《初中语文七年级下《带上她的眼睛》精品教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文七年级下《带上她的眼睛》精品教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、带上她的眼睛教学设计（第一课时）教材分析文本特点的发掘：从内容看，特点如下：1.带上她的眼睛是一次心灵解剖，是一次打开心灵眼睛的梦幻。小说中作者没有仅仅满足于对技术的描写，而是自始至终都贯穿了对物质文明繁荣下人类心灵的深切思考。可以说反映了当代人心理上的窘迫和思想上的困乏、封闭。在物质越来越丰富的时代，心灵上却面临着危机。这部小说带着读者在烦躁的、压力巨大的工作中，寻找到一片心灵的净土。从这篇属于未来时代的世界里，能够真实地感受到这个世界的身影。在此输入您的教学设计内容2.带上她的眼睛做到了把“科学技术”和“人文科学”完美的结合。它是以科幻的形式展现对现实和人性的思考，“我”的精神贫乏和“小姑
2、娘”的诗意心灵，“我”的行动的相对自由和“小姑娘”的“永远封闭在地心”，形成两组鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味。文章中充斥着强烈的现实感和社会批判意识，大大提高了科幻小说的文学审美品位。小说结尾是很令人深省的，主人公说“无论我走到哪，我离她都不会再远了。”因为地球本身是圆形的，从这一角度来说，他们之间的距离存在最大值。这种宇宙观和科学的统一性在很大程度上为小说本身注入了理论支撑，更加具有科学性。在科学幻想架构起的特殊情景中如何描写人的生存状态，表现人的生存困境，展现人性的弱点或伟大，在本篇小说在此方面是比较成功的。3.小说体现出一种矛盾性冷酷与温情的纠缠，即冷酷的科技主义与温情的人文关
3、怀。在地球最深处女领航员被迫孤独坚守在岗位上，但是在地球表面却有一颗心永远牵挂着她；“她”的乐观、坚毅和勇气却改变另一个人的生活态度。“她”弱小的身躯与厚重的宇航服的不协调画面，显示出楚楚可怜的外在；困于地心而无法返归地表的沉重苦难与对人间美丽的留恋，还有自愿按照原计划努力工作的坚定选择，彰显出人格魅力。这样的对比与反衬，在无情冷酷的高科技探索背景下，打动人心最柔软的神经，引人深思。4.刘慈欣的科幻作品多被归结为以自然科技为基础的硬科幻，靠的是科学本身的震撼力，其最鲜明的特点就是对科学技术和概念的运用比较“写实”，含“科”量比较高，而且想象借力科学而瑰丽无边。关于科学的细节描写增多，加重了小说
4、的真实感和科学感。从写法方面看，特点如下：1基于科学的丰富奇特的想象。小说以绚丽的想象为外衣，以地质科学与航天技术（飞船、雷达、中子材料与中微子通讯系统等）为依托，通过专业术语与精确数字对探索失事经过进行了客观清晰、周密详实（“落日六号”如何潜入地底，怎么运作，如何失事，现处状态等）的描绘，展示出一种悲壮的宏伟大气，表现出科学的内涵。宏大世界反衬出生命的孤独而弱小，这样的强与弱，无可奈何与深重痛苦中，渗透出对宇宙的敬畏。作者在浓厚的技术味儿里，体现出这样漫无边际而汪洋恣肆的奇特想象，却选择日常、普通的角色（“我”），以质朴的文字来支撑情节的曲折起落，完成整篇小说的表达，在故事节奏中贯穿紧张生发
5、震撼，在人物选择中表现出生的激情，而后都归于明白（叙述），止于朴素（用语），又延绵于厚重（主题）。2.“悬念”的设置。本文的突出特点是设置“悬念”和“伏笔”，不仅着眼于情节的跌宕起伏，而且立足于对人物的刻画，力求通过合情合理的悬念表现出人物剧烈的心理变化与丰富的感情活动。而随着“悬念”揭晓，小说中女领航员的形象也得到凸显。3. 文章采用第一人称叙述，使文章更具有可信性与可读性，通过“我”的所思所感为文章埋下伏笔，同时“我”的感受与感情始终与故事发展同步，使读者感同身受。教材助读系统、练习系统的研读1.带上她的眼睛课文旁批内容不多，主要针对制造“悬念”设置问题，利用悬念推动小说情节发展是该文的一
6、大特点。教学时可以从“悬念”入手进行课文分析，引导学生由情节分析进而把握人物，体认情感，感受小说透过科学传达的人文关怀。当“悬念”揭晓之时，“小姑娘”的人物形象也得到凸显。教师还可以补充其他科幻小说，勾连其中的悬念设置，理解此种手法构思的妙处。力争使学生不仅了解这一篇，而且理解这一类文章。2.部编教材将此课作为自读课文处理，所以课文旁边的批注、课后的阅读提示，都是在为学生自主阅读提供帮助。自读课既要让学生自主阅读，也要体现教师的引导作用，教师不能把“自读课”等同于“放任式略读”。要注意在教学中融入语文阅读的必要方法与策略，构成内在的阅读知识和能力体系。当然，学生第一次接触科幻小说这种特殊文体，
7、教师也可以根据情况将本课作为讲读课处理。3.教师可以根据单元目标和带上她的眼睛这一课的“阅读提示”，抓住科幻小说的特点进行重点教学。一是运用“悬念”和“伏笔”手法的巧妙构思；二是将科学与幻想结合起来，创造出奇妙而又合理想象的写作特点。学情分析1.语文基础方面：所教学生基础较为薄弱，在熟读课文方面要给足够的时间。课文中涉及到一些科技前沿的知识，由于理解的困难会使一部分同学出现阅读障碍，不能顺利读进去，所以要帮助和引导学生化解疑难。2.内容理解方面：所教学生已经接触过一些中短篇科幻小说，对此类文体比较喜欢，一部分学生还相当有积极性，为课文内容的理解奠定了情感基础。但以前的阅读是学生的自由阅读，大多
