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1、思想政治理论 社会实践课,展示校外参观考察报告 汇报交流心得体会,布置暑期社会调查任务 一、暑期社会调查参考选题 二、暑期社会调查报告的格式与要求,一、暑期社会调查参考选题 1、党的十一届三中全会以来家乡人民在党组织领导下的奋斗历程及成就。 2、改革开放以来，由于社会经济生活的变化，家乡人民在思想观念方面的新的变化及其意义。 3、以家乡模范人物为例，谈谈什么是人的价值，如何实现人生价值。 4、运用矛盾分析原理，分析家乡当前存在的主要社会矛盾。 5、根据职业、收入、社会地位等因素调查分析所在村或居委会居民的社会分层情况。 6、调查所在地区社会治安状况存在的突出问题及其成因。,7、当地农民收入与农
2、业生产结构调整的相关性分析。 8、当地农村富余劳动力转移情况及其原因调研分析。 9、当地乡镇企业发展状况、问题及对策措施。 10、改革开放以来，当地经济总量、经济结构的演化及其今后发展趋势。 11、改革开放以来，特别是近年来，当地人民生活水平提高和消费构成变化的过程和现状。 12、当地如何落实党在农村的基本政策，深化农村改革，解决三农问题。 13、当地如何发展自身优势，转变经济增长方式，推动区域经济的协调发展。 14、当地如何重视实施可持续发展战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系。,15、当地近年来经济、社会发展有哪些经验教训。 16、调查分析新农村建设中存在的问题。 17、调查分析
3、某个村镇（社区）构建和谐村镇（社区）的经验与存在的问题。 18、社区建设与社区服务实证调研。 19、当地村民、居民自治组织选举状况调研。 20、当地农村社会保障现状调研。 21、当地农村文化建设的现状和先进典型调研。 22、当地乡镇（社区）居民收入差距的调研分析。 23、当地乡镇（社区）社会安全感现状和原因调查分析。 24、当地城市建筑施工对居民生活影响及居民环境权保护问题研究。,25、当地城中村改造过程中社会矛盾与冲突的情况、原因及对策研究。 26、当地农村土地流转情况实证调研。 27、关于某地区小微企业发展的社会调查。 28、利用当地资源发展旅游经济的典型调查。 29、利用当地资源发展循环
4、经济的典型调查。 30、当地文化产业发展状况调查。 31、当地农村文化建设面临的实际问题调查。 32、当地社区建设与文化设施配套及服务现状的调查。 33、当前民众关心的社会文化热点问题调查。 34、当前民众应对突发事件的认知与心态调查。 35、当地农村留守儿童问题调研。,36、当地农村留守老人问题调研。 37、当地农民工就业、工资、劳动保障及其子女教育状况的调查。 38、我校大学生家庭经济负担状况调研。 39、我校大学生入党动机与学生党员先锋模范作用情况调研。 40、我校校园文化建设及文化设施使用状况调查。 41、社会企业对大学生素质能力要求的调查分析。 42、我校毕业生在各单位工作表现及其业
5、绩和思想行为表现的调查。 43、我校大学生自主创业的社会环境问题调查。 44、关于我校大学生消费意识的社会调查。 45、大学生网络文明意识与行为状况调查。,45、我校大学生心理危机与心理健康状况调查。 46、我校毕业生择业观和就业问题调查研究。 47、网络游戏对我校大学生生活方式影响的调查。 48、我校大学生青年志愿者服务现状的调查研究。 49、我校大学生法律意识的调查研究。 50、我校大学生对闲暇时间利用的现状调查及对策。 51、我校大学生婚恋观的调查研究。 52、我校大学生人际交往能力的调查分析及对策。 53、关于我校大学生寝室文化建设的社会调查。 54、关于我校大学生网络依赖的社会调查。
