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1、短文改错答题技巧、解题方法短文改错一直是学生在应考时失分较多的题型。这主要是因为设错的内容多为学生在平常进行语言操练时常犯的错误。比如：写作中用到的关键词，语言学习中的负迁移现象，容易忽视的虚词、小品词等。做好短文改错题应注重以下技巧。1、注意分行的技巧性。上一行的末尾和下一行的开始，往往是考生们容易忽视的地方，不易找到错误所在，从而影响了改错的成绩。考生要密切关注行尾和行首的接连处，注意它们之间的语法关系或逻辑关系，尽快找到设错点，从而尽快改正。2、 注重上下文之间的逻辑关系。在短文改错题中，有时设错的内容与短文 上下评议的时态、 人称等有密切的关系，如果只从一个单句来考虑，而不关注上下文的
2、各种逻辑关系，就可能造成判断失误，增加失分的因素。3、 在逐行寻查错误时应着重注意看句子结构是否完整，看习惯用法固定搭配是否正确，看上下文逻辑是否合理，看主谓是否一致，时态、语态是否正确，冠词、代词、连词、形容词、副词以及关系词的使用是否得当。一短文改错设置的错误的主要类型短文改错设置的错误的主要类型有：名词的单复数；动词的词态和语态；非谓语动词；介词的搭配；主谓一致性；不定冠词与定冠词；固定词组的搭配：行文逻 辑一致性；词性的混淆；同义词辨异；（11）连词的误用；（12）代词的格与数；（13）句子成分 残缺等。归纳为语法错误、词汇错误和上下文关系错误。这些错误大致涉及以下几个方面：（一）一致
3、性问题所涉及的一致性问题主要包括主谓一致、时态、语态一致、代词指代一致、名词的数与格的一致、句式结构与语意一致、行文关系的一致。例如：主谓不一致eg: There were a football game on TV last Saturday evening.讲解：原句中a football game决定了谓语动词必须用单数，所以应该把were改为was。（二）词性问题词性问题不单单是识别的问题，能够说出所给单词的词性，并不说明能够在句中找出用错词性的地方。其主要目的是检测考生是否真正了解主要词类的语法作用及其在句中的经常性 位置，如名词在句中一般作主语、宾语、表语，动词作谓语，形容词充当表
4、语、 定语和宾补，而副词则充当状语，修饰形容词、动词乃至句子。名词主要考察能力：单复数混用和出题形式：单复数混用eg: Hele n is seve ntee n year old. She is very busy.讲解：年龄多大了 应该为复数形式，应此应该把year改为years。注意：代词单复数混用。eg: As for a frien dship, we can readily find them in our classmates and other people around us.讲解：显然因该把them改为it，指代前面提及的friendship。介词主要考察能力：（特别是与动
5、词的）固定搭配。 介词省略 eg: I m sure you will get rid the sorrovand un happ in ess caused by the disaster.讲解：get rid of是固定搭配，意思为 摆脱，除去” 介词多余eg: My wife is also happy because of I have give n up smok ing. 介词用错（一般为固定搭配）eg: I pick out her false hair and said,“ Don t be sad, Miss. ”讲解：pick out应该为pick up。pick out挑
6、选的意思；pick up捡起的意思。连词主要考察能力：前后两句话之间的衔接关系。常考三种关系：but转折,and并列because原因eg: One day, my wife and I went shopp ing at a store. We drove the car but we had a lot of things to buy.讲解：显然原文中所要表达的意思是我们开车去的原 因是因为我们要买好多东西”所以应该把 but改为because/as/for。（三）词语固定搭配主要考查介词与动词、名词、形容词的固定搭配；副词与动词的固定搭配；及物动 词后多介词或副词以及不及物动词后少介词
7、，英语中的一些固定句型与习惯搭配等。固定搭配己I have given up smoke. The dog doesn t like the smell.讲解：give up do ing sth 。因此动词 smoke应该改为 smoking。二做短文改错题基本步骤（一）改前通读全文，理解语篇大意在着手做改错之前一定要 快速阅读全文，不能拿来就改。认真阅读短文，正确理解短 文意思，抓住语篇行文逻辑。在阅读过程中，一定要将一个完整的句子甚至几句逻辑紧密的 句群一次性读完，要逐行判断，上下兼顾，切忌断章取义，以免造成上下文逻辑不通，影响 正确的判断。（二）改中细读，注意语法、词汇错误依据文章意思
8、和上下文逻辑关系，对文章进行逐字逐句的分析，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯，文意是否与原文相符等。综合运用所学语言知识，根据各行不同的错误情况分别进行答题（即改词、加词或减词）。在纠错时要仔细地读懂每一个句子，不到句号 不要停顿，这样才能发现其中的错误。由于多数句子不是只占一行，所以只有读完整个句子，仔细分析，才能发现错误、纠正错误。（三）改后回读，纠正失误，减少差错做完短文改错后将答案放回原文，再重读全文。改后复读，往往会发现那些在通读与细读中不曾发现的问题或作出的误改。回头来再读全文，能检查并验证所做的答案是否能使语气贯通流畅，行文逻辑发展是否合乎情理，语篇结构是否严密完整。此外，还