8、是一种消遣式的浅阅读，需要通过课堂教学引领学生进行深入挖掘。学生对两个人物形象的理解相对较容易，但由于生活经验欠缺，不容易透过现象窥视本质，对本文深刻的内涵理解有一定困难。3.文章写法方面：本文“悬念”和“伏笔”两种手法学生较容易理解，但是对科幻小说基于科学性的想象需要教师进行一定的引导，要通过教学设计使学生理解科幻小说想象的真实。教学目标及教学重难点教学总目标：1.浏览课文，把握故事内容。2.理解人物形象及其意义。3.分析内容，针对一些引发人思考的语句理解小说的现实意义，把握小说的主题思想。 4.理解本文构思的妙处，了解科幻小说的特点，理解科幻小说“想象”与“真实”之间的关系，培养学生的想象
9、力和创造力。5.培养学生热爱生活中美好的事物，热爱科学的精神。教学重点：理解人物形象及其意义；理解本文构思的妙处；理解科幻小说“想象”与“真实”之间的关系。课文功能定位：定篇+例文（所例的知识：学习“悬念”和“伏笔”两种表现手法；了解科幻小说的基本特点。）教学流程：用2课时第1课时教学目标：1.积累本课的生字、词语。2.浏览课文，把握小说的线索，从不同叙事视角概括本文主要内容。3.理解本文构思的妙处，初步了解科幻小说的特点。教学流程一、介绍作者，导入新课刘慈欣的三体2015年8月获得世界科幻文学界“诺贝尔奖”雨果奖，这一激动人心的消息更在国内掀起了科幻热潮。用一句经典评论来说，“大刘单枪匹马把
10、中国科幻拉到了世界高度”。“宇宙送给我们一个刘慈欣，刘慈欣送给我们无数宇宙。”三体的成功与他早期的一些短篇科幻小说息息相关，奠定了坚实的基础。这篇带上她的眼睛就是刘慈欣的第二篇短篇科幻小说，获得了1999年中国科幻小说最高奖项银河奖。他的小说写作，亦一路坚守着从1999年首发短篇鲸歌时的初心，保持着宁缺毋滥的高水准。有同行曾这样评价他的风格：一个冷静的思想者、一个冷漠的宇宙旁观者、一个冷酷的道德评判者。二、浏览课文，概括故事内容1.小说中有哪些人物？主要人物是谁？主人公是谁？2.这篇小说的线索是什么？3.分别以“我”和“小姑娘”两个叙事视角来概括本文主要内容。三、理解本文构思的巧妙这篇小说想象
11、奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。作者很会讲故事，尤其善于制造悬念，文中多处埋下伏笔，最后的谜底既出人意料，又在情理之中。请大家反复阅读课文，找出文中的悬念和伏笔，说说有什么作用。1.了解“悬念”与“伏笔”。“悬念”即悬而不决，是指在戏剧、小说等叙事性文本中，为有效吸引观众和读者，让故事情节和人物命运发展到一定阶段被有意悬置、延宕下来，等待下文交代才会明确而采取的一种手段。它的具体表现为设疑和释疑。设置“悬念”的目的是把读者的胃口吊起来，造成一种情节的跌宕起伏，使读者的心随着故事的情节而起伏变化的效果。在文章的情节发展中，悬念让文章波澜起伏。设置“悬念”是科幻小说常用的手段。科幻小说中，好的“
12、悬念”不仅着眼于情节的跌宕起伏，而且立足于对人物的刻画，力求通过合情合理的悬念表现出人物剧烈的心理变化与丰富的感情活动。很多时候，“悬念”揭晓的时刻成了凸显人物性格的关节。“伏笔”指在文章或文艺作品中，在前文里为后文所做的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应，上挂下联，结构谨严。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到照应之前，貌似闲笔。所以说，巧妙地运用伏笔与照应，能使文章结构严谨，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。2.找出文中的“悬念”和“伏笔”“照应”之处，通过批注的方式，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受?说说有什么作用。作者用简朴的语言，轻易地操控着读者的
13、阅读体验。通过大量的伏笔与照应，使情节的发展既在意料之外又在情理之中。当谜团揭开后，人们会在恍然大悟之余，陷入深深的回味与反思。四、比较分析，初步了解科幻小说的特点将本文和科学探险传记作品伟大的悲剧进行对比阅读，感受一下两者的不同，科学幻想小说有什么特点呢？点拨：1.科学探险传记文学具有纪实性特点，必须保证探险事实的客观与科学，人物、时间、地点，事件起始、发展、经过、结果，都应是真实的。而作为科学幻想小说，则必须进行大胆的虚构和想象。虽然科幻小说需要强烈的想象，但是在故事情节乃至于细节方面，仍然应该符合一般人的思维习惯和生活真实。2.科学探险纪实作品语言表述科学、严谨、精准；科学幻想小说，在很多地方是基于科学技术基础之上的想象，是虚构的真实。五、作业：1.自主积累生字词语。2.整理文中的伏笔与照应之处。板书设计：设置悬念 “眼睛”传感眼镜草原旅行（伏笔）落日六号（插叙）高潮部分谜底揭开 形象凸显透明地球设计理论依据暂无内容评价暂无内容相关资料微课：带上她的眼睛的现实意义.mp4下载地址：http:/ .mp4下载地址：http:/