6、 55、关于我校大学生对国内外大事关注程度的社会调查。,说明： 1、以上选题仅供参考，学生可以结合课程理论内容，结合学科专业特点，结合学生学习、生活实际情况灵活选择应用，尽可能使题目具体化。学生也可以在参考选题以外确定题目。 2、学生也可以参考安徽工业大学2014年暑期大学生社会实践指南上的选题，确定最终题目。 下附：安徽工业大学2013年暑期社会实践参考选题,1、“传递正能量，共筑中国梦”主题实践类。 “中国梦” 实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。通过团的品牌工作和实践载体，引导青年学子用脚走，用眼看，用心体会，用行动践行，真正感受“中国梦”的广度、深度和难度，帮助青少年
7、学习成才、建功立业，为青年学子实现梦想提供帮助和服务，努力使青年学子对中国梦既有认知、有信念，又有行动、有实践。 （1）“追寻发展印记”寻访中国梦。以十八大召开以来具有进步意义的首创性、标志性事件和人物为主要内容，动员同学通过亲身实践寻访城市、乡村发展历史，了解城市、乡村变化，从中感受家乡和社会进步、时代变革呈现的勃勃生机。寻访对象可以是对城市、,安徽工业大学2013年暑期社会实践参考选题,乡村发展产生深远影响的标志性事件和人物，也可以反映为城市乡村发展默默无闻做出奉献的优秀人物自强不息、建立功业的感人事迹。可以从经济建设、精神文明建设、文化传承等等角度着手，选择恰当的切入点，确定合适的寻访主
8、题，从学生的身份出发，提出富有建设性的意见，真正为城市、乡村的发展贡献一份力量。通过寻访成果的展出与交流，为广大同学提供开拓视野、交叉学习、了解社会和感悟时代的机会。 （2）“开展群众路线教育实践工作调研”共筑中国梦。本着培养对群众真情实感的宗旨，深入农村乡镇、城市街道，结合“中国梦”、结合群众路线工作、结合解决实际问题，就基层政治、经济、文化、社会等系列问题，开展群众路线教育实践工作调研，到农村基层与老百姓同吃、同住、同劳动。重点开展科技、卫,生和文化“三下乡”活动；开展关心孤寡老人、关注留守儿童、农民工子女结对帮扶等活动，切实为社区居民及弱势群体排忧解难；开展贴近基层、贴近实际、贴近生活的
9、一系列形式多样、内容丰富、覆盖面广、卓有成效的社会实践活动，进一步增强广大团员青年的奉献意识、责任意识、志愿意识，用实际行动践行“中国梦”，传递正能量。 （3）“与人生对话”畅谈中国梦。以“我的中国梦”为主题，以“抒发少年壮志，描绘青春愿景”为子题，围绕实现国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”主题，“我手写我心”，以青年学生的视角，结合个人学习、生活、成长的实际，写出自己在践行“中国梦”过程中的理想追求（少年梦、青春梦，成人梦、成才梦，创新梦、幸福梦等），写出自己在“中国梦”的激励下有何责任担当，有何行动作为；怎样从现,在做起，从身边小事做起；正在做什么，还将做些什么等。引导青少年深刻认识
10、实现中国梦需要亿万青年脚踏实地、不懈奋斗，清醒认识到我们国家虽然已经取得了伟大成就，但距离实现中国梦还有很长的路要走，还有很多困难要克服，需要一代又一代青年接续奋斗，以刻苦学习、扎实工作的实际行动为实现中国梦作出应有贡献。 2、“建言践行公共服务”关注民生主题实践类。 民生问题关系社会稳定，也是建设富强中国所必须重视的问题。鼓励学生以服务社会为己任，以“调研时事热点、关注民生动态”为主题去做一些调查，深入了解国情民生，了解党和国家在改善民生、促进社会和谐方面采取的重大举措，增强建设祖国的责任感和使命感，为国家公共服务体系的进一步完善提出自己的,思考与建议。 （1）调研时事热点、关注民生动态。提
11、倡实践团队深入城市及农村，对于不同群体的住房、教育、医疗、就业、物价、食品安全、社会福利与社会保障、基础设施建设等方面的现状进行观察与分析；对于社会建设的相关政策进行深入分析和调查，从多视角展现团员青年对民生问题的思考，为城乡建设建言献策，为富强中国的建设贡献智慧。 （2）发挥所学所长、服务民生需要。结合专业实际和个人特长积极开展服务民生创先争优活动，引导广大青年学生关注残障人士、低保人群、农民工子女及震区灾民等社会弱势群体，深入开展学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠、关注留守儿童、农民工子女结对帮扶等内容的实践活动，切实为社区,居民及弱势群体排忧解难，为保障和改善民生，促进社会
