模块一视频部分电子教案

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1、 视频媒体及技术部分,模块一：网络教育资源的获取与处理,学习目标,1知道视频的教育功用，会设计文字稿本和分镜头稿本。 2说出视频教材设计制作的过程和要点，掌握摄像技术。 3知道视频文件的类型和常用数字视频编辑软件的特点。 4掌握使用Premiere Pro采集、编辑、输出视频的方法。 5说明DVD光盘机的特点，会使用DVD光盘机。 6知道DVD刻录机的类型，会制作交互式DVD节目。 7阐释视频教材标准，知道视频教学的注意点。,视频媒体,电影放映机 电视机 录像机 LD、VCD、DVD、EVD 摄像机 相应的存储信息的片、带、盘,4.1.1 视频的教学功用,提供丰富多彩、生动形象的感性材料，提供

2、近似身临其境的感性替代经验 利用可变时空的蒙太奇表现手法，向学生充分表现宏观、微观、瞬间和漫长的过程与事物，让学生观察、认识、理解和思考，拓宽学生的知识领域 激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，发展学生的观察力、想象力、思维能力和创造力,蒙太奇,蒙太奇(montage)在法语是剪接的意思，但到了俄国它被发展成一种电影中镜头组合的理论。,蒙太奇,蒙太奇一般包括画面剪辑和画面合成两方面，画面剪辑：由许多画面或图样并列或叠化而成的一个统一图画作品，画面合成：制作这种组合方式的艺术或过程。电影将一系列在不同地点，从不同距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，叙述情节，刻画人物。但当不同的镜头组

3、接在一起时，往往又会产生各个镜头单独存在时所不具有的含义。,蒙太奇,下面是一个典型的蒙太奇创作试验的著名例子，同样是三个镜头，采取不同的剪辑方法，就会产生不同的效果： 1、一个人在笑。 2、手枪直指。 3、惊恐的脸。 如此的顺序组接的镜头，给观众的是人物的怯懦和惶恐。 1、惊恐的脸。 2、手枪直指。 3、一个人在笑。 如此组合的镜头，则表现人物的勇敢。,蒙太奇,蒙太奇就是根据影片所要表达的内容，和观众的心理顺序，将一部影片分别拍摄成许多镜头，然后再按照原定的构思组接起来。 蒙太奇就是把分切的镜头组接起来的手段。由此可知，蒙太奇就是将摄影机拍摄下来的镜头，按照生活逻辑，推理顺序、作者的观点倾向及

4、其美学原则联结起来的手段。首先，它是使用摄影机的手段，然后是使用剪辑的手段。当然，电影的蒙太奇，主要是通过导演、摄影师和剪辑师的再创造来实现的。电影的编剧为未来的电影设计蓝图，电影的导演在这个蓝图的基础上运用蒙太奇进行再创造，最后由摄影师运用影片的造型表现力具体体现出来。,蒙太奇,在电影的制作中，导演按照剧本或影片的主题思想，分别拍成许多镜头，然后再按原定的创作构思，把这些不同的镜头有机地、艺术地组织、剪辑在一起，使之产生连贯、对比、联想、衬托悬念等联系以及快慢不同的节奏，从而有选择地组成一部反映一定的社会生活和思想感情、为广大观众所理解和喜爱的影片，这些构成形式与构成方式，就叫蒙太奇。,4.

5、1.2 视频教材设计制作,设计制作过程 选题 编写文字稿本 编写分镜头稿本 摄像 后期制作,1选题,要优先考虑的选题内容 教学中的重点和难点，尤其是教师难以口授，又特别需要形象化的内容 受时间、空间和现实的限制，无法在教室内展示的现象、形态和过程 奇特的、罕见的事例,2文字稿本编写稿本格式,文字稿本的格式 讲稿式用于编制讲授型视频教材的稿本形式 声画并列式画面与解说词分左右两边并列,2文字稿本编写稿本编写要求,画面内容 形象鲜明具体，具有动态性，符合科学性教育性 解说词 源于画面而不重复画面，概括画面而不脱离画面 准确、科学、精练、简明、通俗和口语化 把分散的缺乏内在联系的画面按照逻辑顺序有机

6、地组织，赋予深刻内涵，使主题得到升华,2文字稿本编写稿本编写要求,开头部分 简洁明了，引起学习者注意，激发学习者的学习动机 开门见山 直截了当阐明主题，引起注意，然后步步深入，循序渐进 存疑思考 以悬念引起关注和期待，产生急切探求答案的欲望 先声夺人 以新颖、舒展的画面打出标题和片序 用画面的艺术表现力和音响的艺术效果，唤起学生注意,2文字稿本编写稿本编写要求,中间展开 要按照认识规律和教学方法组织素材，注意从形象到抽象，从现象到本质，由浅入深地展开内容 要结构严谨、段落清楚、主次分明、重点突出 要用流畅的画面语言、多样的特技手法、精练的解说对重点加以突出和强化，循序渐进地引导学生思考，抽象出