9、要注意正确的书写及符号的运用。三夯实基础，慎重审题，从容答题注重基础，加强基础知识技能的训练。 比如先看 句型结构有无问题， 是否符合习惯表达， 谓语动词的 时态、语态、语气是否正确；再看词类词义的选择是否有误，该用哪种词类， 是动词、名词还是形容词；然后再看是介词还是副词，该同哪种词形成固定搭配，表达什么特定的意义等。在作题时应考虑1句中的时态、主谓、代词一致吗？ 2句中的谓语完整吗？ 3.习惯用法固定搭配正确吗 ？ 4冠词、形容词、副词及关系词得当吗？5.该用被动语态吗？6.从句的连接词对了吗？7.从句中的谓语完整吗？学生应在平时的演练及考试中认真留意总结每个句式结构的特点以及命题者的考查
10、意图，做到心中有数，融会贯通，灵活运用。四. 克服对短文改错的恐惧心理许多学生对短文改错都心存余悸，不愿做短文改错，甚至放弃，或简单的全部打对勾，盲目夸大了短文改错题的难度。事实上短文改错题都是内容较为浅显，题材较为轻松，又都是中学生常见的记叙文。此题针对学生的薄弱环节把中学生在写作时常犯的错误做了一个 浓缩，全文一共有10处错误，全文涉及一个单词的增加，删除和修改。短文改错题的错误 大都出现在句子表层，并不难发现。较难的错一般是动词时态或行文逻辑方面的错误。练习题：短文改错（共10错误；每处1分，满分10分）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处
11、语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（人），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1每处错误及其修改均限一词。2只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。一. Ten years ago, had worked as a night guard in a factory. On a rainy night, all the lights of factory went out all of a sudde n. I rushed outand coul
12、d see nothing.Lucky for me, the warni ng system was directly conn ected with the police statio n.Three or four minu tes late, four police car arrived at the front gate. They searchedor the factory carefully, tried to find something unusual. In the end, I am told that the rain had brought about the s
13、hort circuitthat caused the accide nt.二. I like music very much, pop songs particularly. Every evening then I am doing homework and at weeke nds whe n I at home, I always play some of my favorite songs on my tape recorder. The familiar patter ns of no tes attracts me in to the colourfully world of m
14、usic. Now and the n I stopped to follow the son gs. Sometimes, my mother comes in, asking me to fix my attention to my homework. She does not like the pop music. Like most grown-ups, she enjoys folk songs, because the peaceful music reminds her of their beautiful life when she was young. It is a tru
15、th which people of differe nt age un dersta nd music differe ntly and enjoy differe nt kinds of music.三. On January 5th, students in our school visited Robot World, which we saw a great diversity of robot. It was amazed to find those robots could do a great nu mber of things just like real people,in cluded play ing chess, play ing the pia no and draw ing pictures. What more, the robots were in differe nt kinds and shapes, which made us enjoyable. In additi on, that excited me most is the show given by a group of robots. They danced just as if they were dancers on the
