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1、音乐教学中重难点的解决策略教学重点指教材中最主要的内容，在知识结构中起纽带；所谓教学难点是指那些教学 内容比较抽象、深奥、复杂；的知识；确定了教学重难点后，教学设计中才不至于喧宾夺 主。综合课教学中突破重难点的几种教学策略；每节音乐课都有重、难点； 教学重点指教材 中最主要的内容，在知识结构中起纽带作用的知识，他包括基本概念、基本理论、基本技能等。教学重点是知识的关节点，在知识结构中起着纽带的作用。它具有基础性、规律性、全 局性，因而重点占教材知识总量的比例较大。综合课教学中突破重难点的几种教学策略每节音乐课都有重、难点。一节音乐课的成功与否很大程度上取决与对重、难点的把握和处理上。音乐课中的
2、重、难点大体集中在节拍、节奏、音准、歌词处理歌曲表现等方面。 只有这些问题在最短的时间内得到最快的解决才能收到很好的教学效果。1、直观形象视觉对比根据从感性到理性的认识过程，加强直观教学是帮助学生更好地理解教学内容，提高教学效果的重要方法之一。把形象思维与抽象思维有机地结合起来，从而使掌握的知识形象化。2、节奏模仿趣中掌握众所周知，节奏被称为音乐的“骨架”，没有了节奏，音乐这座大厦就会坍塌。在课堂教学中，歌曲中节奏重难点特别多。有时生硬的讲解根本不奏效我们不如打个样子。让学生看得见，摸得着，体会得深。3、比喻说明化难为简运用学生熟知的、 形象的具体的事物来比喻生疏的、 抽象的事物。用浅显的道理
3、来比喻深奥 的道理，把抽象的道理具体化， 枯燥的知识生动化。 在教学过程中， 有时一个巧妙的比喻， 可以很快帮助学生理解一些难懂的概念、规律和方法。4、姿体语言手势效应交流思想的目的，有时甚至会“无声胜有声”，这就是人类的无声语言“体态语”的妙用。手势语具有丰富的表达力，教师应在课堂教学中把手势语用得简明、在日常生活中，人们常常可以不用言语，而借助于表情、手势之类的动作达到自然、准确。5、回归自然走进生活一位哲人说过，“音乐是人类生活中永恒的主题，在人们的社会生活中，音乐艺术几乎无时不有、无时不在”。音乐教学“生活化”，就是在音乐教学中，要让音乐教学的内容向 社会延伸，让社会生活进入音乐课堂，
4、让教学充满时代的气息和活力。6、新旧联系知识迁移学生新知识的获得，必须是由浅入深，由近及远，由已知到未知，循序渐进。如果学生对新 知识课题缺乏必要的知识基础，就难以理解新知识。有些已学过的知识，由于时间过长，应用不多，一时学生不知运用，这也是正常的。此时教师应引导学生先回忆旧知识，然后再导入新知识。美国音乐教育家默塞尔与格连在学校音乐教学心理学一书中指出：“音乐欣赏课可以说是音乐教育中，设法引起儿童对音乐的爱好，并使这种爱好更深、更有智慧的一种力量。, 它既可以培养学生良好的听觉能力和音乐记忆力，又能够丰富学生对音乐的联想力和想象力，还能增强学生对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养学生音乐兴趣、开阔音乐视野、 丰富情感世界。正如达尔克洛兹说的：“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”运用以上策略突破教学中的难点，让孩子更好投入音乐 欣赏的境界中。
