山东诸城赵卫云《四个太阳》教学设计

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1、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参赛教案人教版一年级下册第18课四个太阳教案设计山东潍坊市诸城实验小学 赵卫云一、教案背景（1）面向学生： 中学 小学 （2）课时：1 （3）学科：语文（4）学生准备：预习本节课内容，读熟课文。教师准备：课件 、送给学生的太阳图画二、教学课题：四个太阳【教材说明】：四个太阳是人教版语文一年级下册第五单元的一篇课文，讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好的心愿。一年级的孩子因年龄小，生活经验少，情感体验差。四个太阳的内容贴近生活，贴近实际，以情为基础。教学时应以“读”的训练为主线，让孩

2、子自主、合作探究，以情感体验激起共鸣，很容易就能理解小男孩的心愿，学会表达爱心了。三、【教学目标】1、认识挂、街等13个生字。会写园、因两个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么，乐于做一个有爱心的人。【教学难点】有感情地朗读课文，感悟作者的美好心愿，乐于做一个有爱心的人。【教学方法】教学时应以“读”的训练为主线，让孩子自主、合作探究，以情感体验激起共鸣。四、【教学过程】 课前诵读书香润年华中冬爷爷的请帖、夏天的雨等。一、谈话导入，引出课题。1、师：你喜欢太阳吗？为什么？生：因为太阳可以大家带来光明、温暖、食物、健康师补充太阳的文字知识http:/ “伙

3、”字左边是单人旁，右边是一个“火”字，是左右结构。“伴”字说明这个字与人有关系，所以它是单人旁。“街”字左边是双人旁，中间两个“土”字，右边是两横再加上竖钩。 “街”字是一个“行”字，中间加上两个“土”字。“甜”字就是用舌头去舔甘蔗，味道很甜1、 师：生字已经认识了，请同学给生字组成词语。那位同学愿意领读老师扩的词。（通过学生自主认字组词，培养了他们自学、合作探究能力）四、细读课文，感悟主题。点击课件：学生先自读再小组合作：1、自由读课文，看看自己喜欢哪个太阳，想想为什么喜欢它？把描写它的段落多读几遍。2、把你读懂的内容和小组同学交流。（通过小组合作培养学生的合作探究的能力、朗读感悟能力，拓展他们的思维。）五、班级交流，深化理解。1、师：喜欢不同颜色的太阳的同学说说你们为什么喜欢？小男孩的愿望是什么？（相机板书：夏凉、秋收、冬暖、春美。并指导朗读，让喜欢的同学齐读，读出夏的凉爽，秋天丰收的喜悦，邀请的热情，宴会的热闹，冬天的温暖，对美丽春天的赞美。）2、师：秋天有哪些丰收的场面http:/ 夏凉黄 秋收红 冬暖彩 春美