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1、目 标 引 导 案设计老师李祥贞审核人执教老师执教时间课型新授序号90学习内容31、女娲补天学习目标1、 通过阅读，会读挣、塌、冶等5个生字，会写“喷、炼”等13个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。4、感受女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。重点难点1、了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。2、感受女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。板书设计31、 女娲补天为什么补天？ 不怕困难怎么补天？找石头、炼石头、 不怕危险把天补好补天后的情形怎样？ 甘于奉献执教教师修改案
2、预习反馈教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案 一、激趣导入1、（师）我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、优美的神话故事。谁愿意把你知道的神话故事和同学们交流一下？学生交流神话故事。2、 （投影总结）：神话故事的定义，经典神话故事的名字。3、 （师）女娲补天就是其中的一个。板书课题： 31、女娲补天 生说“娲”这个字的形近字，进行区分。（蜗牛、铁锅）齐读课题。二、自学展示课前同学们对课文内容进行了充分的预习，现在哪个小组愿意到台前展示一下你们的预习成果？1、 生词展示: 、读生词。 一个学生拿出事先准备好的生词
3、卡片，带领全体学生读本课的生词。（投影本课的生词，让学生说一说你喜欢的字的识字方法）（归类带火字旁的字：燃、熄、炼 形近字区分：冶和治、炼和练 窿和隆、挣和睁、箏 多音字：露、挣、喷 、扎帮助学生理清什么是神话故事，回忆经典神话故事有哪些，激发学生学习本课的兴趣。教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案 齐读投影的生词。 、讲解难写的字，应该注意的读音。 一个学生讲解后，全体同学在田字格本上一个字写两遍。、多音字。 一个学生领读后，让全体学生把这些这些字抄写在书上。 、解词。 、ABB式表示声音的叠词。2、 课文资料和主要内容展示： 、课文资料。 、主要内容。对
4、整个小组的表现给予评价，并加星。3、 合作探究4、 学生交流感受深刻的句子。 读相关的语句，说出自己的理解。2、提出自己的疑问。 、简单的问题学生可以互相提问，互相解答。（生生互动） 、教师根据学生的疑问，归纳出三个重点问题，板书在黑板上：为什么补天？怎么补天？补天后情形怎样？ 每个小组选择一个话题，展开讨论。（用“”画出相关的语句，说出自己的理解。)1、 为什么补天？ 第一自然段“远远的天空塌下一大块，露出了一个黑黑的大窟窿。-许多人在水里挣扎。”交流展示生字词，巩固识字方法，为进一步学习内容做好基础。作为小组探究的话题。教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改
5、案（原因：天塌下一个大窟窿，老百姓处于水深火热之中，生命很危险。女娲为解救受苦受难的老百姓，所以要补天。）2、 怎么补天？ 第三自然段：“她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，-终于在一眼清清的泉水中找到了。” 第四段：“五彩石找齐了，-大窟窿立刻被补好了。”学生用“先-”，“接着-”，“最后-”的句式来概括补天的过程。 教师随机板书。 找石头-炼石头-把天补好 在第四段中圈出表示女娲补天动作的词。3、 补好后的情形？ 第五自然段。（投影五彩的云霞）全体评议发言小组的表现，给予加星奖励。、从整个补天的过程我们可以看出，女娲身上有什么值得我们学习的好品质？板书：不怕危险、不怕困难、甘于奉献5、 朗读
6、品悟这是一篇生动的神话故事，剩下的时间请同学们以小组为单位练习一下课文朗读。1、 学生小组内练习课文朗读。2、 小组展示朗读。培养学生，能够抓住重点语句理解课文的能力。在优美的语言中感悟故事的神奇，体会女娲身上的好品质过关展示案执教教师修改案31、 女娲补天1、 看拼音写汉字：do t x mi qe sho chn qng sh ( ) ( ) ( ) ( ) png zi xing xing d hu rn sho ( ) ( ) ( )2、 给加点的字注音： 轰隆隆 冶炼 露出 喷香 挣扎3、 照样子写一写：（写4个词）例子：轰隆隆 _ _ _ _4、 填一填：1、 这篇课文是一篇生动的
