《2018九年级语文下册 第3课《武松打虎》 北师大版(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018九年级语文下册 第3课《武松打虎》 北师大版(1)（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、武松打虎,施耐庵,第一课时,武松打虎是水浒传第二十三回横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎中的选段。前一回交待了宋江去“净手”时因为有些醉酒，所以踏到了一把装满炭火的铁锹，炭火都掀到了一个汉子的脸上。那汉子揪住宋江就要打。他人劝阻不听，幸好柴进及时赶到。那汉子才知道要打的人竟然是自己一直很敬仰却无缘谋面的江湖上人称“及时雨”的宋江。在这一回中，宋江也知道那汉子便是江湖上多闻说的武二郎。武松因打死人逃避官府，躲进了柴进庄上，后来听说他打的那个人“不曾死，救得活了”，正想回家看哥哥，家住清河县。宋江、武松二人相遇，结为兄弟。,从沧州回清河县要路过景阳冈，因此引出“武松打虎”。武松这个人物在民间流传很广泛，
2、深受人们的喜爱（如扬州艺人有专说武松的，山东快书有武二郎段子）。可以说是家喻户晓。因此“武松打虎”故事成了敢于斗争，敢于胜利，藐视困难的象征。 武松打虎在写法上也极尽精妙之处，正如明末清初文学批评家金圣叹所说：“皆是写极骇人之事，却尽用极近人之笔。”,水浒传以它杰出的艺术描写手段，生动形象地描述了中国封建社会中以宋江为首的农民起义的发生、发展和失败过程。 水浒传的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽、统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。,思想内容：,艺术成就：,水浒传在艺术上取得了杰出的成就。人物形象的塑造能写出复杂的性格内容，人物性格的形成有环境的依据，同时随
3、生活环境的变化而发展。人物形象带有理想色彩，同时又深深地扎根于生活的土壤之中。水浒传不单以情节的生动紧张取胜，还有较丰富真实的细节描写。小说在民间口语的基础上创造出一种通俗、简练、生动、富于表现力的文学语言。与内容相适应，前70回连环套式的艺术结构也独具特色。,艺术特色：,水浒传作者以其高度的艺术表现力，生动丰富的文学语言，叙述了许多引人入胜的故事，塑造了众多可爱的个性鲜明的英雄形象。,学习目标,1.复习文学常识，重点字词。 2.理出故事情节，分析人物性格特点。 3.学习人物形象的塑造方法。,自主学习,任务一 复习作家作品，识记重点字词。 任务二 速读课文，用简洁的语言理出小说情节。 任务三
4、抓住对武松的各种描写，分析武松的性格特点。,合作探究,小组合作完成“自主学习”的难点部分，存疑待班内交流。,水浒传是我国第一部古典长篇白话小说，取材于北宋末年宋江起义的故事。生动形象地描述了中国封建社会中以宋江为首的农民起义的发生、发展和失败过程。,水浒传的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽、统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。,精讲点拨,施耐庵（1296年1371年），江苏兴化人，原名施彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。施耐庵祖籍江苏泰州海陵县，出生于江苏兴化。他是著名的元末明初作家。是罗贯中的老师。,作者简介：,罗贯中（约1330年约1400年），名本，字贯
5、中，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。 罗贯中的一生著作颇丰，代表作三国演义等。其故里有多种说法，山东东平罗庄、山西太原、清徐、祁县、福建建阳。,晌（shng)午：中午。,筛（shi)：斟（酒）。,恁（nn）：那。,寅(yn）：地支的第三位。,卯（mo）：地支的第四位。,酉（yu）：地支的第十位。,戌（x）：地支的第十一位。,亥（hi）：地支的第十二位。,巳（s）：地支的第六位。,踉（ling）跄（qing）：走路不稳。,麋（m）鹿：哺乳动物。,狰（zhng）狞（nng）：面目凶恶。,霾（mi）,棒橛（ju）,预习：,厮（s）,毡（zhn）笠（l）,绾（wn）,