12、公平正义，构建社会主义和谐社会承担起青年使命。 （3）宣传民生建设成就，引领民生信心。结合“青年马克思主义者培养工程”的实施，组建学生宣讲团队，鼓励广大学生走访群众，访谈典型，走进基层，深入社会，以宣传彩页、图片展、动漫、微电影、专题片等生动活泼的形式向群众宣传近十年来，中国政府推动中国经济取得高速发展、政府财政收入有了大幅增加之后，采取了一系列改善民生的强有力措施，取得的巨大成就。如免除千年来的农业税，向农民提供了各种各样的补贴；在农村修建基础设施、水利设施；义务教育真正做到了不收费，而且向中西部地区的中小学生免费提供教材，对寄宿制学校还免费提供午餐；建立农村新型合作医疗；城市低保已基本覆盖
13、了所有人口；大力推进保障房建设，等等。通过宣讲，让人,民群众实实在在地体会到了这个党是在为他们谋利益的。随着中国的发展、国力的增强，他们的生活会不断改善，日子过得越来越好，从而更加自觉地拥护和支持中国共产党的领导，进一步增强人民群众学习贯彻落实党的十八大精神的自觉性和坚定性。 3、“践行生态文明，共绘美丽中国”主题实践类。 结合专业特征和社会热点，广泛组织学生，到农村基层、县域城镇和城市社区，围绕水资源保护、垃圾处理、环境污染、气候异常、资源开发、自然灾害预防、城市环境状况、交通拥堵状况等进行咨询、调研，开展科普知识宣讲、社会调查研究、发展建言献策等活动，普及生态环保理念、引导健康生活方式、推
14、动科学发展方式。,（1）关注生态问题，普及环保知识。组建实践团队对周围的生态问题进行实地调研，调研河道破坏程度，聚焦小河污染问题；走到街头巷尾，通过派发调查问卷、访谈交流等方式，向受访者宣传低碳环保知识；深入景区对游客的环保意识进行调研，并通过展板进行宣传；通过垃圾分类模拟体验游戏等方式，进行了垃圾减量分类和节约用水的宣传活动；针对节能监管部门、节能研究部门、用能单位、市民群体等不同对象，开展访谈或问卷调查，配以节能知识手册，在社区群众中做好“节能”的宣传与普及。 （2）推动节能低碳，优化能源结构。社会实践团队深入企业一线，宣传低碳政策；走进基层民众，提倡低碳生活；对当地能源企业进行实地调研，
15、进行低碳新能源政策的宣传调研以“低碳家居”为主题，走进材,料市场，深入了解消费者对低碳家居的关注程度。社会实践团队就太阳能光热利用、风能发电和农村沼气建设、侯家村农作物秸秆综合利用等问题进行调研，推进节能减排，发展新型能源，促进能源结构的升级。 （3）促进循环经济，杜绝环境污染。鼓励社会实践团队走进商场、连锁店等地，了解电子垃圾的回收现状；赶赴各地垃圾处理单位等，对生活垃圾处理现状进行调研并进行垃圾分类回收的宣传；深入厂矿、公司进行调研和宣传，了解科技在变废为宝中的重要作用和废物利用的巨大经济价值。走进工厂车间，探寻污染源头；走访政策部门，为环境保护献言献策，聚焦环境污染问题，打造环境友好型社
16、会。 4、“实现青春价值”公益服务主题实践类。 根据团中央统一部署和要求，围绕学习“十八大”精神,这一主题，在前期基层需求大调研的基础上，开展教育帮扶、科技支农、文化服务服务等活动，服务于基层经济社会发展和干部群众生产生活。 （1）教育帮扶服务。组织学生深入基础教育薄弱、教育资源匮乏、留守农民工子女相对集中的乡（镇）村学校等开展支教服务活动。为当地中小学生特别是农民工留守子女提供课程教授、学业辅导、亲情陪伴、文体活动、爱心捐赠等志愿服务；协助当地教育部门开展各科目教师培训工作，帮助当地优化教育资源、提升教学质量。开展与当地教师的交流分享活动，促进基层师资水平的提高。 （2）科技支农服务。重点发挥学生志愿者的学科专业优势，通过举办农业知识培训班、远程信息服务、现场技术指导等方式，传播推广先进的农业实用技术，,为农民提供“田间地头”生产实践指导，解决农民在生产生活中遇到的实际问题和困难。探索利用互联网平台举办农产品营销比赛等活动，协助解决基层农产品销售的具体困难。 （3）文化宣传服务。以弘扬时代精神、倡导文明新风为目标，依托各类学生艺术团（队）和文艺类学生社团，组建实践团队，精心编排基层人
