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1、P111社戏预习单（参考答案是白色字，变黑即见）流 程内容、基 础 读 写1、社戏作者是 鲁迅，原名周树人， 字豫才。浙江 绍兴 人。伟大的无产阶级 思想家、革命家和文学家。中国现代 文学的奠基人。代表作有我国现代文学史 上第一篇白话小说狂人日记，中篇小 说阿Q正传，散文集朝花夕拾，小说集呐喊、彷 徨，杂文集坟、一心集等。2、社戏体裁是小说。这种体裁的三 要素是人物、情节、环境。人物描写包括：动作描写、一语言描写、外貌描写、神态描写、心理描写等。情节包括：（序幕）、开端、 发展、咼潮、结局、（尾声）。环境包括：自然环境、社会环境。3、字词、拼首抄与，每个抄二遍。 肆无忌惮（den） 踱（duo
2、）步棹（zh 8）船 行（h mg）辈 凫（f水归省（x mg） 撺掇（cu m duo ）1、文章思路是“ 盼看社戏”“去看社戏”“怀念社戏。2、全文40自然段，请用四字短语概括对 应段落内容：（1）10-13 : 月夜行船（2）14-21 :船头看戏、（3）22-30 :月下归航概 括 感 悟3、概括本文的中心思想。参考格式：本文写/描写（事），赞 美，表达/表现了（情）。本文描写“我”幼时与农村孩子一段看 社戏的往事，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才-干。表现作者对童年美好牛活的回忆和留恋的心情的思想感情。4、课文结尾说：“真的，一直到现在，我 实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看
3、到那夜似的好戏了。 ”对这个结尾应该 怎样理解？你在生活中有这样的体会吗？所谓“那夜似的好豆” “那夜似的好戏”， 代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美 好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表 现对人生理想境界的渴望和追求。（一）体会情景交融的写作特点:问题探究起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 渐望见依稀的赵庄，还有几点火，f7r f”刁所闻：而且似乎听到歌吹了，那声音大概是横笛，宛转，悠扬2、看戏回来途中 有什么不同？从哪去时心情很急迫“我”的心情与去看戏时 些描写可以看岀来？ 回来时虽然有点依依不舍、但心情无比欢畅。去时心情很急迫“我”总“以为船,慢”，两崖景物飞
4、一般向-7r口1、去看戏途中，作者通过哪些所见所闻所 感来烘托“我”的急迫心情的?所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的后跑；回来时“我”还回望戏台，依依不舍，途中和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。（一）分析人物描写：1、参考格式分析双喜这个人物形象。至少 说3句话。参考格式：双喜是个的人，因为当（什么情况）时，他（如何表 现）。 双喜是个心细如发，聪明伶俐 的人， 因为当“我”看不成戏，“急得要哭”时，他马上能想出“好主意”，并且能举岀让“外祖母和母亲也相信”的理由。双喜是个如大哥哥般亲切/体贝占的人，因1为当铁头老生夜晚不翻筋斗，“我”很失望时，他用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”。 他能拿
5、主意，当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但又不好说口去的时候，又是他提议回家O回稈时大家偷阿发家的豆，双喜又劝止大家“再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，说明他善干为他人着想O2、文中六一公公是个怎样的人？作者用了 什么描写方法写他？八一公公是 淳朴乡民的形象。八一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“我” “读过书” “将来一定要中状兀”之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好
6、的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸“我”的话，表明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。课文主要用了语言描写、动作描写来写六一公公。（三）品味语言的深层含义：思考P122第 三题的题目。1.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎 舒展到说不出的大。（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?）“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而 沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快 的心情。2. 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的 兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。（山为什么说“踊跃”？）以动词“踊跃”写山，把 静物写活了。这 个词的含义与现在不一样，作者在这里是 创造性
7、地赋予了这个词以新的含义。3. 回望戏台在灯火光中，却又如初来未到 时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满 被红霞罩着了。（“回望”表现了 “我”怎样的心情？“罩” 表现了怎样的情形?）“回望”两字，表现“我”依依的心情。 “罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景， 与来时呼应。4. 不料六一公公竟非常感激起来，将大拇 指一翘，得意的说道（被人偷了豆，六一公公为什么还要“感 激”？）因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸1奖。表现了六一公公淳朴厚道的丿性丿格。社戏课文分析班别：学号：姓名：请根据老师、同学、自己的理解，从内容、 写作特色（情景交融、描写）、作者意图（写作 目的）等角度分析这篇课文，不少于 500字。ouuOIJIJ
