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1、五年级上册语文期中复习资料汇总1、窃读记作者:林海音 城南旧事就是他的作品重点句:急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻,写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。我很快乐,也很惧怕这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书,却又无力购买,只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种书中世界的吸引与沉迷,书外世
2、界的担忧与紧张,使快乐和惧怕交织在一起,形成了一种复杂、难以言说的感受,这正是窃读的滋味。我快乐的是因为:我能读书,从书中获得智慧和乐趣;我惧怕的是因为:怕被店员或老板发现,受到训斥和驱赶。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。这时,我总会想起国文咯是鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“吃饭长
3、大”指的是身体的物质需求;“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。国文老师告诉我们,粮食哺育身体,而书籍哺育灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。课文理解:课文以“窍读”为线索,从放学后匆匆地赶到书店,写到晚上依依不舍地离开书店,重点写了“我”是如何“窃读”和“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了我对读书的酷爱和对知识的渴求。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。2*小苗与大树的对话本文是访谈录,季羡林老先生指出:把文章写好,要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。3、走遍天下书为侣【主要内
4、容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行,只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法。【中心思想】表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新,百读不厌的读书方法,对读书的独特见解。【重点词句】重点句你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。作者将书喻为朋友和家,的确是一种妙喻。朋友和家,人人皆有,而且感情深挚,充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的发现,新的收获。以常见的事物为喻,生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新,读而不厌。这真像与另一个人同船而行。这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读,无
5、论是理解故事内容,揣摩写作目的,续编故事,品味写法,还是积累所得,都能读得津津有味,收获颇丰。书,不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应,相对照。一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你想去就去的故地。“故地”,指书已读多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是说方便,随心所欲,想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家”,“这真像与另一个人同船而行”,到现在的“就是”“也是”,愈加表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。仿写:茕桢广鳓鯡选块网羈泪。一本你喜爱的书就是_,也是_。1、一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶,也是一盏陈
6、年的佳酿。2、一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇,也是嘴边一段喜爱的小曲。3、是智者,是良师,是诤友,也是伴侣。4、营养面包,是全世界的营养品;是一次秘密的旅行,也是精神上补钙。课文理解:本文记叙了作者把书视为自己的挚友和家园并且百读不厌的事,表达了作者的爱书之情,告诉我们要与书为伴,以书为侣,其乐无穷,百读不厌,必有所获。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。4*我的“长生果”作者: 叶文玲 重点句书,被人们称为人类文明的“长生果”。这句话将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。5、古诗三首泊船瓜洲 宋 王安石全诗的大意是:从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座
7、山。春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京,不禁勾起了浓浓的思乡之情。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。“春风又绿江南岸,明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡,不知何时能回到家乡的惆怅,表现了作者深切的思乡之情。“绿”字,形象鲜活,春意盎然,读来仿佛有阵阵春风扑面。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。秋思 唐 张籍 全诗的大意是:秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。信写好后,又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信人要出发的
8、时候又打开已封好的信查看。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡,写信给家人,却感觉信短情长,无法尽诉,表达了浓浓的思想怀亲之情。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。长相思 清 纳兰性德【中心思想】描写了戍边的南方将士,在北方的风雪声中,辗转反侧,不能入眠,思乡之情油然而生,非常怀念故园的温暖祥和的情景。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。词的大意是:将士们跋山涉水,向山海关那边进发。夜里,住宿帐篷,每个帐篷里都点起了灯。入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,再也睡不着了,不禁思念起故乡来,因为故乡温暖、宁静,是没有寒风朔雪之声的。三首诗词之间的区别:贓熱俣阃歲匱阊
9、邺镓騷。泊船瓜洲是写景抒情(借景抒情),秋思则是叙事抒情(寓情于事),长相思则融写景与叙事于一体,来表达作者的思想感情。(情景交融)坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。【重点词】本课的多音字有:“间”读jin;“万重山”和“意万重”的“重”读hng;“还”读hun;“风一更”的“更”读gng。意万重:形容要表达的意思很多。 行人:这里指捎信的人。聒:指声音嘈杂。 那畔:那边。 开封:把封好的信拆开。6、梅花魂【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花,把梅花当做祖国的象征,他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上,表达了他眷恋祖国之情。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。【中心思想】表达了外祖父这位身在
10、异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。【重点句】“这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格,最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管经历多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的,愈是寒冷和风气雪压,她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人,永远保持中国人不屈不挠
11、,永不服输的民族精神。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。 这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉,是外祖父对“我”说的,这里也不乏老人对孩子的希望和教会,其实,也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外,中国人的气节没有变,对祖国的爱没有变,就像他深爱的梅花一样,有品格,有灵魂,有骨气。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。梅花魂中的魂,在这里指精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神。猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。秉性本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神,梅花魂。课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小
12、事。直接表达这种感情:、教“我”读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪。 ( 读诗落泪)、因年龄大不能回国时,竟像小孩子一样呜呜地哭。(不能回国)间接表达这种感情:、因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 (珍爱墨梅图)、临走送我墨梅图 (赠墨梅图) 、到船上送我带着梅花的手绢等。 (送梅花手绢)课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格,实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾的关系:首尾呼应,这种写法的好处和(作用)是:深化主题,突出中心。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗九月九日忆山东兄弟中的诗句;意思是:我独自一人在他乡做客,每遇到美好的节
13、日,我就更加思念家乡的亲人。现在人们常用这两句诗来表达对亲人的思念之情。構氽頑黉碩饨荠龈话骛。“春草明年绿,王孙归不归”是唐代王维山中送别中的诗句,(“王孙”是古代对人的尊称);意思是:明年绿草如茵的时候,你(朋友)你回不回来?輒峄陽檉簖疖網儂號泶。“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词浣溪沙中的句子。意思是:天上自由自在飘飞的花瓣轻得好像夜里的美梦,天空中飘洒的雨丝细得好像心中的忧愁。说明文常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序9、鲸鲸是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点,进
14、化过程,种类和生活习性等方面的知识。这篇文章层次分明,条理清晰,每个自然段基本上讲了一个意思:第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来,4-7段分别从四方面(食物、呼吸、睡觉、生长)讲了鲸的生活习性。尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。作者用列数字,绝例子,作比较,打比方等多种说明方法,通俗,生动,准确地对鲸的特点加以说明。课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较,使我们形象的了解到,鲸比象大得多。接着,用列数字的方法说明鲸的体重,以此来说明鲸的“大”。然后,有一我国捕获一头鲸为例(举例子),再次列举具体
15、数字,生动的说明鲸的确很大。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时,用“花园里的喷泉”(打比方)来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱,这种打比方的方法,使说明更清楚,也更形象,便于读者理解。识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。课文第一自然段的说明方法:运用比较、列数字、举例子等多种说明方法,集中介绍了鲸的形体特点“大”。不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。(作比较)目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。(列数字)我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。(列数字)它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。(举例子、列数字、作比较)凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。鲸的鼻孔长在脑袋顶上从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。(打比方)10*松鼠(文艺性说明文)1小松鼠:漂亮、乖巧、驯良、可爱2在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同。从说明的角度来看,鲸侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看,鲸