7、概念与结论,2文字稿本编写稿本编写要求,结尾 简明有力，干脆利落，首尾呼应，引人深思 或提出问题，促使观看者进一步思考 或重复结论，强化记忆 或总结归纳，形成概念,3分镜头稿本编写,镜号 镜头的顺序号 镜头是摄像机从开始摄像记录至暂停记录拍摄的连续画面 机号 多台摄像机拍摄时的摄像机编号 景别 改变摄像距离和变化镜头焦距加以改变技巧,3分镜头稿本编写,技巧 镜头的运动技巧和加工编辑时运用的镜头组接技巧 时间 相应镜头在视频教材中的时间长短，通常以秒为单位 画面内容 用文字阐述要拍摄的具体画面 比文字稿本中的“画面内容”更具体，分解得更细 解说词 对应一组镜头的解说，以文字稿本解说词为基础润色加

8、工,3分镜头稿本编写,音乐 指配合画面内容选定的乐曲 作用是调节节奏、烘托主题、渲染气氛、激发联想、提示段落 乐曲应与画面情景、人物情绪吻合 音乐不能太多、太熟悉，以免分散学生学习注意力 音效 指用于加强环境气氛和真实感的音响,4拍摄及后期制作摄像,用摄像机拍摄得到视频素材 要根据分镜头稿本对每个镜头画面内容、景别及镜头运动技巧要求 不是简单记录，而要根据具体情况进行再创作 要将导演的意图、设想得到充分体现 拍摄过程中要做好“场记” 及时将拍摄的每一个镜头处于哪一盒录像带或哪一光盘，在录像带上所处的位置，是分镜头稿本中的第几个镜头等事项，及时、详细地加以记录 便于编辑时快速查找,4拍摄及后期制

9、作编辑,按分镜头稿本镜号顺序、长度和技巧组接素材画面 镜头组接要点 组接内容要符合事物发展逻辑顺序和学生认知规律 相邻镜头画面彼此间要有变化 同机位、同景别、同角度的镜头不能组接在一起 要符合“动接动”、“静接静”原则 固定镜头接运动镜头，运动镜头应有起幅或落幅过渡 两个镜头运动速度明显不同时不能组接 防止“跳轴”现象 组接的相邻镜头，色调、亮度、对比度应尽量一致 处理好每个镜头的停留时间,4拍摄及后期制作 配音,解说、效果声和音乐 解说要语言清晰、抑扬顿挫、符合特定情绪 根据内容将语速控制在每分钟150200字间 控制好解说和音乐之间的音强比例,4拍摄及后期制作加字幕,作用 对所讲的内容作总

10、结性文字结论 对事件发生的时间、地点和事件的简要经过作文字说明 提示画面中的关键部位 给出序言、主要内容、段与段间的醒目标题、结束语 要求 篇幅长短要适宜 语句要精练 字的大小、位置、色彩要恰到好处,4.2 视频数字化采集技术,视频数字化采集获取数字化视频 数字摄像机拍摄生成数字视频 数字照相机拍摄生成数字视频 数字摄像头拍摄生成数字视频 利用视频采集卡将模拟视频信号转化为数字视频 将动画文件转换为数字视频,4.2.1 数字摄像机组成,摄像系统 镜头系统 影像传感器 聚焦系统 光圈控制系统 录像系统 寻像器 传声器,4.2.1 数字摄像机组成摄像系统,镜头系统 变焦镜头变焦比很大，既可电动变焦

11、又可手动变焦 红外滤光镜防止红外线到达CCD图像传感器 晶体滤光片滤掉过细的景物细节 光圈电机驱动镜头光圈组件动作调整镜头光圈大小 聚焦电机驱动镜头聚焦环运动以实现自动聚焦 变焦电机驱动变焦透镜组，改变变焦镜头的焦距,4.2.1 数字摄像机组成摄像系统,影像传感器 将镜头成在它感光区上的光图像信号变为电信号 CCD、CMOS 3CCD、单CCD 像素量,4.2.1 数字摄像机组成摄像系统,聚焦系统 CCD检测自动聚焦 手动聚焦 光圈控制系统 调整光圈大小，使影像传感器得到合适光强度,4.2.1 数字摄像机组成录像系统,将所生成的数字视频信号加以存储,4.2.1 数字摄像机组成寻像器,数字摄像机

