《小学语文三年级下册 部编版古诗教学设计（共5页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文三年级下册 部编版古诗教学设计（共5页）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古诗三首第一课时教学目标：1.认识“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。能正确、流利有感情地朗读诗文。2.能借助注释与想象，结合诗句意思，说说描绘了怎样的场景。3.背诵并默写全诗。教学重难点：重点：识写生字，背诵并默写全诗。难点：能借助注释与想象，结合诗句意思，说说描绘了怎样的场景。课前游戏：看图猜诗小朋友们，有时候一首诗就是一幅画，我们来玩个小游戏，看图猜诗名，知道就马上说出来，开始喽！（梅花、山行、池上、绝句）预设：池上：小娃撑小艇。一、谈话导入（一）小朋友们，这几首诗都是描写什么的？（季节）今天我们再来学习一首和季节有关的诗。出示课题，板书，齐读课题。之前我们也学了一首杜甫的
2、绝句。今天这首也是他的绝句，但内容可不一样了，赶紧读一读吧。要求：读准字音，读通诗句。老师不说停，你可以一直读。二、读诗，读出节奏（一）出示绝句，谁来读一读这首诗？指名读（2，3个）微课鸳鸯预设：“鸯”不读轻声。我们一起来读一读鸳鸯。开火车读。一起来读第四句诗。2. 小朋友们，刚刚我们把这首诗都读通顺了，现在你听听老师是怎么读的？（有节奏）那你们想这样读吗？那我们来合作读一读。交换读。赶紧和同桌试一试，指名展示。齐读。（相机评价：读得很有节奏；很像一位诗人是啊，读得越有节奏，我们才越喜欢这首诗。）三、读诗，理解字义（一）读了这么多遍，小朋友们肯定知道这首诗是描写什么季节的？（春天）我们知道了杜
3、甫的这首绝句描写了的是春天的景色。请大家再读一读这首诗，圈一圈到底写了几种景物。指名说。（鸳鸯、江山、春风、花草、燕子）谁知道迟日是什么意思？1.指名说“迟日”的意思。你真聪明，课文中的注释已经告诉我们了，迟日就是“春天白天渐长。”小朋友们看，“迟日”这个词出自诗经七月，诗经七月里写道：“春日迟迟。”迟迟就是缓慢的样子。春日迟迟就是说在春天白天变得长了。迟日就说明春天已经来了。小朋友们刚才我们借助文中的注释知道了迟日的意思，这可是读懂古诗一个非常重要的办法呢。（板贴：借助注释）（二）理解了词语，我们再一起来读一读这首诗。四、读诗，想象画面小朋友们古诗光会读了可还不行，我们要把一首诗读成一幅画就
4、更好了。（一）学习第一句诗1.怎么读成一幅画呢？小朋友们我们先来读读第一句。2.在春日阳光的照耀下，大地上发生了怎样的变化，你看到了怎样的画面？指名说。预设：山变绿了，冰雪融化了，小河在缓缓流动。花开了（评价：真厉害，刚刚小朋友们就把这一句读成了那么多美丽的画面。）3.刚刚小朋友们说得这一幅幅春景图，就是：春暖花开、万物复苏、花红柳绿、莺歌燕舞、春色满园（开火车读）这无限的春光就是诗句：迟日江山丽（读）江山如此美丽，就是贺知章笔下的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这次你又看到了什么？（千条万条碧绿的柳枝）还是高鼎笔下的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”你又看到了怎样的春天？（多么美妙的春
5、天啊）4.是啊，这美丽的春天到了杜甫笔下就是：迟日江山丽（读）5.小朋友们，刚才我们用想象画面的方法读懂了第一句诗，（板贴：想象画面）现在请你也用这种方法，学习后面三句，你又能读出了一幅怎样的画面呢?读完后，把你读到的画面，和同桌说一说。（二）学习第二、三、四句诗，1.有谁读到了第二句的画面？预设：春风吹过，一阵阵花香草香飘来。借机引导第二句：这是一阵什么样的春风？（温暖柔和）赶紧闻一闻，你闻到什么香气？（出示花草图片说）除了小朋友们刚刚说到的香气，来看看大作家又闻到了什么？1.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。朱自清春2.这时,遍野是望不到边
6、的绿海,衬托着红的、白的、黄的、紫的种种野花卉,一阵潮润的微风吹来,那浓郁的花粉青草气息,直向人心里钻.秦牧春天的色彩和声音这春天的气息，春天的味道，正是春天的美啊。指名读。江山是如此的秀丽，花草是如此的芬芳啊齐读一二句。（评价：真令人沉醉啊，真是香气四溢啊。）2.你还读到了哪句话的画面？随机。预设1：小燕子在飞来飞去地忙着做窝。/小燕子用泥巴来做窝。预设2：鸳鸯在睡觉。/鸳鸯在沙子上睡觉3.借机引导第三句：诗中的小燕子用什么做窝吗？对啊，诗中就有呢几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（你从哪个词知道用泥巴在做窝？）诶，泥融是什么意思呢？是啊，注释里说了是湿润的泥土。飞来飞去还会在干什么？多么有活
7、力，多么忙碌，多么有生机啊（板贴燕飞）多么聪明的小燕子啊！如果你就是那只小燕子，你此时会是什么心情？(高兴、快乐、激动)请你读出来！（评价：多快乐的小燕子呀！多么勤劳的小燕子呀！）借机引导第四句：鸳鸯们在睡觉，睡得可香啦。它们睡在被太阳晒得暖暖的沙子上，没有人来惊扰它们的美梦，多幸福啊！（读！）多么甜蜜，多么安静，多么祥和（板贴鸳鸯睡）这一飞一睡，又一幅春光图展现在我们眼前了，指名读。小朋友们，你们看，这一飞一睡就是一动一静，相映成趣，多有意思啊！再来读读三四句。（齐读）（三）面对这浓浓的春意，这生机勃勃的景象，大诗人杜甫，也是情不自禁，挥笔写下了这首绝句。我们在一起来读一读。五、练习背诵（一
8、）后来这首诗被写成了很多书法作品，你想不想欣赏一下？（楷书、隶书、草书）多么端庄，多么飘逸（二）读了这么多遍，看来这首诗已经映在小朋友的脑海中了，看着这幅图，你会背吗？我们一起来背一背。六、书写指导（一）小朋友们会背了，我们就来当一当小小书法家。把这首诗写在练习纸上。写在前来看看，这几个字可要注意了。出示：融、燕、鸳、鸯，注意写字姿势。（二）学生写一幅书法作品。教师边巡视边指导。七、整体读杜甫绝句，了解背景这就是我们的诗圣杜甫的作品，他的一生光绝句就创作了137首，小朋友们看，老师列举了几首，有什么发现？你想不想来读一读？（一）拓展绝句1.小朋友们，其实杜甫还有一首绝句，也是和春天有关。出示诗句：江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？这又是一幅怎样的春景呢？你看到了什么画面？预设：江水碧绿，鸟羽莹白、高山青翠、花儿绯红。景色清新2.请你读读后面两句，你觉得心情有什么不一样？（伤感）是啊，杜甫虽然在成都草堂过得很开心，但那毕竟不是自己的家乡，看着这美丽的春景，诗人也想回去看看家乡的景色是否也是如此。可是因为战争却回不去，所以心里有些难过。板书设计江山 丽花草 香 借助注释燕子 飞 动 想象画面鸳鸯 睡 静
