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1、幼儿园班级常规的建立大拇指幼儿匠我们需要探讨的几个问题命伟什么是幼儿园常规伟幼儿园为什么需要建立班级常规伟幼儿园常规的内容伟从几个案例探讨如何建立班级常规伟给老师们的建议一、常规与幼儿园常规河常规:沿袭下来经常使用的规矩。一一现代汉语词典幼儿园常规:幼儿园保教过程中沿袭下来的,幼儿在日常生活中经常需要遵守的标准、法则或习惯。一一邹琼瑶对幼儿园常规教育的研究和思考铃鼓声声一一几个熟悉的场景场景一,清晨8点左右,正是家长送孩子们入园的时候,到处是孩子们喧闹的声音老师边忙着招呼刚走进活动室的孩子和他们的家长,一边照顾着己入园的孩活动室内,桌子上摆满了玩具,孩子们一边摆弄着玩一边大声说着话,有些孩子则
2、带着哭腔跟家长告别。时间,笑声、哭声、家长和教师的蹈暄声混杂在一实在是热闸非凡,大约半小时后,带班老师走到孩子4e具,尼,们前面,右手晃动着铃鼓,左手示意孩子们收拾好玩具,回到座位上华好。铃鼓发出了一连串响亮而有节奏的声音,孩子们一听到铃鼓的声音,纷纷开始收拾玩具,并迅速地、安静地坐在小椅子上,随着老师的铃鼓节奏拍了手。当孩子们全部安静就坐后,铃鼓的声音就消失起了。场景二,吃完早餐的间隙,是一段轻松的时间。在老师收抬桌子硫筏时,孩子们开始活跃了起来,有的把小椅子当马骑;有的相互追逐、推操着游戏;有的则热烈地交流,收拾完毕,老师扫视了一下孩子f鼓声不是一连然后拿起了铃鼓。这次的铃B的声音,而是清
3、晰的节奏。前排的孩子一看到老师拿起铃鼓,便迅速地回到了自己的座位上,后,也匹呆他的孩子则在听到铃鼓声到了自己的座位。场景三:学习活动已经结束了,响起了课间操的音乐,老师开始组织孩子们排队出去做操。照例,老师从身后的桌子上拿起了铃鼓。这时铃鼓发出的是一连串急促的声音,似乎在催促着孩子们:快!快!快!孩子们则尽可能快速但笨拙地育小椅子放到桌下,按座位次序排列成行。当个小组的孩子们终于排成四列后,急促的铃鼓声转变成了节奏,孩子们踏着铃鼓的节奏,排着队有序地走向外面。门二、为什么需要建立幼儿园常规|3(一)维持班级活动的秩序(二)保障各项活动安全有序地进行(三)帮助幼儿形成良好的个性品质三、幼儿园常规的内容生活常规仁学习常规万游戒常规(一)生活常规1、进餐常规人饭前洗手人吃饭时保持桌面、地面和衣服的清洁卫生学会正确地侗用餐具.寰晚饭后，能将餐具放回指定的地方,将椅子放回原匹鱼饭后用温水漱口中大班幼儿能轮流担任餐前准备和餐后整理工作老师怎么做?创造愉快安静的进餐气氛。餐前、餐中不处理问题,以免影响幼儿的情绪。向幼儿介绍饭菜,激起食欲,饭前激发食欲的确能让幼儿愉快进餐。根据幼儿饭量随时添饭,不催食。餐后安排轻松安静的活动如室内游戏、散步s注意照顾体弱儿和病儿
