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1、,幼儿园环境创设的原理与策略,一、环境创设的原理,（一）环境对儿童心理发展的影响,环境具有教育导向功能、培养塑造功能、凝聚激励功能、娱乐释放功能、传播整合功能。,1、环境的概念 环境一般是指生物有机体生存空间内各种条件的总和。 2、教育环境的概念 教育环境是指以教育为中心，对教育的产生、存在和发展起着制约和调控作用的多维空间和多元环境系统。,（二）幼儿园物质环境的概念,3、幼儿园的教育环境 在以幼儿为中心事物的特定教育机构幼儿园内，影响幼儿身心发展的全部条件，即幼儿园的教育环境。主要包括物化形态的和观念形态的两种，亦即幼儿园的物质环境和精神环境。,4、幼儿园的物质环境 幼儿园的物质环境主要是指
2、幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件。主要包括：园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、玩具学具、图书声像资料、环境布置、空间布局以及绿化等有形的东西。幼儿园的物质环境是幼儿园整个教育环境的重要组成部分，它是开展各项工作的前提条件和基础。没有一定的物质条件，幼儿园教育工作的质量是无法保证的。反之，优越的物质环境，有利于获得优质的教育。,（三）幼儿园物质环境的结构与功能。,1、幼儿园物质环境的基本要素,构成幼儿园物质环境的基本要素有：园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、玩具学具、图书声像资料、环境布置、空间格局以及绿化等有形的东西。,2、幼儿园物质环境的结构,从环境的范围可分为：整个
3、幼儿园的环境（宏观环境）、整个活动室的环境（中观环境）、各活动区角的环境（微观环境）；从三维空间来看可分为：地面环境、墙面环境、空中环境；从性质上来看可分为自然环境和人工环境；从环境创设的目的性强弱程度来看，又可分为预成环境和自发生成的环境；从环境存在的时间维度来看可分为：动态环境和静态环境。,3、幼儿园物质环境的功能,不同类别的物质环境对幼儿的影响作用既有共同的，也有特殊的。有的对幼儿身体健康发展有直接影响，如自然环境；有的对幼儿认知能力的发展影响较大，如微观环境；有的对幼儿情感与人格的发展影响深远，如自发生成的环境。可以说，幼儿园的教育目的、功能、内容、形态与方法，无一不受其物质环境的作用
4、和影响。,（四）幼儿园教育环境创设的基本原则与要求,首先要强调安全和卫生。无论是玩具、建筑材料、家具、设备、场地、水电、门窗，还是这些物品的空间等，都要安全可靠、干净卫生。 其次要做到：儿童化，即环境符合儿童的兴趣、需要以及他们的大小、身高等；绿化和美化，即环境中包含大量的绿色植物，空气清新，富有美的韵味，可以陶冶美好的心灵，培养审美能力等。,1、什么样的物质环境是最符合现代学前教育的要求？,2、幼儿园物质环境创设应遵循的原则：,挑战性原则,适合性原则,启发性原则,丰富性原则,平衡性原则,系统性原则,动态性原则,主体性原则,效用性原则,总之，安全、舒适、优美、丰富、有趣、和谐、科学的幼儿园物质
5、环境，才能保证学前教育目标的实现。,二、户外环境的创设与利用,三、户内环境的创设与利用,（一）户内环境的构成,幼儿园户内环境主要包括：园舍的内部建筑设计、活动室的规划模式即活动室的空间规划、活动区的材料与布置、活动室的设备、活动室的墙饰、活动室陈设的变更方式与变更频率等。,（二）户内环境的结构与功能,1、园舍的内部建筑设计 色彩、光线、声音、通风、结构等要素是园舍内部建筑设计必须充分考虑的。 2、户内空间的结构与功能 幼儿园活动室的空间布局主要包括：桌椅等家具与设备的摆放、活动区的空间布局、空中与墙壁的使用等。,（三）户内环境的创设与利用,1、园舍内部建筑设计方面的要求 总的要求是：幼儿园的活
6、动室应有充足的亮度、协调的色彩等舒适的的视觉环境。 应用色彩的原则 采光的原则 声音的控制 通风的要求,2、户内空间设备的规划要求 活动室的基本设备及其对幼儿的影响 活动室的基本设备包括：桌椅、玩具与玩具柜、琴、录音机、电视机等。,活动区创设的基本原则 目的性原则：活动区的种类和材料的投放都应围绕教育目的和课程目标。 层次性原则：同一内容应有不同层次的材料，使材料既能反映幼儿间的能力差异，也能反映其个性差异，使每个幼儿都能找到适合自己的活动内容和材料。 系统性原则：即提供的材料应该是对学习内容的系统物化，既考虑材料之间的联系，又考虑操作难度的循序渐进。 动态性原则：注意及时补充、更换活动材料，
7、保持幼儿对活动区的新鲜感。 安全性原则：即使废旧材料也应是无毒、无菌、无污染、无容易刺伤的尖角等。,活动室墙饰的要求 墙饰除了墙面的装饰内容之外，还应包括空中吊挂的内容。为了给幼儿提供丰富的知识信息，教师应充分利用活动室的墙面和空中，使幼儿抬头、转头都能看到刺激物。对墙面内容和空中吊挂的内容要求有一定的联系，使其成系统，以方便幼儿形成合理的知识结构。另外，布置的内容还应全面平衡，布局合理，不宜太密集，也不应太少。除了视觉刺激外，还应提供可在墙上操作的内容。此外，还应考虑颜色鲜艳、明快、形象美观，艺术性强等特点。,活动室主题墙的创设 主题墙与日常教学工作的结合举例： 主题开启前，对课程进行筛选，确定课程内容。（如葵花班的我爱我家主题墙，草莓班的龙文化主题墙） 知识点层层递进。 巧妙呈现主题脉络，让关键经验更好地让幼儿掌握。 活动展示跟进及时。,谢谢!,
