《2020-2021年高中语文必修上册学案课件质量检测：第七单元 故都的秋 荷塘月色 15（统编版）[含解析]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021年高中语文必修上册学案课件质量检测：第七单元 故都的秋 荷塘月色 15（统编版）[含解析]（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 XXXX学院/院校/高校高中语文课程课件教案讲义检测 20 20 学年第 学期课 程 名 称 语 文 专 业 班 级 授 课 教 师 XXX学院教务处制高考语文精炼讲义 教 案 编 写 说 明一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。二、教案的编写规范1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。（推荐文本格式附后）3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教
2、学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。（2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。（3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。（4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。（5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识
3、，以便更好理解新内容。（6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。课程概要： （课程教案首页）课程名称专 业 总学时本学期学时教学安排课型（理论、实验、其他）：理论教学方法：讲授法 多媒体辅助教学教材名称： 作者：出版社： 版次： 书号：主要参考书及资料：教学参考书 网络资料 与教材相关书籍教学目的与要求：主要教学内容：1、教学重点与难点：课后作业(十五)故都的秋荷塘月色一、基础巩固1下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()A厦
4、门(xi) 落蕊(ru)处方药(ch) 一椽破屋(chun)B椭圆(tu) 烙印(lo)煞风景(sh) 骁勇善战(xio)C颓废(tu) 佝偻(lu)潭柘寺(tu) 逸兴遄飞(chun)D譬如(p) 龋齿(q)廿四桥(nin) 改弦更张(xin)解析B项，“骁”读xio；C项，“柘”读zh；D项，“龋”读q。答案A2下列各组词语中，没有错别字的一项是()A姿态赏玩既使黄城人海B细腻锤炼啼唱尘沙灰土C驯鸽藤缦消损不能自已D衰弱幽远陶然回味不咏解析A项，既即，黄皇；C项，缦蔓；D项，咏永；B项，都对。答案B3下列对故都的秋一课的分析正确的一项是()A为了表现“故都的秋”，作者重点抓住秋槐、秋蝉、秋
5、雨、秋枣等景物进行细腻的描写，写出了“清”“静”“悲凉”的特点。B文章表现了作者对大自然的赞颂和内心淡淡的喜悦，所以他笔下的秋色、秋味便都呈现出清、静、迷人的情调，散乱的秋景统一在这感情的基调之下。C“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。”这句话运用了“绘声绘色”和“以情取景”的描写方法。D作者不选择北平秋天的那些著名风景，如“陶然亭的芦花”之类，是因为这些著名风景是古往今来骚人墨客吟咏北京秋天常用的题材，难以写出新意来。解析B项，作者内心笼罩着淡淡的悲凉，文章基调也是如此；C项，没有“绘色”；D项，只是原因之一，不全面。答
6、案A4下面加点词解释全都正确的一项是()A踱(慢步行走)着朗(稀朗)照蓊(草木茂盛)郁B乘(利用)凉 眠(睡眠)歌苍(青色)茫C亭亭(直立的样子) 风致(美的姿态)空隙(缝隙)D丰姿(姿态) 点缀(组合)惦(挂念)着解析A“朗照”的“朗”应为“光线充足”；C.“亭亭”应为“形容高耸直立的样子”；D.“点缀”的“缀”应为“装饰”。答案B5对下列语句的分析，不正确的一项是()A这几天心里颇不宁静。这句话含蓄地表达了作者内心的苦闷，心绪的烦乱；这也正是作者夜深人静出游荷塘的缘由。B我且受用这无边的荷香月色好了。在行文上，这是一个过渡句，提挈下文重笔写荷塘月色；在感情上起了变化，作者没有陷入哀愁的泥淖
7、，他要追寻美来自慰，反映了不满现实而又幻想超脱现实的心态。C树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这句话用比喻、拟人的修辞手法，准确形象，但不能给人以美的享受；作者并不割爱此句，是因为作者心中有难以排除的哀愁、烦怨。D只不见一些流水的影子，是不行的。这句话在结构上照应前边“叶子底下是脉脉的流水”一句；在感情上，照应前边“心里颇不宁静”的心绪。解析A项，这句话直抒情怀地表达了作者内心的苦闷，而不是“含蓄”地表达。答案A6下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。” 显然，打造“诚信政府”和发展“
8、电商经济”这两大热点，在民众的关注下不期而遇了。所谓一叶知秋，这些事件折射出我国的社会治理目前存在一些应当引起深思的问题，亦即民主法治的新漏洞。写一篇小说并不太难，但要想让自己的作品在擢发难数的小说中引起读者广泛关注就不那么容易了。老人在谈及自己一生与朋友交往的经历后总结说，世人的交往大抵是白首如新，而倾盖如故则需要极大的机缘和运气。冯祖荀是中国出国留学生中学习西方现代数学的第一人，为中国大学数学系的创立和发展呕心沥血；冯先生道德文章，高山景行，在中国数学发展史上占有特殊地位。A BC D解析抛砖引玉：比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。是一个谦辞，只用于自己，不用于别人。不
9、期而遇：没有约定而意外地相遇。适用对象是人。一叶知秋：比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。使用正确。擢发难数：形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。适用对象是人。白首如新：相交虽久而并不知己，像新相识一样。使用正确。高山景行：比喻行为光明正大，指崇高的德行。使用正确。答案C7下列各句中，没有语病且句意明确的一项是()A文学巨匠郁达夫和他的母亲、哥哥三位忠烈的故事令人震撼。1952年经毛泽东主席签署，郁达夫与他的哥哥郁曼陀分别被批准为革命烈士。B故都的秋是一篇写景抒情的散文。“故都”两字指明描写的地点，深切的眷念之意，“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。C老先生年届
10、九十，还在孜孜不倦地整理古文尚书，皓首穷经，谁也不能否认先生不是青年学者之楷模。D故都的秋这篇散文对青年学生是熟悉的，它一直是高中语文课本的重要篇目。解析本题考查学生辨析与修改病句的能力。B项，成分残缺，在“深切的眷念之意”前加上“含有”；C项，多重否定误用，将“不是”改为“是”；D项，主客倒置，应是青年学生对故都的秋熟悉，或在“青年学生”后加“来说”。故选A。答案A二、阅读理解阅读下面的文字，完成811题。江南的冬景郁达夫凡在北国过过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里的两三个月的生活，却是一
11、年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为这中间，有的是萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、正月初一、元宵等热闹的节期。但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风西北风间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的。清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以
12、上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到。说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得
13、冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝杈桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圏暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。空言不如实
