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1、思想品德八年级（上册） 教材介绍,北京市第二零六中学 刘凤琴 L 68211352-8007,八年级上册,相亲相爱一家人 师友结伴同行 我们的朋友遍天下 交往艺术新思维,第一单元相亲相爱一家人,第一课爱在屋檐下 第一框我知我家 第二框我爱我家 第三框难报三春晖 第二课我与父母交朋友 第一框严也是一种爱 第二框两代人的对话,第一课知识目标,了解家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择； 家庭中的亲情和温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务； 父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德； 不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任； 孝敬父母长辈体现在日常生活的方方
2、面面。,能力目标,认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力； 收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力； 辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别行为是否属于孝的能力； 孝亲敬长的行为实践能力。,情感态度和价值观目标,爱自己的家、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感； 感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感； 体验尽孝后的快乐； 树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。,第一课爱在屋檐下,第一框我知我家 （一）家庭关系的建立 （二）与父母的关系不可选择 第二框我爱我家 （一）大人讲我小时候 （二）无悔的奉献 （三）感受家庭温暖
3、 第三框难报三春晖 （一）爱洒心间 （二）孝亲敬长是我们的天职,1.让学生整理自己的经验,把自己平时向父母献爱心、与父母成功沟通的经验整理出来。 2.让学生找出与父母沟通中存在的矛盾和问题。 3.让学生分析产生矛盾和冲突的原因，并提出化解矛盾的办法。其中，最重要的的是让学生辩证地思考问题，结合具体问题探究成功的方法。,操作建议：,1.,操作建议：,4.结合每个人的正反经验,在大家讨论的基础上,用课代表负责整理出最好的应对两侧,出一期板报。将学生的探究结果向家长汇报,或请家长来看。 5.制定孝亲计划并付诸行动。,第二课知识目标,了解与父母产生矛盾的原因； 产生代沟的原因和实质； 逆反心理的具体表
4、现； 对逆反心理的具体分析； 逆反心理造成的实际危害； 与父母沟通的程序； 与父母沟通的基本要领； 与父母交往的主要策略； 以宽大胸怀和积极的态度与父母交往。,能力目标,认识自己的自知能力，理解家长心情的知人能力； 对代沟产生原因的分析能力； 对逆反心理的辩证分析能力； 认识逆反心理危害的透视能力； 会与父母沟通商量的行为能力； 对解决问题的方式进行选择的能力； 把握与父母交往的策略和应用能力； 家庭交往中得失利弊的权衡能力。,情感态度和价值观目标,对父母亲人的爱； 对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱； 对父母的尊重、对自己人格的维护； 崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则；
5、 体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感； 坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。,我与父母交朋友,第一框严也是一种爱 目1成长也会有烦恼 目2逆反心理有危害 第二框两代人的对话 目1架起理解的桥梁 目2交往的艺术,1.,操作建议：,1.成长的烦恼。 2.逆反心理及其危害。 3.如何看待与父母的矛盾。 4.如何与父母进行有效的沟通。 5.从生理、心理、阅历、知识、思想方法、思维方式、行为方式、社会角色等方面的差异，探讨造成两代人隔阂的深刻原因。 6.结合具体情景让学生交流平时与父母交往的经验和窍门。,第二单元师友结伴同行,生生交往 追求友谊同学 朋友 同侪携手共进 把握青春
6、男生 女生 师生交往 热爱教师知师 爱师 老师伴我成长 有效沟通沟通 成长,第三课知识目标,知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质； 知道青春期闭锁现象及其危害； 能够说出交友的基本原则； 知道男生与女生在心理发展方面存在的主要差异。,能力目标,概括友谊是什么，能对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法； 绘制自己的人际树轮图，分析自己人际关系状况的能力； 指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择； 辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。,情感态度和价值观目标,愿意和同学交往，不封
7、闭自我； 在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则； 了解自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格； 愿意和异性同学交往，尊重异性同学； 正确认识并接受对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题； 选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。,第三课同侪携手共进,人际状况认知：我的人际圈 同学朋友积极与同学交往 促进人际沟通：与友同行 一般性方面：让我们荡起双桨 男生女生 用适当的方式 特殊性方面：把握青春情感 与异性交往,1.绘制人际关系树轮图。 2.选出本班最受人欢迎的同学，引导学生努力做个受人欢迎的人。 3.什么是真正的朋友。 4.友谊的原则及应用。
8、 5.异性交往中的自我保护。,操作建议：,1.,第四课知识目标,了解教师工作的基本特点； 知道什么是新型师生关系； 说出和教师交往与沟通的基本准则。,能力目标,正确地评价教师在职业生活中的作用； 通过恰当的方法表达对教师的感情； 运用道理分析师生交往的不同行为； 运用角色互换的方法理解师生交往中的 矛盾冲突，与教师进行有效的沟通； 遵循师生交往的基本原则与教师交往。,情感态度和价值观目标,愿意和教师交往，积极与教师进行沟通； 认同教师职业所蕴涵的价值取向，如奉献、敬业、爱等； 主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师； 认同民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。,第
