法七、教学过程（一）导入新课
9、：图片欣赏，激发兴趣，（多媒体课件画面出现关山月傅抱石的江山如此多娇，这幅画是他们共同合作专门为装饰人民大会堂而绘制的大型山水画。师问：看画面你能想到哪首古诗词？生：毛泽东的沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。师：请同学们一起有表情的背诵一遍。师：结合词，再看画面，你有什么感受？生回答略。师：事实上，我们对画面的这种感受就是画的意境。那么，什么是意
10、境？师：意境是中国传统美学思想的重要范畴，在传统绘画中是作品通过时空境象的描绘，在情与景高度融合后所体现出来的艺术境界。（2）学生讨论中国山水画与西方风景画在思想、技巧、形式上有什么不同？（从透视、是否真实再现等方面来考虑）渔庄秋霁图和干草车相比较八、教师总结：中国山水画 西方风景画 散点透视、远看、近看均可（画面） 焦点透视（看画面） 崇高气韵生动 追求光色变化（看画面） 讲究笔墨情趣（画面帮助理解） 遵循自然真实 投入自然，与自然融为一体 物我两分，忠实再现.中国山水画讲究人在画中游，在一幅画中同时表现可以行走，可以居住，可以浏览，可以仰望的多种时间和空间。中国山水画有多个视点。看图黄宾虹
11、的山水讲解。西方风景画是焦点透视。气韵生动注重表观内在的精神气质，画面才能有生动感人的艺术魅力，（提问学生：看到画面你有怎样的感受？）“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象，表现了诗人清高、孤傲、坚忍不拔的性格。流露出自己不愿与当权者同流合污的感情，整个画面寒冷、寂静。西方风景画追求光照射到景物上的亮和暗变化。干草车中国山水画讲究笔墨情趣，讲究一种趣味性，（可提问学生：你感受到画面表现一种什么怎样的趣味性？）吴冠中的山村，用一块块浓墨、淡墨表示房子的屋顶、窗户，体会一种墨的趣味。西方风景画遵循自然真实，尊重客观现实。干草车中国山水画要求要投入自然，与自然融为一
12、体，西方风景画是物我两分，忠实地表现客观事物，真实的再现。（二）、学会欣赏多媒体画面出现渔庄秋霁图画家表现了什么地方的景色？讨论分析画面的构图、空白、墨色。这幅作品表现了怎样的一种意境？ 倪瓒：江苏无锡人，原家富足，后家道中落，遂变卖家资，浪迹太湖一带。隐居江湖，洁身自好，过着飘逸淡泊的生活。画卷描绘江南渔村秋景及平远山水，以其独特的“三段式”平远构图法显露个人特色。上段为远景，三五座山峦平缓地展开；中景是一片浩翰而平静的水面，不着一笔，以虚为实；下段为近景，坡上几棵稀疏的枯树，参差错落，枝叶疏朗，风姿绰约。他的画面冷落荒凉的情调，也表现了当时处在外族统治下的一部分汉族知识分子的内心苦闷。（3
13、）、学生回答后教师总结：构图：“三段式”平远构图法。笔墨：浓、淡相间，剔透松灵的笔墨。空白：国画中有“密不透风，疏可走马”之说。这幅画中中景空白较大，是一片浩翰而平静的水面，给人留下无限的遐想。意境：整幅画不见飞鸟，不见帆影，也不见人迹，一片空临孤寂之情。他的画面冷落荒凉的情调，也表现了当时处在外族统治下的一部分汉族知识分子的内心苦闷。多媒体画面出现万山红遍）讨论回答问题（1）你能从这幅山水画中感受到深秋迷人的景色吗？讨论分析画面构图、墨色、空白。（2）这幅作品表现了怎样的意境？ 李可染：中国现代画家。李可染的山水画重视意象的凝聚。他强调作山水画要从无到有，即从单纯到丰富，再由丰富归之于单纯。
14、万山红遍用全景构图描绘了自然景色，两山之间，一股清泉顺流而下。山中小村充满宁静享和的气氛。他用浓重的积墨法画出山的浑厚，用朱砂层层点满画面，使全画呈现出深秋迷人的景色，借毛泽东诗词中“万山红遍，层林尽染”歌颂了欣欣向荣的时代.学生讨论后教师总结：构图：全景构图，画面给人饱满的感受。空白：而本画面中空白很少，给人感觉密不透风。墨色：墨色很浓，用积墨表现出山的浑厚，朱砂层层点满画面，使画面呈现出深秋迷人的景色。本画面题目是借用毛泽东诗词中的“万山红遍，层林劲染”，歌颂欣欣向荣的时代。呈现出浓郁醇厚、宁静享和的气氛。教师小结：通过刚才两幅古今作品的欣赏，我们了解到画家的人生经历、理想、对生活的感悟和
15、当时的社会生活决定画家的意境风格，画面的构图、墨色、空白是为意境设计的。九、教师当堂示范望庐山瀑布：謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。画面有浓墨、淡墨、空白较多给人无限的遐想，给人一种雄伟壮丽的感受。十、课堂作业：请两位同学到黑板上画，播放渔歌唱晚音乐，画一幅表现山水意境的中国画。古人说：“诗中有画，画中有诗”参考诗句：课前我让同学们搜集了关于表现山水的古诗词。请同学们拿起毛笔来表达诗句中所表现的意境。参考的诗句：（1）横看成岭侧成峰（2）独钓寒江雪（3）枯藤老树昏鸭（4）小桥流水人家（5）空山新雨后（6）日簿西山情依依（7）天门中断楚江开（8）孤帆远影碧空尽（9）远上寒山石径斜十一、作业展示：每组推选一位同学到黑板前展示，说出是谁的诗的内容，表达的意境。并评价自己的作品。然后让其它同学来评价。十二、学会评价（学生讨论：怎样评价一幅山水画）评价标准：构图、空白、墨色的运用是否完美；能否表现一定的意境。（4）是否以诗入画。十三、教师总结：厦礴恳蹒骈時盡继價骚。通过本课的学习，我们了解到画家的人生经历、理想、对生活的感悟及当时的社会生活等决定了画家的意境风格。笔墨技法是为意境而设计，画家可以通过笔墨淋漓
