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1、 人教版语文科五年级上册教案科目语文主备人罗彬班级141时间10-20课题13 钓鱼的启示节次1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文2、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.教材学情分析教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化.教学难点： 联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示.教学准备方法1、联系上下文，学习生字词.2、引导学生通过反复读，来体会作者的心里变化过程.3、多媒体课件教学过程设计师生教学活动说明一、谈话导入，揭示课题1、导语：知道詹姆斯兰费蒂斯吗？他是
2、美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫做得对做得好-天知地知.天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好.这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文.选入课文时题目改为 钓鱼的启示（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍.2、理解题目意思.师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是-二、初步了解课文1、生字读音老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读.2、部分词语的意思.词串中的词语，有什么不明白的，请提出来.（重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语）3、课文内容生字词掌握得这么好，课文内容也一
3、定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文才回答）（板书：钓鱼 放鱼 启示）三、深入体验课文情感（一）、初步了解情感提问，随机指导，择要板书 （如：得意 依依不舍 感激）（对获得启示以后感激的情感的体会很难，学生可能说不出来.在学生真正说不出来之后，可以暗示：明白了所发生的事情的意义后，我对父亲是什么情感啊？）（二）深入体验“我”的情感.1、自读文中的“我”的情感是在变化的?2、指导与交流（1）出示语句师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？（学生说完，课件显示有关语句）（2）钓到大鱼时的心情指导：在朗读种体会，联系江上渔者体会（语句：啊！这样
4、大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着.）（3）把鱼放回湖里时的心情.指导：逐句指导， 在朗读种体会，在想象中体会.（三）父亲的情感1、自读我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？ 把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？2、交流与指导.（1）、把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又什么不同？在课文的哪些地方？（2）、逐句指导：请展开想象，当儿子向父亲再次投去乞求的目光的时候，父亲不容争辩地说些什么？我当儿子，谁来当父亲？(师生合作表演)从父亲“不容争辩”你体会到什么？3、讨论师：父亲要把钓到的大
5、鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流.四、课堂小结，留下悬念师：在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里.这一过程并无人看见.小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？会怎样影响我的成长?我为什么对父亲满怀感激之情？这些内容我们下一节课继续学习.五、当堂训练1、写生字词，要求会写的生字每个写3遍；带生字的词语每个写2遍.2、朗读课文.3、摘录环境描写和心理描写的句子.板 书 设 计29、钓鱼的启示我 父亲钓 鱼 得意放 鱼 依依不舍 不容争辩教 学 反 思科目语文主备人罗彬班级141时间10
6、-20课题13 钓鱼的启示节次2教学目标1、通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子.2、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.教材学情分析教学重点： 抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化.教学难点： 联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示.教学准备方法1、联系上下文，学习生字词.2、引导学生通过反复读，来体会作者的心里变化过程.3、多媒体课件 教学过程设计师生教学活动说明一、复习二、学习课文后半部分（一）默读思考：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？你是从课文什么地方体会出来的？（二）学生读书思考，并画出有关语句.（三
7、）交流与指导：1、提问：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？（学生回答完，课件出示：“转眼间34年过去了，就会获得道德实践的勇气和力量.”其中，“但是，就会获得道德实践的勇气和力量”划上横线.）2、轻声齐读带横线的句子.3、小结.用自己的话填空：作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是：4、指导朗读这段话.三、课外拓展搜集有关道德修养的名言警句.如：孟德斯鸠：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么.”板 书 设 计28、钓鱼的启示 严格教育 道德实践勇气和力量教 学 反 思科目语文主备人罗彬班级141时间10-20课题14 通往广场的路不止一条节次1教学目
8、标1.认识课后生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句.2能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话.3联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度.教材学情分析教学重点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义.教学难点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义.教学准备方法1、通过联系上下文，学习生字词.2、通过学生自读自悟，了解课文主要内容.3、通过联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”的深刻含义”.4、多媒体课件教学过
9、程设计 师生教学活动说明一、话题导入，激发兴趣同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发.生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验.当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！板书课题.二初读课文，感知内容.1自读课文，边读边想课文主要讲了什么？并在组内交流读书体会.（可在书上做上记号）（学生读书、思考，教师与个别学生交流.）2学生自认生字，相互交流.从读音上看：黛、挑两个字的音容易发错.同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可
10、以借助字典看看在什么情况下该读哪种音.3 学生读后交流，对词语的理解.交流预设：星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布.形容数量众多，散布的范围很广.环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”.大喜过望：望：希望.所得超过了原来的期望，因而特别高兴.心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧.货轮：运输货物的轮船.挑拨：搬弄是非，引起纠纷.布样：裁好的、准备制做衣服的布料.三、研读课文，见解交流1师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，请同学们快速浏览课文，提出不明白的问题，然后小组进行合作学习，交流讨论.提问预设：（1）为什么说：通往广场的路不止一条.生活也是这样？（2）怎样理解“我大喜过
11、望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云.而那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞.”的含义.（3）父亲的教导为什么使我一生受用不尽？交流预设：通往广场的路不止一条.生活也是这样.这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话.前一句，是父亲设法让女儿看到的事实条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意.这两句话看似直白，却含义深刻.父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”就是对这两句话的补述.当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式.另
12、一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径.“我”后来所举的两个例子，完全可以充分说明这一点.要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地.人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的.我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云.这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情.做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功.幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望.那朵幸福的云突然消失了，我只好垂
13、头丧气地与她告辞.正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了.“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧.从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来.这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功.河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大.当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心.事实证明：到达目的地的途径的确不止一条.父亲的教导人我一生受用不尽通往广场的路不止一条！虽然“我”所叙述的例子只是两个，但事实上绝对不止.父亲的教导，帮助“我”战胜过许多困难，获得了很多成功；更重要的是，父亲让“我”从小就建立了一种积极的人生态度，不向困难屈服，不把自己堵死在一条路上，这种态度，这种思维方式，的确让人“一生受用不尽”.四、回顾文题，体会寓意回味题目，你明白了什么？当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式.另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径.五、总结写法体会文章的写法，哪里是详
