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1、龙归中心小学集体备课记录表学科数学年 级五年级周 次第八周地点二楼办公室备课组长刘秀珍中心发言人刘秀珍参与人员邓荣松 许梅英 谭克基 刘秀珍 林峰云备课中心问题“粉刷墙壁”这节课，体现了师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。数学课是传授数学基础知识的载体，更是培养学生良好数学习惯和素养的平台。过程描述过程描述初稿讨论（各教师的观点）邓荣松：粉刷墙壁是在学生学习了表面积等有关知识的基础上，教材在长方体和正方体这一单元后编排了的实践活动课。通过这一活动，不仅可以巩固有关表面积等方面的知识，而且还可以培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。这样学生学习就更有兴趣了。许梅英：学生明确要做哪些工作，
2、书中提示了设计粉刷围墙方案的三方面主要工作：了解粉刷的面积、预算材料费和粉刷围墙人工费。学生分工合作、同时以不同方式收集数据。如调查材料费，可以通过网络查询、实地调查两种方式进行；粉刷围墙人工费可以通过电话调查；粉刷面积则实地测量后通过计算得出。这可以让学生体会到收集数据手段的多样性，培养学生收集信息的能力。谭克基、林峰云：整理数据、分析与比较信息，感受数学在日常生活中的作用。定稿讨论谭克基、邓荣松：数学教学要密切联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、交流等活动。生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活而最终服务于生活。把数学与
3、学生生活实际联系起来，可以让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然。因而创设了“粉刷墙壁”的生活情境，从现实生活中引入数学知识，“对于粉刷墙壁，你能提出哪些数学问题？”让学生运用数学的思维方式去观察、分析，使课堂生活化。接着让学生带着生活问题“要粉刷教室的墙壁，需要调查哪些数据呢？”走进课堂，使他们觉得我们所学习的内容和生活实际息息相关，能帮助我们解决生活中的问题。许梅英、林峰云认为：本节课是一项综合性极强，对学生要求极高的活动，体现在思维，操作，计算，基础知识的掌握，综合能力等方面，粉刷墙壁的活动，是对学生上述各方面的一次综合性考验。在教学内容的设计上遵循的是化整为零，分散难点，
4、各个击破的原则，因此对每个学生来说在解决问题的策略上就欠缺整体感，发现学生虽然能在题签上比较快速准确的完成计算，但对于解决问题的策略的整体把握还远远没有达到教学目标所要求的水平。讨论结果从几方面进行设计：1.激情导入揭题，激发学习兴趣。2.运用“互助互动”模式，创设情境，开拓思路。3.加强数学知识在实际生活中的应用，培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。 反思所谓“一人计短，二人计长”，集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，在思维的碰撞中产生火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。集体备课，老师们将难点、易混知识点摆出来，将有争议的内容拿出来，利用集体备
5、课展开集体讨论，在心灵的碰撞间，各抒己见，明确教学思路，消除教学方法等方面的盲区，通过达成共识，以提高课堂效率，客观设计教学程序，让学生真真正正学数学。备课是展现教师教学艺术的序幕。集体备课是在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，在“二次”备课中显现教师个人的教学魅力。粉刷墙壁（初定稿） 龙归中心小学 试教：刘秀珍教学内容：北师大版五年级数学下册第36-37页：粉刷墙壁教学目标:知识与技能：能够综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题；过程与方法：让学生亲历测量数据、运用数据计算，解决问题，体验数学与生活的密切联系；情感、态度、价值观：发展实际调查、解决问题的能