6、光挞（t）挞（t）,撮（cu）,腰胯（ku）,簌（s）簌（s）,穹（qing)苍,饮十八碗酒,上景阳冈,打死老虎,下景阳冈,故事发展顺序,点拨二,点拨三,喝酒上冈 不听劝阻 打虎,语言、 动作,动作,固执己见 自以为是 一意孤行 言语粗鲁,粗中有细 豪爽刚烈 艺高胆大 机智敏捷,人 性,目标检测,课外名著阅读（8分）那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，-却似档着一个锦皮袋。24、本文选自中国古典名著 ，作者是 。（2分）25、请用简洁的语言概括这两段的情节，不超过7个字。（2分）答： 26、第一段划线句子中的“闪”和“躲”这两个动词的运用好在哪里？(2分）答：传神地写出了武松的 27、第
7、一段划波浪线中“扑”、“掀”、“剪”三字描写了老虎怎样的特点？这对刻画武松的形象有什么作用？(2分）答：描写了老虎的 ，(1分）衬托出武松的 和 。（1分）,武松打虎,施耐庵,第二课时,学习目标,1.掌握文学常识及生字词。 2.分析、学习人物形象的塑造方法。 3.链接中考进行重点语段的训练,自主学习,任务一 复习展示：作家作品、故事情节、人物性格 任务二 官府公文及梢棒的多处出现有什么作用？ 任务三 找出环境描写的词句，说明其作用。 任务四 一个打虎英雄“双手抡起梢棒”竟没有打中老虎，打虎之后也有其“弱性”的描写，这有损武松的英雄形象吗？,合作探究,小组合作完成“自主学习”的难点部分，存疑待班
8、内交流。 思考：小说的写作特色。,点拨一 略点拨二,官府公文多处出现，渲染紧张气氛，烘托人物的英雄形象。 梢棒的多次（18次）描写 开始是不离手的防身武器，关键时刻“折作两截”，把武松置于赤手空拳，更加险恶的境地。为更好地表现武松的勇猛和神力准备了条件。,精讲点拨,点拨三,环境描写在3、4段：“这轮红日厌厌地相傍下山”、“一个破败的山神庙”、“这日色，渐渐地坠下去了”、“乱树林”等。 作用：营造一个惨淡、阴森、恐怖可怕的氛围，预示一场大难的即将来临，为猛虎的出现作铺垫。,点拨四,1.慌张出错，更像常人。 2.赤手空拳，更显英雄本色。 3.“弱性”描写，更显丰富的凡人之性，使武松的形象更加丰满，
9、更有血有肉，真实可信。,小说的写作特色,1.善于运用各种描写，善于捕捉人物的动作。 2.层层铺垫和渲染。 3.用大量写景烘托人物。,目标检测,阅读下面材料，完成1-4题。 那个大虫又饥又渴，把两只抓在地上略按一按，和身望上一 （1） ，从半空撺将下来。武松被那一惊，酒都做了冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪 （2） 在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了霹雳，振得那山岗也动，把这铁棒也似的虎尾，倒竖起来，只一 （3）。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑、一掀、一剪。三般提不着时
10、，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫；原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿一半在手里。那大虫po xio着，性发起来，翻身只一扑，扑将来。,1.给材料中加点字注音或根据拼音写汉字。（4分） (1) 撺 (2) 簌 (3) po xio 2.选文中，一些动词用得特别号，从下面所给的词语中选择合适的填入空缺处。（3分）（劈、剪、软、扑、搭、狠） （1） （2） （3） 3给这段材料加一个合适的小标题： 。（2分） 4
11、上面材料出自我国四大古典名着之一的 ，小说中塑造了108个英雄好汉形象，其中武松这个人物的形象特点是 ，他的绰号是 。请再举出一个英雄人物的绰号和姓名： 。（4分）,语文参考答案及评分标准,一积累与运用（共23分） 1.cun s 咆哮（共4分。每空1分） 2.扑、搭、剪（共3分。每空1分） 3.示例：斗虎（或“武松与虎搏斗”“武松打虎”等2分。意思对即可） 4.水浒传 武艺高强，有勇有谋（或“崇尚忠义，有仇必复，有恩必报”等） 行者 绰号参考示例：及时雨宋江、黑旋风李逵、神行太保戴宗等。（共4分。每空1分）,拓展水浒传中塑造武松形象的回目： 23、横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎 26、偷骨殖何九叔送丧，供人头武二郎设祭 27、母夜叉孟州道卖人肉，武都头十字坡遇张青 28、武松威震安平寨，施恩义夺快活林 29、施恩重霸孟州道，武松醉打蒋门神 30、施恩三入死囚牢，武松大闹飞云浦 31、张都监血溅鸳鸯楼，武行者夜走蜈蚣岭 32、武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江,