9、四课老师伴我成长,我知我师我给老师画个像知师信师 我爱我师我爱我的老师爱师敬师 有效沟通师生交往新观念交往新空间 健康成长共筑师生情感桥梁和谐关系,1.教师访谈：全面了解日常生活中的老师，拉进师生间的距离。 2. 信息时代会取代老师的作用吗？ 3. 夸夸我们的老师。 4.师生交往中的烦恼。 5.师生交往策略及其应用，尝试用多种方法解决师生间的冲突。,操作建议：,1.,第三单元我们的朋友遍天下,第五课多元文化地球村 一、世界文化之旅 二、做友好往来的使者 第六课网络交往新空间 一、网络上的人际交往 二、享受健康的网络交往,第五课知识目标,了解文化的多样性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；
10、知道对待文化差异应取的不同态度； 理解弘扬中华民族精神的重要性。,能力目标,对文化不同会导致行为方式差异的理解能力； 与不同文化背景的人交往的能力； 对不同文化的批判、鉴赏能力； 学习其他民族文化优点的借鉴能力。,情感态度和价值观目标,尊重不同民族文化的价值，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀； 克服面对文化差异产生的不安和焦虑； 尊重中华民族文化的价值，有强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。,第五课多元文化地球村,世界文化之旅 丰富多彩的文化 （了解多样性丰富性） 和谐的文化乐章（正确对待文化差异） 做友好往来的使者 开放的胸怀 （学习珍惜爱护各民族文化）
11、 搭起文化的桥梁 （沟通，弘扬民族文化）,1.我所知道的传统节日（中、外）。 2.评选某些国家的代表人物，并讨论他们代表了该国文化的哪个方面。 3. 古诗翻译，引导学生感受文化的差异，以及在全球化的过程中文化的相互融合。 4.哈日族、哈韩族的心态，引导学生讨论外来文化的影响。,操作建议：,1.,第六课知识目标,了解网络交往的两大特点 网络交往的规则 网上自我保护的知识,能力目标,了解网络交往优势的认识能力； 看清网络某些陷阱的分辨能力； 正确使用网络的应用能力； 网上自我保护的能力。,情感态度价值观目标,不回避、不沉溺于网络交往的态度； 恰当进行网下交往与网络交往信念； 抑恶扬善，遵守网络规则
12、的意识； 享受健康的网络生活的追求。,第六课网络交往新空间,网络上的人际交往（感受、了解） 网络沟通无极限（神奇性） 网络交往双刃剑（两面性） 享受健康的网络交往（行动实践） 学会自我保护 遵守网络规则,1. 了解网络交往与传统交往的不同，感受网络对现代人生活的影响。 2.如何理解网络交往是一把双刃剑（网络交往的两面性） 3. 如何享受健康的网络交往。 4.我所知道的网络上的不道德与违法行为。 5.编辑网络自护手册。,操作建议：,1.,第四单元交往艺术新思维,“怎样做诚信的人” 探究活动 第七课交往中的礼貌礼仪问题 第八课如何面对竞争与合作 第九课讲宽容平等尊重 第十课上升到诚信做人。,第七课
13、知识目标,懂得人际交往中礼貌的作用； 理解礼貌与尊重之间的关系； 懂得人际交往中礼仪的作用； 知道生活中基本的社交礼仪。,能力目标,以礼待人的能力。 在不同的情境中表达礼貌的恰当方式。 掌握基本的社交礼仪及践行能力。,情感态度和价值观目标,以礼待人，尊重他人获得快乐体验。 可以不同意他的观点，但尊重他表达意见的权利。 以礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的态度。 鄙视不讲文明、不讲礼貌的各种行为。 以举止优雅、文明礼貌展示自己风采的态度和行为。,第七课友好交往礼为先,礼貌显魅力 礼貌是尊重 谢谢的魅力 礼仪展风采 因礼仪而优雅 交往礼仪ABC,1. 列举身边带人有礼或无礼的事例（正面引导，明白无礼的危害
14、）。 2.如何理解礼仪是人际交往的通行证？ 3. 你遭受过别人的冷遇吗？ 4.如何接待客人？ 5.中华传统礼仪风俗。 6.少数民族及外国礼仪。,操作建议：,1.,第八课知识目标,认识现代社会是竞争与合作的社会 理解合作共享与公平竞争的意义 知道如何在合作中竞争，竞争要守规则 知道如何在竞争中合作，在集体中要奉献。,能力目标,初步掌握在合作中竞争的技能 初步掌握在竞争中合作的技能,情感态度和价值观目标,具有竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争； 具有竞争的规则意识； 具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣； 具有在合作中尊重他人，
15、在合作中乐于奉献的精神； 在竞争与合作的过程中学会做事、做人。,第八课竞争合作求双赢,竞争？合作？ 平等竞争 合作共享 合作！竞争！ 在合作中竞争 在竞争中合作,1.在学校生活之中，竞争主要表现在哪些方面？ 2. 在竞争过程中如何克服不良竞争意识（如嫉妒、以自我为中心等）？ 3. 竞争的利与弊。 4.竞争的特征（强制性、排他性、风险性、严酷性、平衡性）。 5.竞争与合作的关系。 6.如何参与竞争？,操作建议：,1.,第九课知识目标,了解人为什么要宽容； 领会“己所不欲，勿施于人”的道理； 了解换位思考、与人为善的实质； 把握平等的内涵，知道在人格和法律地位上人是平等的； 懂得什么是尊重，遵守公
16、德和秩序体现着对社会的尊重。,能力目标,能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人； 在生活、学习中能够换位思考、与人为善； 在生活、学习中能够督促自己爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。,情感态度价值观目标,体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉； 初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度； 初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。,第九课心有他人天地宽,海纳百川，有容乃大 金无足赤，人各有别 宽容他人，悦纳自己 换位思考，与人为善 己所不欲，勿施于人 理解至上，善待他人 平等尊重你我他 人生而平等 尊重从我做起,1.”三尺巷”的故事，分析张英的为人、宽容的力量何好处。 2. 选取生活中的典型“冲突”事件，如何化解“冲突”（原谅与被原谅）？ 3. 我最欣赏的同学。 4. 为什么不能“以貌取人”？ 5.为什么说宽容是有原则的？ 6.如何与残疾人相处？,操作建议：,1.,第十课知识目标,把握诚信的含义、守信的益处； 懂得为什么要“对人守信，对事负责”； 知
