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春学情分析初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒 情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用 准确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的 长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。初中阶 段是学生心理和生理都处于发展的关键时期，他们的观察力、分析力、 辨别力和判断力尚未成熟，但随着年龄的增长和知识的加深，学生学习 的白觉性和独立性会逐步提高，因此，教师要注意对学生的非智力因素 进行培养，心理学研究表明学习动机是学习的原动力，它能使你克服困 难，努力完成任务，另外兴趣也是最好的老师，兴趣比智力更能促进学 生勤奋学习，学生一旦对语文有了兴趣，就可以形成一种巨大的动力， 同时习惯也能影响学习的好坏，因此我们要加强学生动机、兴趣等非智 力因素的培养，这样在语文教学中往往会收到事半功倍的效果。
