《【新部编人教版】六上语文11《故宫博物院》优质课堂教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【新部编人教版】六上语文11《故宫博物院》优质课堂教学课件（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新课导入,金水河,太和殿,乾清宫,故宫，旧称为紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。始建于明永乐四年（1406年），历时十四年才竣工，迄今已有600多年的历史。在这前后六百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住，对国家实行统治。,故宫：北京故宫旧称“紫禁城”，是明清两代的皇宫，在北京市中心、南北中轴线上。故宫由大小数十个院落组成，房屋9000多间，是中国现存规模最大最完整的古建筑群。集中体现了中国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格，反映了中国人民的高度智慧和创造才能。现为“故宫博物院”。,语文百宝箱,11 故宫博物院,*,读课文，疏通生字词，把不认识
2、的字多读几遍。 这四则材料各讲了什么内容？,初读课文,我会读,矗立 螭首 金銮殿 琉璃 额枋 蟠龙 击磬 攒 镏金 雍正 后妃 肃穆 迥然不同 水榭 顺贞门 昭德门 南庑 双奎 正月 雕镂 惟妙惟肖 真伪 逾,矗立 螭首 金銮殿 琉璃 额枋 蟠龙 击磬 攒 镏金 雍正 后妃 肃穆 迥然不同 水榭 顺贞门 昭德门 南庑 双奎 正月 雕镂 惟妙惟肖 真伪 逾,ch,li,fn,ch,lun,cun,li,zhn,jin,pn,qn,yn,fi,m,xi,zhn,zho,w,ku,lu,wi,xio,wi,y,初读课文,鲜,xin（ ）,xin（ ）,新鲜,鲜为人知,这种鲜（ ）为人知的故事让我感到
3、非常新鲜（ ）。,xin,xin,初读课文,多音字,材料一：对故宫主体建筑的详尽介绍。,材料二：有关太和门的故事。,材料三：故宫博物院官方网站的部分内容。,材料四：故宫博物院平面示意图。,这四则材料各讲了什么内容？,品读课文,下面提供了两个任务，和同学交流：你会怎样根据不同的任务阅读以下材料？ 为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。,品读课文,默读课文，运用前两课学习的策略和方法，完成表格。,品读课文,请大家在小组交流自己填写的表格，完善表格的内容。,品读课文,全班就第一个任务进行交流。 阅读材料：材料一、材料三、材料四 阅读方法： 1.重点关
4、注材料一。材料一的第二、第三部分的内容细读，第一、第四部分大致浏览。 2.阅读时抓住关键词来规划路线。如：“从天安门往里走，沿着穿过端门，就到了午门的前面”等。 3.通过阅读材料三、材料四，把握主要信息不逆行，不到未开放区域参观，合理规划路线。,品读课文,品读课文,阅读材料一，按照文章的说明顺序在图片上依次标出相应建筑的位置。,说明顺序：,空间顺序故宫的建筑顺序由南向北的中轴线。,午门,东华门,西华门,神武门,金水河,太和殿,中和殿,保和殿,乾清门,乾清宫,交泰殿,坤宁宫,御花园,太和门,天安门,端门,午门 （参观入口）,汉白玉石桥,太和门,前三殿,太和殿,中和殿,保和殿,小广场,后三宫,乾清
5、宫,交泰殿,坤宁宫,御花园,顺贞门,神武门（出口）,品读课文,全班交流如何完成任务二。 1.主要阅读材料一和材料二。 2.确定讲解的景点。例：材料中介绍最为丰富的太和殿。 3.按一定顺序介绍。如：位置样貌作用故事传说。,品读课文,品读课文,规模宏大 建筑精美 布局统一,材料一从哪些方面介绍了故宫？突出了故宫的什么特点？,故宫概况（位置、历史、价值） 建筑布局（三大殿、后三宫、御花园） 全貌,作者介绍了太和殿哪些方面的情况？按什么顺序介绍的？,外观、规模、内部布局、位置和作用。 顺序：由外观到内部构造，由中间到两旁，由上到下的空间顺序和总分的逻辑顺序。,品读课文,分小组进行成果展示汇报。,品读课
6、文,品读课文,小组汇报交流参观路线图时，我们可以从哪些方面来关注路线图的设计是否合理？如果需要调整，调整的依据是什么？,品读课文,主要从以下三个方面来关注路线图的设计：,路线设计是否符合故宫规定,如果与故宫的规定相冲突，会对其他游客造成影响,参观的路线是否简便,如果往返步行的路程过长，会导致一天不能走完所要参观的景点,路线设计是否完备,不能遗漏重要景点，留下遗憾,品读课文,小组汇报交流第二个阅读任务时，有同学想介绍几个阅读材料中没有的内容，应该怎么办？,如果想选择课文阅读材料中没有的内容，就需要继续查找资料，对课文提供的资料进行补充和丰富，将可能用到的资料增补到自己的阅读成果中来。,拓展延伸,你曾经去过哪些景点？挑选一个景点为同学作讲解。,课后作业,
