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1、第2课多梦的季节一、教学目标1、了解青少年时期是一个对未来充满幻想的年龄段。2、学会从理想和现实两个角度分析看待人的理想和梦想的关系。3、学会通过自我评价与他人评价相结合的方法，更好地认识自我，认识社 会。、教材结构基本概念主要问题涉及学科和知识方法与技能活动建议人生该不该有社会学：如社分析决策：需梦想？会分工及职业要要分析案例中角色扮人生盾牌理想和梦想是求等。依佳的情况并演什么关系？综合多种情况，依佳为什么要心理学：自我作出判断与决辩论了解自己？概念与自我认J策0一个人没有可知，青少年心理课堂完能活在梦境中？发展的特点等。比较法：对案成“认识依佳该如何真思想品德：想例中不同的观盾牌”练正了解
2、自己？象与思维发展点进行比较和习人应该如何确(见七年级思判断。立自己的理想？想品德)内省法：由案理想与现实之例出发，重新审间到底距离有多管理学知识：视自己，完成自远？关于多种方案的己的“人生盾选择问题等。牌”，需要一定 的内省能力。三、教材分析1案例解读 依佳的“梦”2、训练系统分析【想一想】人生该不该有梦想？回答这个问题并不难，但是要给出理由。教师要引导他们进行这样的归纳： 人生应该有梦想，正因为有了梦想人生才有追求，但是梦想要切合个人实际并符【做一做】(1)依佳是否应该参加电视台节目主持人的招聘活动？这个问题可以从两方面分析。首先要敢于尝试，因为依佳参加了电视台的节 目主持人招聘活动，才使
3、她对自己的理想与现实之间的距离有了新的认识，有了新的困惑，使她重新审视自己的梦想。如果依佳不参加本次招聘活动，也许永远 不会知道自己离现实的距离。其次，尝试梦想也有不断调整的过程。学生回答时 不应局限在应不应该，而是要通过分析来思考实现梦想的途径与可能遇到的困难，如何面对这些困难，在参与这样的招聘活动时应该采取什么样的心态，以及如何看待成功与失败等。(2)依佳落选后，音乐老师、妈妈、班主任的劝告以及同学的议论，你认为 那个更有道理？为什么？依佳落选后，音乐老师、妈妈、班主任和同学从不同的角度看待依佳的 落选，并且提出了各自的劝告。音乐老师从自己的专业角度出发，鼓励依佳 坚持；而妈妈更要考虑升学
4、的压力，主要从学习的角度提出劝告；班主任没 有直接表态，他提出了人要认清自己的忠告；而同学们相对更容易从依佳落 选的表面现象中引发议论，给了依佳很大的压力。也许很难说谁的劝告更有 道理，所以学生考虑这个问题的过程就是价值观的澄清过程。可能有的学生 从小受父母对学业方面的要求比较多的影响，就会认为妈妈的话很有道理， 但这样想也许是迫于升学的考虑，而不得不屈从于环境的要求。可能有的学 生认为音乐老师的话很有道理，但是这一定要考虑个人在这方面的基础和天 赋。可能有些学生认为同学的议论很有道理，这就是如何对待成功与失败的 问题。可能有的学生认为班主任的忠告很有道理，但是这涉及到如何把握理 想与学业的关
5、系，如何认清自己等方面。对该问题的回答主要是促进学生作 进一步的思考。(1)你认为依佳应该如何面对这次落选？这是一个综合的问题，学生需要仔细阅读案例，在完成上面两个问题的 基础上综合多方面信息，然后作出判断。首先，依佳不必太失望，可以进行 情绪上的调节。其次，应一分为二看待落选，落选固然不是依佳所希望的， 但是从另外一个角度看，落选可使依佳调整自己的心态，增强承受挫折的能 力。第三，很多事情只有试过才会知道自己是否可以做到，通过这次落选依 佳也可以重新看待自己的理想，重新认识自己，学会从不同的信息中吸取有 用的东西，有助于自己的成长，避免今后遭受更大的挫折。最后就是依佳应 学会一些认清自己的办
6、法，摆正自己的心态，调整自己的期望与理想，更好 地适应社会。(2)重新审视自己，建构你的“人生盾牌”1.我的座右铭2.我的梦想3.我的兴趣4.我的性格5.我的优点6.我的缺点7.我最得意的事情:8.我最不如意的事情四、教学反思:本课是希望学生通过完成自己的“人生盾牌”学会一种认识自我的办法, 从而避免自己在人生发展的过程中过于盲目和茫然。这副“盾牌”包含了座 右铭、梦想、兴趣、性格、优点、缺点、最得意的事情和最不如意的事情。“盾牌”上的栏目指导学生应从这些方面去考察了解自己。也许“盾牌”上 的内容学生从来没有思考过，但是完成作业的过程就是促进他们从不同方面 自我察觉的过程。如最得意的事情可以激发学生的自信，最不如意的事情则 可以起到宣泄与情绪调节的作用，对梦想、兴趣、性格的认识则有助于他们 的自我发展，而选择座右铭可以激励学生好学上进。应鼓励学生讨论交流，因为学生间学习成果的分享与交流也是一个互相 评价与学习的过程。
