二年级 上 数学 单元计划

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1、2011学年度第一学期学 科 单 元 计 划科 目 数学 年 级 二 教 师 杨 丽 惠 2011年 9月 2011学年度第 一 学期小学 数学 第 三 册教学计划第一单元：单元计划单元教学内容：第一单元（长度单位）单元教材分析：通过第一学期的“比长短”的学习，已经对长、短的概念游客初步的认识，定会直接比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度概念，并初步认识线段。主要特点有：1、 注意呈现知识的形成过程，是学生通过亲身经历学习教学知识。2、 通过多种方式帮助学生简历1厘米和1米的长度观念。3、 改变了线段的编排。单元教学要求：

2、1、 使学生初步经历长度单位的形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、 在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念，知道1米=100厘米。3、 学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整理米）。4、 在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。5、 学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整理米）。单元教学重、难点：1、 在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。2、 在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。单元课时安排：约四课时第二单元：单元计划单元教学内容：100以内的加法

3、和减法（二）、实践活动：我长高了单元教材分析： 本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数连加两位数的不进加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算等内容。实践活动：我长高了。这部分教材结合前面所学的内容，联系学生的生活实际，设计了测量长度的活动。教材通过让学生互相量身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等时机活动，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺两物体长度的方法，进一步建立长度观念。同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感受成长的快乐。在这个活动中，教材

4、还设计了统计的内容，使学生进一步巩固对统计知识的掌握。单元教学要求：1、 使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。2、 使学生能结合具体情境进行加、减法估算，并说明估算的思路。3、 使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。单元教学重、难点：注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法的理解。单元课时安排：1、两位数加一位数 3课时左右2、两位数减一位数 5课时左右3、连加、连减和加减混合 4课时左右4、整理和复习 1课时左右5、我长高了 1课时左右第三单元：单元计划单元教学内容：教的初步认识单元教材分析：本单元主要教学角和直角的初步认

5、识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。本单元教材在编排上有两个特点：1、 结合生活情境认识角和直角角和直角与实际生活有密切的联系，周围许多物体上都有角。教材从学生熟悉的校园生活情境引出角和直角，并从观察事物中抽象出所学的角和直角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，从而激发起探索数学的兴趣。2、 通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角教学具有高度的抽象性，小学生缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则。教材根据儿童学习的这一特点，通过实际操作

6、活动，如折叠、拼摆、测量、制作等，来帮助学生学习几何知识。单元教学要求：1、 结合生后情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2、 结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，会用三角板判断直角和画直角、单元教学重、难点：认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。单元课时安排：约2课时第四单元：单元计划单元教学内容：表内乘法（一）单元教材分析： 惩罚的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了解、认识。脚踩在编排上紧紧抓住新旧知识的紧密联系，通过学生熟练而喜爱的游戏等活动，首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况，然后进一步引导学生观察、分析、比较，从而建立

7、乘法的意义与头脑之中。大体可以分为两个层次：一、以学生的活动情况提供同数相加的情况，引出乘法运算；二、进一步沟通同数相加与乘法的联系，说明乘法算式各部分的名称。教材结合具体的实例，激发学生操作、观察等探究性的活动，让学生开展有意义的学习，使学生能够加深对乘法的理解和认识。单元教学要求：1、 通过动手操作等活动，是学生你能够正确理解乘法的含义。2、 认识乘号、因数，会读写乘法算式。单元教学重、难点：1、 正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。2、 正确读写乘法算式单元课时安排：（13课时左右）1、乘法的初步认识 3课时左右2、2-6的乘法口诀 5的乘法口诀 2课时左右 2、3、4的乘法口诀

8、4课时左右 6的乘法口诀 3课时左右 复习整理 1课时左右第五单元: 单元计划单元教学内容：观察物体单元教材分析： 本单元包括三个部分内容：从不同的位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。在编排上，教材是按照只是引入、概念教学、知识应用的顺序支部展开的，体现了知识的形成过程。单元教学要求：1、 学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2、 学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。3、 学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。4、 通过以上活动，发展

9、学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。单元教学重、难点能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，认识轴对称和镜面对称，培养学生的观察能力和动手能力。单元教学课时：大约4课时第六单元: 单元计划单元教学内容：表内乘法（二）单元教材分析：本单元内容是子啊26的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是教学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容哟：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用79的乘法口诀解决简单的实际问题。单元教学要求：1、 经历编制7-9的乘法口诀的过程，体验7-9的乘法口诀的来源。2、 理解每一句乘法口诀的意义

10、，初步熟记7-9的乘法口诀，能用的乘法口诀进行简单计算3、 会用乘法解决实际问题4、 通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。单元教学重、难点：1、 理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源2、 随着口诀句数和数目的增大，记忆口诀是比较困难难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。单元课时安排：约13课时7的乘法口诀 5课时左右8的乘法口诀 3课时左右9的乘法口诀 4课时左右整理和复习 1课时左右看一看 摆一摆 1课时左右第七单元: 单元计划单元教学内容：统计单元教材分析：在一年级下册中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分

11、析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图（一格表示一个单位）和简单的统计表，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题。本册教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（一格表示两个单位）和统计表。通过这些教学内容使学生理解统计的意义和作用。本册教材与上册教材最大的变化是随着统计数据的增大，条形统计图的每个代表两个单位。教材内容的选择注意联系学生的兴趣。单元教学要求：1、 使学生验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、 使学生认识条形统计图（一格表示两个单位）和

12、统计表，能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题。3、 通过对学生身边有趣实例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。单元教学重、难点：1、 叙述体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义。2、 根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题。3、 通过对学生身边有趣实例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。单元课时安排：大约2课时第八单元: 单元计划单元教学内容：数学广角单元教材分析：数学不仅是人们生活和老动必不可少的工具，通过学习数学还可以提高人的推理能力和抽象能力。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础

13、，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。传统的教材中没有单独编排这部分内容，有关这方面的知识是本册教材新增的内容之一，教材试图在渗透是学思想方法方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验。猜测等直观手段解决这些问题。重在向学生渗透这些数学方法，并初步培养学生有顺序的、全面地思考问题的意识。单元教学目标：1、 使学生通过观察、猜测、试验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2、 培养学生观察、分析及推理能力3、 培养学生有顺序的、全面地思考问题的意识。单元教学重、难点：1、 学生通过观察、猜测、试验等活动，找出最简单的事物的排

14、列数和组合数。2、 培养学生观察、分析及推理能力3、 培养学生有顺序的、全面地思考问题的意识。单元课时安排：2课时第九单元：单元计划单元教学内容：总复习单元教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容。共分为5个部分：100以内的笔算加法和减法；表内乘法；长度单位和教的初步认识；观察物体；统计。总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。同事注意计算与解决问题的结合，达到通过解决问题来巩固计算熟练程度的作用。单元教学目标：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。单元教学重、难点：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。单元课时安排：4课时。