《09浙江省杭州市高三历史教学研讨交流材料：2010年高考复习交流课件课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《09浙江省杭州市高三历史教学研讨交流材料：2010年高考复习交流课件课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2010年高考一轮复习策略 以必修2专题一为例,一、明方向：,课标,考试说明,学科教学指导意见,统领全局，目标引领，注重新史观与新史法,框定范围，对照考核目标与能力,明确内容，落实能力要求,教学实践,勇于实践，善于总结,获取和解读信息 调动和运用知识 描述和阐释事物和人物 论证和探讨问题,二、重策略：,（1）、时间安排：,二、重策略：,（2）、教学要求：,1、知识点定位要准（时间等要素、能力要求） 2、核心概念讲解要透（内涵、外延） 3、基本线索和阶段特征要清（角度、时段） 4、教材基本结论和解题方法要熟（科学训练） 5、高考动态和史学研究成果要近（教师关注）,古代中国经济的基本结构与特点,1
2、、知识点定位要准（时间等要素、能力要求）,2、核心概念讲解要透（内涵、外延）,追溯概念本源,梳理相关知识,分析与比较,理解与运用,历史概念的解读方法,例：小农经济 概念：小农经济产生于春秋战国时期铁犁牛耕的背景下，以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，生产主要是为满足自家基本生活的需要和缴纳赋税，是一种自给自足的自然经济。 分析：产生条件、特点、影响 比较：小农经济VS自然经济、商品经济 运用：真题剖析与变式训练,3、基本线索和阶段特征要清（角度、时段）, 完成对应时空范围内的历史编年, 分领域归纳线索或阶段特征 农业、手工业、商业,一定史学范式指导下完成总体历史阶段特征的归纳,古希
3、腊的城邦与中国春秋战国时期诸侯国有什么不同？,（前770年前476年 前221年）,文明史观与整体史观,4、教材基本结论和解题方法要熟（科学训练）,观察：在审题时提取有效信息，对所遇问题做全面、深入的观察，做到透过现象看本质。 联想：将观察所得的信息与所学知识建立联系，在联想中寻找突破口。 迁移：从问题的具体特征入手，运用迁移法准确定位教材知识点，鼓励点多面广。 阐释：观点理论化，知识条理化，字句学科化，书写规范化,5、高考动态和史学研究成果要近（教师关注）,2009高考经济类题目章节分布表,明确主干、观点正确， 全面复习、以纲为本。 明确重点、形成能力， 专题复习、以理为本。 明确思路、精选
4、习题， 综合复习、以卷为本。 明确问题、查漏补缺， 针对复习、以考为本。,有效复习概念,现代史观:认为人类社会近现代的历史是从农业社会向工业社会演进的历史，即现代化的历史。现代化包括经济、政治、文化、社会生活现代化。经济现代代主要是工业化和农业现代化。政治现代化的主要内容是民主化和法治化。 全球史观:整体史观认为，人类社会的历史是从分散发展到整体发展演进的历史。新航路开辟以后，世界进入整体发展阶段。19世纪中后期，世界初步成为一个整体。19世纪末到20世纪初，世界成为一个不可分割的整体。当代世界整体化全球化趋势加强。人类的交往加强了世界的横向联系，促进了整体化的发展。 文明史观:认为人类历史的
5、发展过程从本质上说，就是人类创造、积累文明成果以及人的自身文明化的过程。人类文明史可分解为物质文明史、政治文明史、精神文明史、社会文明史。各国各地区的人民创造的优秀文明成果是人类的共同财富。不同的文明需要交流。 社会史观:认为与历史上的经济、政治和文化问题一样，社会问题也是史学的研究对象。研究历史，不仅要“眼光向上”，关注“大人物”和“大事件”，还要“眼光向下”，关注民生问题和社会生活。 革命史观:革命史观认为，革命是阶级斗争的最高形式，是阶级社会历史发展的直接动力。在隆重纪念“五四”运动九十周年和中华人民共和国成立六十周年的2009年，复习中国现代史一定要运用新民主主义革命理论、社会主义理论
6、和邓小平的改革开放理论和江泽民三个代表理论去剖析这两大历史事件。为此，应重温新民主主义革命的特点、新民主主义革命与社会主义革命的联系和区别等重要理论问题。,生产力与生产关系。 经济基础与上层建筑。 主观目的与客观效果。 主要矛盾与次要矛盾。 人民群众与个人作用。 阶级和阶级斗争。 对立与统一。 内因和外因。 继承和发展。 原因和结果。 现象和本质。 内容与形式。 个性与共性。 主观与客观。,正确运用马列主义史学观点,辩证唯物主义 与 历史唯物主义,如：计量史学题（运用自然科学中数学方法对历史资料先进行定量分析再进行定性分析）,新史法的应用,（09安徽卷）西方学者查尔斯默里在文明的解析一书中以下
7、图表示公元6001800年中国绘画的发展状况，约每200年间出现一个高峰。处于该图第一个高峰期的著名画家是,A顾恺之 B吴道子 C张择端 D郑板桥,（09广东卷）阅读材料，结合所学知识回答问题。 【材料】 部分发达国家的社会福利及经济发展情况,*注：19952005年上述各国每年的社会福利开支占GDP比重与2001年的数据相当。 据刘玉安福利国家与社会和谐：北欧模式探源 问题： (1) 经济学家克鲁格曼有下列看法：如果是穷人， “当一个法国人绝对好于当一个美国人”；如果是富人，“做法国人就有其不利之处了”。请忽略其他因素，利用材料分析的合理性；结合福利开支主要来自税收这一事实，分析的合理性。（
8、2分）,【真题剖析】 （08年广东卷）齐国管仲说：“凡为国之急者，必先禁末作文之巧。末作文巧禁，则民无所游食，民无所游食则必事农。民事农则田垦，田垦则粟多，粟多则国富，国富者兵强，兵强者战胜，战胜者地广”某研究者据此得出“中国精耕农业的产生与专制国家农业政策密切相关”的结论。该判断： A材料充分、理解准确，结论合理 B材料充分、理解不准确，结论不合理 C材料不充分、理解准确，结论合理 D材料不充分、理解不准确，结论不合理,【变式训练】 （09年济宁调研卷）七月初七是中国传统的“乞巧节”，它起源于我国古代“牛郎与织女”的美丽传说。这一传说出现的根本原因是 A古代人民对美好爱情的向往 B人们对神话传说的钟爱 C小农经济长期占据主导地位 D人们对牛郎与织女遭遇的同情,
