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1、第 3 周 第 7 课（2单元） 共 2 课时课题：一个小村庄的故事教材简析山谷中有一座环境优美的小村庄，村庄周围是郁郁葱葱的森林，人们靠着手头锋利的斧头，过度砍伐树木，致使土地裸露，极大地消弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。学情分析教学目标1会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润”等词语，摘抄含义深刻的句子。2.初读课文，了解课文的主要内容。3领会爱护树木、保护环境的道理。分 析重点难点1.学习本课的生字词，初读课文，了解课文的主要内容。2.了解到“美丽的小村庄”发生了什么样的变化，原因是什么。预习提纲1. 借助拼音读准课文中
2、生字的读音，查出生字的部首。2. 借助工具书给本课的生每个字分别组两个词语。练习扩词。3. 读通课文，借助字典查出不理解的词语，扫清障碍。4. 想一想“美丽的小村庄”发生了什么变化。教 学 过 程教学内容教师活动学生活动二次备课一、故事导入二、初读课文，学习生字1教师播放村庄的画面。同学们，老师想给大家讲一个小村庄的故事。（板书课题）2.在山谷中，有一个小村庄。那里的森林郁郁葱葱，河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，这里住着几十户人家，靠用斧头砍下树木，日子过得还都不错，（课件出示。）很长时间过去了，那么这个美丽的小村庄现在怎么样了呢？为什么会这样呢？那么下面我们就一起来读读课文。1.把
3、课文读通，把文中的字词读准了，这样才能更清楚的了解故事的来龙去脉。现在请同学们认真读一读课文。2.老师发现大家读书时很认真，下面老师出示词语，请大家读出来。1、学生观看画面。齐读课题。听老师讲故事。请同学们齐读（出示“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”）。自由读课文，借助拼音及预习把生字的读音读正确。和同学交流自己预习的效果。包括生字的拼音、部首及所组成的词语。教 学 过 程教学内容教师活动学生活动二次备课三、了解课文的主要内容四、指导写字3.课件出示字词，指名学生朗读，开火车赛读。（注意：斧、造、栋、柴、洪、裸露等读音。）大家刚才读字词时，准确、流利，那你们能不能也准确
4、、流利地把课文读出来呢？4.在小组中检查读课文的正确、流利的程度。课文围绕小村庄讲了怎样的一个故事呢？谁来给大家说一说。分析、识记字形。“犁”上下结构，下边是年“牛”字，不要写成“木”字。“栋”左右结构，注意“栋”和“炼”的右半部分。“具”中间是三横，不要写成两横。“冒”这个字是上宽下窄，上扁下长；“冒”字的上部分不是“曰”字，第三、四笔的“横”与两边是不相连的，可和下部分里边的“横”做比较。师指导写字。范写生字。指名读、小老师领读、开火车读，把生字、生词的读音读准。分小组读课文，可以分段读，也可以两人齐读。读完后讨论课文主要讲了一件什么事。指名交流。学生观察分析字形后临写生字。拓展延伸再读课文，想一想“美丽的小村庄”发生了什么变化。读一读相关语句。媒体 使用生字字卡、课件、课文插图。板书设计 过去美丽 一个小村庄的故事 （范写葱、黎）后来消失布置作业必做作业：1.工工整整地书写生字，抄写含义深刻的句子。 2.熟读课文，体会小村庄变化的原因。选做作业：收集有关环境保护的资料。课后反思 4