7、_故事，讲述女娲_。体现了她_的高贵品质。我还知道其他的神话作品是_（写4个）2、 理解加点字的表达意思：、她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。_、炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。目 标 引 导 案设计老师李祥贞审核人执教老师执教时间课型新授序号91学习内容31、女娲补天学习目标1、学会本课17个生字，理解课文内容。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过多种角色朗读，感受女娲舍己为民、不怕艰验、甘于奉献的精神。重点难点重点：1、掌握生字词2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。难点：学习女娲舍己为民、不怕艰验、甘于奉献的精神。板书设计31、女娲补天执教教师修改案预习反馈教后
8、反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、课前游戏、激趣谈话游戏：超级比一比（规则：一学生上台，背向黑板面向同学。教师出示一个词语，全班同学在不说出答案的前提下，可通过比动作或其他方法对猜词者进行提示，猜的同学应大声宣布自己的想法，若正确，则全班鼓掌通过。）二、复习生字词，巩固识字（指名读，开火车读）一、欣赏动画，走进课文师问：你们都看到了什么啊？（引导学生了解到天被撞破的可怕）师：好家伙，水神和火神可都是神仙啊，天都被撞破了，多么可怕啊。所以女娲要补天是吗？最后补好了没有？1、感受女娲的心情师：女娲是人类的母亲，她更关心她的儿女，儿女们现在怎么样呢？2、
9、感受女娲的行为师：请同学们快速读课文三、四自然段（出示“学习小窍门”指导读）第一、让学生汇报感受深的句猜的同学应大声宣布自己的想法，若正确，则全班鼓掌通过。在优美的语言中感悟故事的神奇，体会女娲身上的好品质教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案子。说说理由。（联系重点词句）第二、读完填空：女娲补天先_,再_然后_最后_。师：“选”用“找”代替行不行？师：“炼”是什么旁，课文中的火指什么火？3、指导朗读四、总结延伸（总结神话中的女娲的品质并由此联系到生活中的当代“女娲”。）五、特色小作业（任选一题）1、写一写课文中自己喜欢的小语句。2、画一画女娲补天后的美丽景象
10、。3、讲一讲今天学习的神话故事。4、读一读其他的神话故事或者看一看有关的动画片。5、说一说自己的志向和实现志向的计划（生读文找词填空）学生任选一题小练笔。过关展示案执教教师修改案一、 读一读，把字音读准确。女娲 露出 挣扎 熄灭窟窿 泼水 治炼 泉水二、 在括号里填上适当的词。（ ）的生活 （ ）的大火（ ）的泉水 （ ）的云霞三、想一想，填一填。在括号里填上数字金光（ ）射 （ ）面（ ）方 成（ ）上（ ） （ ）嘴（ ）舌 （ ）模（ ）样 大吃（ ）惊（ ）紫（ ）红 （ ）发（ ）中 （ ）官端正一、 文中的好词佳句可真多，我要写下来。二、 给句子换个说法。（不改变原意）1、谁又敢高
11、声说话呢2、哥哥收集了这些珍贵的邮票。3、官绅的头子被卫士投进了漳河。目 标 引 导 案设计老师李祥贞审核人执教老师执教时间课型新授序号 95学习内容作文一指导学习目标1、读懂例文，体会童话故事生动、有趣的特点。2、指导学生看图想象说话。3、在练说的基础上，按照事情发展的顺序编写童话。重点难点学生写的时候，引导他们展开想象。板书设计学编童话：起因、经过和结果。执教教师修改案预习反馈完成作文后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、激情导入小朋友，教师知道你们都爱听故事，今天，教师就请小朋友来吃“故事大餐”。二、读懂例文1、听例文录音。今天老师带来的是我们小朋友自己编写的童话故事，请小朋友听听，故事的主人公是谁？在他身上发生了什么样的事情？2、学生自由读例文，弄清事情的起因、经过和结果。三、学编童话1、谈话激趣。小朋友，你们觉得编这样的童话故事很难吗？那我们也来编编童话故事吧！2、指导看图练说。（1）编点什么呢？我听说最学生明确学习内容。巩固写作技巧。
