《小学部编版语文三年级（下册）《一副名扬中外的画》优秀教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学部编版语文三年级（下册）《一副名扬中外的画》优秀教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一幅名扬中外的画教学设计一、教材分析一幅名扬中外的画是滕明道创作的一篇介绍古代绘画名作清明上河图的说明文。全文分为三个部分。第一自然段总体介绍了画作的年代、作者、画面内容、目前保存地等情况。第二至四自然段重点描述了画上的人物众多，街市热闹和桥北头一处有意思的情景。第五自然段则概括写出画作的历史意义。本文是一篇略读课文，结合课题一幅名扬中外的画，紧扣“这幅画为什么会名扬中外？”这个问题，让学生自读自悟，图文结合，感受清明上河图的魅力和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。教材所配的两幅插图，分别是清明上河图画作中桥上和桥下的两个场景，桥上挤满了来往的行人，他们或挑担、或骑马、或抬轿，形态各异
2、。桥两岸店铺林立，桥下船只上也站满了人，更加形象直观地表现出画作的人物众多、街市热闹、情景传神。教学的过程中可以指导学生仔细观察，图文结合，进一步感受这幅画的魅力。二、学情分析 （1）纸笔测试读读写下面的词语，把不认识或读不准的字下面画“”。汴梁保存撑船 摊贩官吏悠闲 拽住惊扰作坊 马笼头 一乘轿子读一读课文，把你不理解的词语记录在下面。 【设计意图：自主识字是新课标对于三年级学生的要求，本课是略读课文，只有认读字。第一题考察学生对于本课重点词语的读音的掌握情况。有助于教师根据学生的掌握情况，在阅读教学中，加以指导，特别是本课三个多音字的读音在教学生要根据学生的情况要加以强调。文中有一些词语距
3、离学生的生活实际较远，可以让学生在预习时进行梳理，以便上课时教师进行重点指导。】（2）访谈谈谈你对清明上河图的了解。你了解中国的“十大传世名画”都有哪些吗？【设计意图：这两道测试题，第一题考察以便根据学生的已有认知安排本课的教学内容；第二题考察学生对于清明上河图为代表的古代著名绘画作品的了解程度，考察学生对于我国传统文化的了解情况，与单元的人文素养主题相契合，有利于教师根据学生的现有水平设计组合阅读、课外拓展等学习活动。】三、教学目标及教学重难点【教学目标】1.正确认读13个生字，认识“作” “乘” “笼” 三个多音字，借助图片和生活理解“作坊 、马笼头 、一乘轿子”等词语的意思；了解清明上河
4、图名扬中外的原因。2.学习围绕一个意思把一段话写清楚的方法，体会语言的精妙，了解清明上河图名扬中外的原因；学习默读课文。3.结合课文内容和图画，做解说员介绍清明上河图。【教学重点】学习围绕一个意思把一段话写清楚的方法，了解清明上河图名扬中外的原因。【教学难点】学习围绕一个意思把一段话写清楚的方法，体会语言的精妙。四、课时安排课时建议：1课时五、学习活动流程第一课时环节教师课堂行为学生学习活动设计意图预设时间一、单元导入，理清结构1.今天我们继续进行中国传统文化之旅，来欣赏一幅古画。2.对“名扬中外”这个词说说你的理解。3.这幅名扬中外的画是什么画呢？请大家默读课文，填写资料卡。提示默读要求（不
5、出声不指读）4.交流资料卡，指导填写内容。说说你是从课文哪几个自然段中获得这些信息的？5.小结梳理文章结构1.齐读课题。2.换词或其他，强调国内和国外都很有名3.默读课文，填写资料卡。 资料卡画名： 作者： 年代： 距今多少年： 保存地： 画面内容： 历史意义：使我们看到 看到了 4.完善资料卡，理清结构。通过默读，填写资料卡，引导学生理解课文的意思，初步理解文章的结构。8分钟二、整读课文，学习字词。1.出示第一组词语：摊贩 官吏 毛驴 一寸 栏杆 风貌 形态各异2.出示第二组词语：作坊 一乘轿子 马笼头3.出声读读课文，注意把字音读准，想想为什么说清明上河图是一幅名扬中外的画呢？1.朗读词串
6、，读准字音。注意区分“史”和“吏”的字形。2.朗读词语，读准多音字作“zu”、乘 “shng”、笼“lng”。3.读文思考。培养学生的自主识字的意识和能力。5分钟三、探究原因学习表达， 1.清明上河图这幅画为什么会名扬中外呢？看看画上画了哪些内容，跟同桌交流一下读后的感受。2.汇报交流，引导学生用找关键字词的方法概括画面内容。相机板书：人物众多 街市热闹 情景传神 3.理解“传神”的意思？（换词理解）4.作者是怎样把这些内容介绍清楚的呢？小组合作讨论。重点指导第三自然段，是怎样围绕一个意思把画上街市的热闹写清楚的。1.思考并与同组同学一起交流感受。2.全班交流学习内容。3.换词体会传神的意思4
7、.小组讨论作者是怎样把这些内容介绍清楚的。这一过程应充分关注学生个体的读书感受，不在理解课文内容方面提过高的要求，花费过多的时间，只要学生对所读材料能大体了解，在某些方面有所收获即可。10分钟四、图文对照，介绍名画1.想看看这幅古画吗? 让我们一起来欣赏一下吧。你是否能从画中找到你刚才读到的内容呢？（播放清明上河图全景图）2.一幅画，却使我们看到了八百年前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活。这不仅是画面，是文字，更是中华民族文化的积淀，这幅画真不愧为一幅名扬中外的画。3.如此伟大的画作，如此优秀的文化，应该让更多人知道它，了解它。假如你是故宫博物院的一名解说员，请你结合课文内容和图画为前来
8、参观的中外游客介绍这幅画。1.欣赏清明上河图谈看后的感受。2.齐读课题3.学生观察课文的插图，再依据课文内容，根据前面填写的资料卡和课文内容自行练说。4.全班展示介绍结合图文的内容，利用本单元学习的围绕一个意思写清一段话的方法，介绍清明上河图，感受中国古代绘画的精湛。15四、布置作业，拓展延伸布置作业：1.给家人介绍一下清明上河图。2.清明上河图和其他九幅古画被誉为中国十大传世名画。感兴趣的同学可以课后收集和阅读了这方面的资料。明确课后作业。巩固课内学习所得，培养查阅资料的能力，激发了解中国古代名家书画成就的兴趣。2分钟板书设计 11 一幅名扬中外的画 总 总体介绍 分 画面内容 人物众多街市热闹情景传神 总历史意义
