师爱是一种无私的奉献

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1、师爱是一种无私的奉献师爱是一种无私的奉献。爱得越深，奉献得越多。教师献给 学生的是自己的知识、智慧和时间、精力，他们所企盼的只是学生茁 壮成长、早日成才。这种爱是高尚的、 纯正的，是与教师职业所提倡、 奉行的“蜡烛精神”相一致的。教师对学生的爱，不局限于个别的对象，而是面向全体学生。教 师肩负的是对一代人的教育使命， 并非对别人的品行好坏， 教师对所 有学生都应怀着同样的深情和爱心。 “让每个学生都抬着头走路” ，让 每个学生的心田都感受到教师的爱的阳光。这是基本的施爱方针。爱的本质是真诚、信任和责任。爱生是教师的天职。而师爱是有 其深刻的社会内涵的， 教师的爱不是无原则的迁就袒护， 也不是深

2、不 可测的“敬而远之”。它是真诚的，可信赖的。比如我所教的学生吴 某某，是单亲家庭，缺少母爱，家庭生活困难，该生品德不佳，时有 打人现象，“手脚”也不干净，平时，我每星期跟他一次谈话，并注 意他的举动，一旦发现苗头性问题，与班主任共同做好工作。去年冬 天，那是一个周五的早晨， 我看见他穿了一双破球鞋到校，两个脚趾 头半露外面，我感到这个孩子太苦了，就掏出 30 多元钱为他买了一 双新球鞋，解决了天冷受冻的困难。有时，我看到他很早到校，就问 他有没有吃早饭，我有一个信心，就是用教师的爱拨动学生的心灵。 动之以情，用师爱感化学生。使品德不良学生转化，教师首先用爱心 去打动学生的心弦，从思想上、学习

3、上、生活上关爱他们，使他们真 正感觉到老师的爱，集体的温暖，以点燃他们内心的自尊、自爱、自 重的“火花”。当然我们老师要有一种宽容的心。对学生持一种 宽容 的态度，时刻想到他们还是不懂事、不成熟的孩子，自己在孩童时代 也不是十全十美的，他们正是因为不完美才需要我们教育、指导，如 果所有的人都完美了，我们还给谁当老师呢？爱的付出是不要求回报的。师爱是一种最无私的爱。无私在于， 师爱是不求回报的，正可谓“带着一颗心来，不衔半根草去。”无私 还在于，在日常工作中，无论是不理智之前，还是被误解之后，我们 都得一味地奉献付出，决不可以把对学生的爱与自己的个人目的和利 益联系起来。教师爱学生，就要真心实意

4、地尊重学生，他们是我教育教 学的对象,也是我的朋友和孩子。尊重他们的人格，尊重他们的权利，尊重他们的劳动。尊重学生，时刻进行换位思考，要从被自己批评的 学生的角度去思考问题，尊重学生的人格，保护学生的自尊心。比如 我班有一个同学经常在别人读书作业的时候洗拖把拖地，其实他是在 逃避学习而不是真正地在劳动。这一幼稚的行为也是这个年龄的孩子 常有的事。不失时机地对每一件事情进行教育和引导 ，也是正确对待 荣辱的教育内容。这就要我们教师善于发现问题，而去及时的启发引 导,即不能打击其积极性，需鼓励赞扬他的劳动，又要正确地告诫他： 虽然你的劳动给班级带来了干净和整洁，但同学们并不赞赏你，因为 你在逃避更重要的事情。如果你能在完成了学习任务后再积极参加劳 动,你就是大家学习的榜样。