12、上的“取景器” 电子寻像器 取景、显示状态、呈现已摄影像,4.2.1 数字摄像机组成传声器,拍摄时拾取声音 编辑时录制声音,4.2.2 摄像技术摄像机操作流程,给摄像机供电（用电池或交流适配器供电） 开启电源 置带（或置盘） 调寻像器 运动镜头或摄像机，并通过寻像器观察景物 需录像时按下开始停止按钮拍摄 再按开始停止按钮暂停录像,4.2.2 摄像技术拍摄技术调整,摄像机工作状态选择 摄像机工作模式选择 自动、手动、程序拍摄 绝大多数拍摄都采用自动模式 特殊拍摄条件或要取得特殊效果则手动或程序 变焦 手动变焦用左手操作变焦环或变焦手柄改变焦距 电动变焦用右手中指和食指按摄像机握机把手上部的两端标

13、有T、W字样的船形按钮进行,4.2.2 摄像技术拍摄技术调整,聚焦 自动聚焦绝大多数情况下采用 手动聚焦在AF不能使主体清晰成像时用 在想取得特殊效果时用 光圈（IRIS）调整 绝大多数条件下采用自动光圈调整 手动调整光圈的情况 逆光下摄像；被摄主体明亮而背景很暗；照度非常低； 要忠实表现黑暗下的环境气氛；要获得大小景深 逆光补偿功能（BACK LIGHT）,4.2.2 摄像技术拍摄技术调整,白平衡调整 White Balance，WB，WHT BAL 自动白平衡调整 手动白平衡调整 选择滤色片档位和改变电路增益调整 标有不同光源或不同色温的档位 改变电路增益的手动白平衡调整操作 将白平衡调整

14、处于手动方式 盖上纯白色的镜头盖或对准白纸或纯白的物体 变焦至电子寻像器的屏幕完全变白 按下白平衡调整按钮，直至寻像器表示白平衡调整完毕,4.2.2 摄像技术拍摄技术调整,手动白平衡调整情况 在水银灯、钠光灯或某些荧光灯下拍摄； 在摄像机镜头前加用特殊效果的单色滤色镜拍摄； 拍摄环境照度发生突变，如舞厅变幻的灯光下拍摄； 日落日出时拍摄； 拍摄室外夜景（如焰火、霓虹灯）； 拍摄单色物体或单色背景前的物体； 拍摄时摄像机与被摄物不在同一光源照明下； 手动光圈逆光下拍摄，以及用微距功能拍摄大特写。,4.2.2 摄像技术镜头运动技能,推、拉、摇、移、跟、甩、旋转 “推” 又叫推镜头 摄像机由远而近向

15、被摄主体直线推进 摄像机机位不动而使变焦镜头向较长焦距变焦 主体物由小到大，逐渐占据画面，周围环境逐渐移出画面 效果上是由远而近，由整体到局部 可使观看者注意力集中于局部，观察关键部位和细节,4.2.2 摄像技术镜头运动技能,“拉” 拉镜头 摄像机逐渐远离拍摄对象 使变焦镜头的焦距由长焦距向短焦距变化 拍摄的范围是由小到大连续变化 效果上是由近及远，由局部到整体 展示空间、突出局部与整体以及环境之间关系,4.2.2 摄像技术镜头运动技能,“摇” 摇镜头 摄像机位置不动，而以自身为支点上下或左右匀速转动 效果好象人们环顾周围景物 展示广阔的空间，介绍事物之间的联系等 “移” 边移动摄像机位置边拍

16、摄 横移、斜移、曲线移以及升降移等形式,4.2.2 摄像技术镜头运动技能,“跟” 摄像机跟着运动物拍摄，始终保持被摄物在相对位置 移跟、变焦跟 “甩” 指一个画面结束后镜头急速“摇转”向另一个方向 中间摇转过程中拍摄的内容模糊不清 效果是极快的节奏，可以造成突然的过渡 “旋转” 指被拍摄主体或背景呈旋转效果的画面 表现人物旋转中的主观视线或者眩晕感，烘托情绪,4.2.2 摄像技术特技效果运用,数字静帧（STILL） 将动态画面瞬间以静止图像形式长时间存储记录 数字静帧摄像时，音频信号能被正常录制 数字频闪（STROBE） 将运动物体拍摄处理成具有跳跃性的动画效果 每隔0.2秒左右拍摄一帧画面 数字跟踪（TRACER） 拖尾效果 在运动物体后产生多个重影，给人以强速度感,4.2.2 摄像技术特技效果运用,数字划像（WIPE）和数字叠化（MIX） 将活动画面最后一帧作为静止图像存储，并能完成该幅静止图像与下一个画面之间的划变或叠加连接。 用于场景转换和段落间分隔过渡 淡入淡出（FADE） 淡变 使画面景物由明亮逐渐变暗，直至图像完全消失（淡出） 也可使画