6、力，激发学生学习数学的兴趣，增强应用数学的意识。教学重点：通过解决粉刷墙壁的活动，提高学生对知识的综合运用能力和解决问题的灵活性。教学难点：结合生活实际，利用所学知识，灵活选择信息，解决实际问题。教学用具：课前调查教室的相关数据，卷尺，小黑板教学过程一、 导入新课，展示目标1. 情景引入2. 展示目标，板书课题二、 分组合作，自主探究要粉刷教室的墙壁，我们需要调查哪些数据。（一）.测量计算1小组合作一（1）.教室前后黑板共多少块？分别测量每块黑板的刹那感和宽。（2）.教室左右两面墙共有多少个窗户，多少个门？分别测量每个窗户的长和宽，每个门的长和宽。2小组合作二（1）.左右两面墙（除去窗户和门）
7、的面积分别为（ ）平方米和（ ）平方米。（2）.如果想粉刷除去地面以外的五面墙，那么需要粉刷的墙壁面积总和约为（ ）平方米。（二）.购买材料 某种涂料分大桶和小桶两种规格包装。大桶：容升6升，57.00元/桶。小桶：容升4升，40.00元/桶。（1）.根据经验，第一遍粉刷时，每平方米约用涂料0.5升，此时粉刷教室共需涂料约（ ）升。（2）.粉刷墙壁时，一般需要刷两遍。按照工人师傅的估计，刷第二遍时需要涂料约升（ ）。（3）.刷两遍共用涂料约（ ）升，买（ ）打通和（ ）小桶最省钱，总费用约（ ）元。三、汇报导学，解疑释难1.各小组进行黑板上汇报，展示2.鼓励学生质疑，提出建议，发现存在的问题3
8、.教师引导，点评，总结四、当堂训练，达标测评练一练1第1题。启发学生思考，工人师傅在用涂料粉刷墙壁时，会出现什么样的情况，以帮助学生理解实际粉刷时会出现的“损耗”的原因。 2引导学生发现打通包装的涂料便宜，因此尽量买大桶的，但同时也要根据需要的量，不要浪费太多。并选出最省钱的方案。 粉刷墙壁教学设计 （审定稿） 龙归中心小学 刘秀珍教学内容：北师大教材五年级下册P3637内容。教学目标： 1.知识目标：培养学生应用知识解决问题的综合能力。以及调查、筛选信息的能力。增强学生根据实际情况应用知识的能力。培养学生的数学应用意识，让学生体验数学是一门供我们日常应用的学科，激发学生学习数学的兴趣。 2.
9、过程目标：通过测量、计算等具体的活动，进一步培养学生实践操作的能力。 3.情感目标：学生通过本节课的学习，解决生活中的问题，感受到数学与生活紧密联系，让学生在小组活动中体验到成功的快乐，感受合作的乐趣。教学重点：长方体表面积、分数乘法、购物策略等的综合应用。教学难点：根据实际选取数据解决问题的能力。教学准备：1米尺、卷尺、皮尺等测量工具； 2.课件教学过程一、 创设情景：情景导入板书课题：粉刷墙壁二、 规划操作步骤同学们，我们要完成粉刷墙壁的调查报告，应该从哪几个步骤进行呢？板书：收集信息 计算面积计算重量得出预算下面我们就来分步进行三、分步实施环节一：收集信息根据实际情况，教师要引导学生了解
10、：我们需要计算教室的哪些面？这些面都要粉刷吗？根据学生的回答，及时出示学生回答的相关内容：（1）教室的长、宽、高。（2）不需要粉刷的地方：一是黑板，我们要知道黑板的块数，要测量黑板的长和宽；二是窗户，我们要知道窗户的个数，要测量窗户的宽度和高度；三是门，我们要测量门的宽度和高度。提示：分工协作完成任务。环节二：计算面积（1）分组汇报数据门有（ ）个，宽（ ）米，高（ ）米，门的总面积是（ ）平方米；窗户（ ）个，宽（ ）米，高（ ）米，窗户的总面积是（ ）平方米；黑板（ ）个，宽（ ）米，高（ ）米，黑板的总面积是（ ）平方米；学生独立计算后集体订正。（2）如果想粉刷除去地面以外的五面墙，那么需要粉刷的墙壁面积总和约为（ ）平方米。环节三；计算所需涂料的重量出示涂料的价格：某种涂料分大桶和小桶两种规格包装。大桶：容升6千克，57.00元/桶。小桶：容升4千克，40.00元/桶。（1）根据经验，第一遍粉刷时，每平方米约用涂料0.5千克，此时粉刷教室共需涂料约（ ）千克。学生独立计算后集体订正。（2）粉刷墙壁时，一般需要刷两遍。按照工人师傅的估计，刷第二遍时需要涂料约（ ）千克。环节四：精打细算，计算费用刷两遍共用涂料约（ ）千克，买（ ）大通和（ ）小桶最省钱，总费用约（ ）元。四、 全课小结学生小结本课所学内容。
