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1、第一单元结构与设计 第三节 - 简单 结构的设计查阅完整教学设计请点击下载 .doc 第一单元结构与设计 第三节简单结构的设计一、教学内容分析： 在明晰结构设计应考虑的主要因素的前提下 , 通过简易相 片架结构的多方案设计的案例 , 让学生学习如何进行结构设 计, 并能运用所学的有关结构的基本知识进行多方案的结构 设计。课时安排： 1 课时。二、教学对象分析：1、教学内容分析：本小节的内容是前面内容的综合应用。 在介绍了结构设计应考虑的主要因素后通过案例将理论知 识和实际应用结合起来让学生经历完整的设计过程，有利于 学生对知识的理解与掌握。2、教学对象分析：学生对结构的一些基本知识已经有所了
2、解，对主要因素的分析应该不存在困难。但是由于时间限制 学生在高一的学习中没有亲自经历设计，方案的构思等过程， 所以对于自己进行结构方案的设计会存在一定的困难。三、目标：1. 知识与技能： （一）熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，并能够在 自己的设计中得到应用。（二）通过简易相片架的设计案例 , 能对简单对象进行结构 设计,并绘制设计图纸 , 做出模型或原型。2. 过程与方法： 通过分析案例，充分让学生参与讨论，并要求学生进行一次 简单结构的设计。3. 情感态度价值观： 体验结构设计的乐趣，发现结构的创意所在，形成合作学习 的习惯。四、教学重难点：1. 教学重点： 确定一个简单对像进行结构设
3、计，并绘制设计图样，做出模 型或原型。2. 教学难点： 确定一个简单对像进行结构设计，并绘制设计图样，做出模 型或原型。五、教学概述：教师在教学时 , 应引导学生用人文的眼光看待设计 , 设计是为了满足人们的需要的 , 设计是与实际生活情景相联系的。 采取以小组为单位的形式进行分工合作, 引导学生打开思路形成多种设计方案 , 在多方案中进行选择。方案设计完成后 , 制作出可以使用的原型。制作中 , 要因地制宜地选择方便易 得、容易加工的材料。 学生制作好的作品 , 可以先由小 组之间的学生互相评价并做出结论 , 再由教师给予点评。每 件作品都应附有一张意见表 , 表中要记录每位学生自己所完 成的工作、同学和教师对作品的书面评价等 , 以便存入学生 的技术活动档案袋。六、教学策略： 教师在教学时 , 应引导学生用人文的眼光看待设计 , 设计是 为了满足人们的需要的 , 设计是与实际生活情景相联系的。 将前面的知识点与案例结合讲解；将案例的设计过程步骤列 出，有利于指导学生自己进行结构设计。
