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1、时间像小马车教学反思二上课铃一开始了，我就从复习演唱谢谢你，小闹钟入手，接着又提问：同学们闹钟 除了帮助说明早早起，还对我们有什么帮助？孩子们都能说出可以告诉我们时间，我顺着问,闹钟一直这样嘀嗒嘀嗒的在钟面行走，你觉得它像什么在行走？孩子们稍微一想，就答出像 马儿在奔跑。它每天显示的时间都是一样的吗？孩子们不假思索的回答我：“一样”，我再一次解破，闹钟显示的昨天这个时候的时间是 2010年11月28上午九点，今天还会显示这个数 据吗？这时候孩子们明白了时间每天都在向前奔跑，失去的时间不会再回来，昨天、今天、 明天就像马儿从远处走来，再从我们身边走过，奔向远方。他们自己就说出了时间像流水、 想火
2、箭,o我有顺水推舟问到：时间虽然一去不复返，但它非常公平每个小朋友都拥有 同样的时间，说到这里，我突然明白了这不正想大家同坐在一辆车上，当这辆车一路走过时 车上载着的所有乘客都能感受到同样的风景，但是有的人在坐车的时候都会有不同的表现， 有的在睡觉、有的在思考、有的在享受美丽的风景,当车到达终点后，所有的乘客收获到 的是一样的吗？这时通过给学生的讲解我也读懂了歌曲的题目，时间像小马车一年前那个不解之谜终于揭开。这节课没有任何的修饰，非常简单的课件，但是课堂上我看到了学生已经充分的被 歌曲所感染，他们真正的理解了上装不努力老大徒伤悲的意义，快要下课时，我也问了一年 前同样的问题，同学们今天你有什
3、么收获？他们都能表示以后一定好好珍惜时间，禾U用好每 分钟,这节课比一年前精心设计、众人指点的课更成功，更自如，让孩子珍惜时间的德育 思想渗透也非常透彻。原来读懂教材是多么的重要，它会让我们的教学更自如。时间像小马车教学反思二上课铃一开始了，我就从复习演唱谢谢你，小闹钟入手，接着又提问：同学们闹钟 除了帮助说明早早起，还对我们有什么帮助？孩子们都能说出可以告诉我们时间，我顺着问,闹钟一直这样嘀嗒嘀嗒的在钟面行走，你觉得它像什么在行走？孩子们稍微一想，就答出像 马儿在奔跑。它每天显示的时间都是一样的吗？孩子们不假思索的回答我：“一样”，我再一次解破，闹钟显示的昨天这个时候的时间是 2010年11
4、月28上午九点，今天还会显示这个数 据吗？这时候孩子们明白了时间每天都在向前奔跑，失去的时间不会再回来，昨天、今天、 明天就像马儿从远处走来，再从我们身边走过，奔向远方。他们自己就说出了时间像流水、 想火箭,o我有顺水推舟问到：时间虽然一去不复返，但它非常公平每个小朋友都拥有 同样的时间，说到这里，我突然明白了这不正想大家同坐在一辆车上，当这辆车一路走过时 车上载着的所有乘客都能感受到同样的风景，但是有的人在坐车的时候都会有不同的表现， 有的在睡觉、有的在思考、有的在享受美丽的风景,当车到达终点后，所有的乘客收获到 的是一样的吗？这时通过给学生的讲解我也读懂了歌曲的题目，时间像小马车一年前那个不解之谜终于揭开。这节课没有任何的修饰，非常简单的课件，但是课堂上我看到了学生已经充分的被 歌曲所感染，他们真正的理解了上装不努力老大徒伤悲的意义，快要下课时，我也问了一年 前同样的问题，同学们今天你有什么收获？他们都能表示以后一定好好珍惜时间，禾U用好每 分钟,这节课比一年前精心设计、众人指点的课更成功，更自如，让孩子珍惜时间的德育 思想渗透也非常透彻。原来读懂教材是多么的重要，它会让我们的教学更自如。
